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1、初中化学元素守恒 例如：化学与能源复习或学完甲烷燃烧的反应原理后，教师让学生设计实验证明甲烷的燃烧产物，有位同学迅速回答“将产物通入澄清石灰水中”，教师没有马上说不对，而是问大家“澄清石灰水能检验出什么物质？不能检验出什么物质”经过这样启发铺垫，那位同学马上恍然大悟，修正了自己的答案，“罩干冷的烧杯”。根据产物的检验，能否验证甲烷的组成元素？课后习题4：甲烷和乙醇的燃烧产物都是水和二氧化碳，是否可以由此证明甲烷和乙醇都是由碳元素和氢元素组成的碳氢化合物，为什么？是否都含有氧元素？再到：某物质在空气中充分燃烧后测得其燃烧产物为水和二氧化碳，则对该物质的组成元素的推测正确的是（）A一定有碳、氢、氧
2、三种元素B一定有碳、氢，没有氧元素C可能有碳、氧两种元素D一定有碳、氢，可能有氧元素然后到：某物质A的质量为46克，在空气中充分燃烧后生成88克二氧化碳和54克水，则该物质A的组成元素为_。还可以到课后习题7：三种无色、无味气体A、B、C，他们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种仍可以到：为了检验某可燃性气体可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃气体后，在火焰的上方罩上一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有无色小液滴出现，迅速把烧杯倒过来，往烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊试分析：（1）若该气体是纯净物，则它是何种物质：甲烷。（2）若该气体是混合物，则可能的组成是：甲烷和氢气甲烷
3、和一氧化碳氢气和一氧化碳甲烷、氢气和一氧化碳。其实还可以到：生成二氧化碳和水的质量比为：11:9或11:10或10:9等等再例如：排水集气法，集气瓶装满水（为什么？怎样收集一瓶教室内的空气？排饱和碳酸氢钠溶液法收集二氧化碳等等）例如：万用瓶某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是_（2）C装置中发生反应的化学方程式是_（3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是_（4）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究其中最合理的装置是_（填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）还例如：碳和碳的氧化物复习课设计（见教学设计）含碳有机物CO 2光合作用呼吸作用CO 2含碳化合物活动一：自然界中的碳循环问题2：木炭中有碳元素，水中没有碳元素。你有什么方法能让水中也含有这块木炭里的碳元素？问题3：人体中有碳元素，石灰水中没有碳元素。你有什么方法能让石灰水中也含有人体里里的碳元素？你又有什么方法能让碳从变浑浊的石灰水中进入到空气中？-全文完-
