《人教标准版一年级数学上册教案 第五单元 6~10的认识和加减法 67的认识1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教标准版一年级数学上册教案 第五单元 6~10的认识和加减法 67的认识1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题6、7的认识课型新授课授课时间总第节数维冃标1、认识6、7,能正确地书写6、72、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力。重占1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字，培养学生的数感难点1、区别6、7的基数意义和序数意 义关键通过让学生借助学具操作掌握6、7的基数意义和序数意义。课前准备课件主题图，直尺图、点子图、小 棒、练习格等。时间内容与过程学与教方法、手段819一、口令按小组报数，请最后一个小朋友站起来回答你报的是 几？是本组的第几个?你组共有几个小朋友？二、教学新知1、数数6、7：出示认识6和7的主题图，引导学生仔细观察。问图上 有什么？请同学们数一数
2、，图上有多少人？多少桌子？ 多少椅子？小结：我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序 数的，在数数中我们发现，数5个以后在数1个就是6 个，接着6在数1就是7, 7比6多1, 6比5多1。根据回答在黑板上出示6和7,让学生读6和7。 请小朋友仔细观察，数字6和7的形状分别象什么？让学牛联系牛活实际，举出数量是6、7的人或物的例 子，指24名学生说一说。2、教学7以内数的顺序1）出示计数器，请一学生先拨5颗，问，再添一颗是 几颗？ 6再添上几是7o老师再演示一遍，学生再数一 遍。结合实际勾起冋忆，复习旧知。在数数中初步感 知。紧密联系生活实 际。操作屯啊认 识。02462）出示写有07的直尺图，指导学生观察，填空：1033）比较5、6和7的大小3、教学基数和序数的含义4、老师总结？ 6表示6个的“6”,也表示第6个的“6”，5、教学6、7的书写观察字形特点，6像什么？ 6是一笔写完的，从田字格 的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什 么？三、练习48页2、3四、新课小结：这节课我们一起认识了数字6、7。知 道了 6、7表示几个和第几个，及6、7的写法，这些 内容大家要很好地掌握。嘛认识”“ ”。酬中眸貂中作业设计看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。板书设计 9 97 67 6 7 和66 5 5 6学与教反思
