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1、2021年5月12日最后的姿势谭千秋 洗漱 吱吱 废墟 震撼 凹下去 幽默感 诠释 坍塌 生死攸关第一次读了这个课题，你想到了些什么？我想到的问题： 1.这是谁的姿势？是一个怎样的姿势？ 2. 他为什要做出这个姿势？ 3.课文为什么以“最后的姿势为题？听读课文，考虑完成：1.寻求问题的答案；2.试着围绕课题概括课文的主要内容。我想到的问题： 1.这是谁的姿势？是一个怎样的姿势？ 2. 他为什要做出这个姿势？ 3.课文为什么以“最后的姿势为题？谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死
2、死地护着四个学生。 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！根据时间顺序，试着给课文分个段。第一段第1自然段：写谭老师想平常一样早早赶到学校上班。第二段27自然段：写谭老师在地震降临时，用自己的身体护住了四位学生的感人经过。第三段第810自然段：写地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。第四段第1112自然段写人们对谭千秋老师的深情赞颂。 救生的姿势 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。救生的姿势 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着他出去
3、漫步，然后早早的赶到学校上班。天空阴沉沉的。天空阴沉沉的。预示灾难的降临，渲染一种悲壮的气氛。找出文中描写地震降临及地震时的句子，朗读品味一下，从中你读懂了什么。1突然，课桌摇摆起来！整栋楼房都摇摆起来！地震！2楼房摇摆得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。3地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了1突然，课桌摇摆起来！整栋楼房都摇摆起来！地震！2楼房摇摆得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。3地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了地震情景的描绘，刻画了环境的恐惧，从而衬托出谭老师临危不惧、忠于职守、机智果断、勇于牺牲的品质
4、。下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值。“人生的价值是什么？是大公无私，是为别人着想，为集体着想，为国家着想下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值。“人生的价值是什么？是大公无私，是为别人着想，为集体着想，为国家着想这段话为下文埋下伏笔，说明谭老师的言行一致，他的行动是别人生观的充分表达，他是“言传“身教的典范。“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！说说你对这句话的理解。答：我的理解是：“张开双臂，护住学生是谭老师护救学生的自然姿势，正是这一姿势救出了4名孩子，也正是这一姿势表达了谭老师在危险面前将自己的生死置之度外，以学生为重，恪
5、尽职守，大爱无私的高贵品质。废墟坍塌震撼诠释生死攸关“摘下我的翅膀，送给你飞翔。张米亚 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪著，整个上身向前匍匐著，双手扶著地
6、支撑著身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲著废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长突然往回跑，边跑变喊“快过来。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下探究，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活著。经过一番努力，人们小心的把挡著她的废墟清理开，在她的身体下面躺著她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护著，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡著，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些
7、检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，假如你能活著，一定要记住我爱你，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递著，每个看到短信的人都落泪了。日一早，设在学校操场上的临时停尸场上，记者从工作人员手中的遗体登记册里查到了这位英雄老师的名字谭千秋。他的遗体是日晚10时分从废墟中扒出来的。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，四个学生都活了！一位救援人员向记者描绘着当时的场景。谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。谭老师的
8、后脑被楼板砸得深凹下去当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱的神经：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊！张关蓉轻揉着丈夫的手臂，恸哭失声就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了4个年轻的生命，手臂上的伤痕明晰地记录下了这一切！“那天早上他还跟平常一样，点就起来了，给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去漫步，然后早早地赶到学校上班了。这一走就再也没回。女儿还在家里喊着爸爸啊！张关蓉泣不成声。“谭老师是我们学校的教导主任，兼着高二和高三年级的政治课。陪着张关蓉守在谭老师遗体旁的同事夏开秀老师说，“在我们学校的老师里他是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。操场上，学生家长按当地风俗为谭老师燃起了一串鞭炮
