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1、浅谈如何在护理教学中提升同学的职业道德素养摘要： 本文从当前护理专业职业道德素养训练中存在的问题入手，简要介绍在护理教学中提升同学职业道德素养的措施，旨在培育同学优秀的道德素养，满意社会对护理人员素养的要求，从而培育护理专业同学综合素养的全面进展；关键词：护理专业；职业道德素养；教学职业道德是从业人员在工作中呈现出来的行为准就，护理职业道德就是针对护理工作而 言，护理人员在其中与患者和其他医务人员相互作用，从而形成的规范1 ；护理人员作为医疗卫生服务体系中的重要组成部分，其职业道德素养成为医疗卫生事业进展的关键因素，因 此，在护理专业教学中应逐步提升同学的职业道德素养，以期培育学问、技能、素养
2、全面发 展的优秀护理专业人才；一、目前护理同学职业道德素养教学中存在的问题（一）护理教学忽视同学职业素养训练护理工作对从业人员的技能、学问要求较高，导致在学校培育方面存在误区，过于片面的重视同学的学问与才能训练，却忽视了同学职业素养训练，这种误区在现阶段非常常见；上述现状造成护理专业同学的职业素养训练缺失，致使同学在将来工作中难以呈现护理人员的思想、道德、修养等重要因素，造成护理专业同学思想素养下降，难以应对将来护理工作对其的挑战 2 ；（二）护理同学对职业认同感水平较低笔者就当前护理专业同学思想状态进行分析，发觉许多同学主观上并不认同护理工作， 对护理工作存在诸多误区，认为这一职业将来进展前
3、景较差，在这些观点的影响下，护理专业同学在校期间对职业素养训练的排斥感较强，部分同学甚至认为这门课程没有用处，对自身将来职业与工作无法带来实质性的意义；上述问题导致同学在职业素养训练中表现较差， 往往抱着得过且过的心态，其训练成效无法保证；（三）护理同学人生观与价值观的问题3护理专业同学正处于青春期阶段，也是人生观与价值观树立的关键性时期，但是这一阶段的同学极易受到外界环境影响，其价值取向与观点出现出不稳固的状态；同时，在网络时代背景下，当前护理专业同学接触世界的机会较多，网络中充斥着大量的信息，真与假、优与劣的信息混为一体，社会体会、生活阅历丰富的成年人尚且难以辨论，处于青春期的护理专业同学
4、很难不受到影响，特别是一些不良思想导致同学陷于个人主义、享乐主义、拜金主义的泥潭之中，从而造成同学人生观与价值观有所偏差，其职业素养存在诸多问题 ；二、在护理教学中提升同学职业道德素养的措施（一）在护理教学中贯穿职业道德素养训练道德修养训练主要目标在于将同学的认知、情感与行为相互统一，而职业道德训练就是 将个体道德修养与同学的学问、技能进行整合，共同作用于同学将来的工作之中，以影响学 生的整个职业生涯；因此，在护理专业中开展职业道德素养训练非常必要，应转变以往的教 育方针，熟悉到职业道德训练的重要性，从而全面提升护理专业同学职业道德素养4 ；另外，部分护理专业已经开展了职业道德训练，多以基础必
5、修课的形式显现，这种流于表面的 训练形式难以真实表达出道德训练价值，笔者就当前国内护理专业职业道德训练进行讨论， 并结合其他专业职业道德训练学术成果加以分析，认为应将职业道德训练全面贯穿于护理专 业教学之中，在护理基础学问教学、护理技能教学、实践实训教学之中均表达出职业道德理 念，进而综合性的加强护理专业同学职业道德素养；（二）在护理教学中加强老师言传身教作用护理专业同学正处于价值观与人生观成型的关键时期，此时除了要对同学开展全面、综合性的职业道德素养训练之外，仍应重视同学的品德修养训练，这需要全体老师共同努力， 通过言传身教方式为同学营造良好的环境与氛围；同学年龄尚小，对老师的依靠性较强，老
6、师在日常教学、与同学相处的过程中，始终保持崇高的思想品德，并通过语言与行动引导同学形成优秀的价值观与人生观；当同学自身品德修养达到肯定程度之后，对护理同学接受及认可职业道德训练理念起到了推动作用，因此，为了帮忙同学提升职业道德素养，应在全校范畴内为同学构建良好的修养培育环境，从而达到事半功倍的训练成效；（三）在护理专业教学中引入道德素养训练护理专业与其他专业教学有所不同，护理专业更为重视同学的技能与技术，学问学习与道德培育一般较为忽视，为提升同学的职业道德素养，笔者认为可在专业课中加以引导，专业课教学目标在于培育同学的专业学问与技能，使同学能够在学习中具备肯定的工作才能，5而将道德素养训练与专
7、业课相互结合，同学仍能在专业课中获得职业道德训练，促使同学在学习中具备工作素养 ；通过这种技能与素养共同训练的模式，能够凸显护理专业教学学问性、技能性及素养性成效，使同学在将来工作中能够忠于职守，从而形成强大的职业道德素养，使同学在将来工作中具备高度的社会责任感；（四）在护理同学实践教学中结合网络训练诚如前文所述，网络中鱼目混杂的信息对同学影响颇深，为了转变这一现状，笔者认为应加强护理专业同学职业道德网络训练，利用网络对同学的影响开展训练具有极高的优势；学校可在校内网中建立职业道德训练平台，在该平台中发布职业道德训练相关学问性文章， 同时，开通网站沟通功能，同学与同学、同学与老师可以在网站中相
8、互沟通和沟通，老师能够通过网络明白护理专业同学的思想动态，从而进行针对性的引导，能够更为有效的转变同学的思想观念与行为模式，在极大程度上降低不良网络信息对同学职业道德素养的影响；终止语：综上所述，护理工作对从业人员的学问、技能与道德修养要求较高，护理人员的工作极其宏大而神圣，护理专业同学只有具备完善的职业道德素养之后，才能在将来的工作中回报社会，因此，学校与老师应正确熟悉护理教学职业道德修养训练，从而促进医疗卫生事业的进展；参考文献：1 蒲向阳, 李姮瑛, 蒋桂荣. 在护理专业课教学中渗透职业道德训练的方法探究J.科教诲刊,202125:84-85.2 时秀清. 职业道德训练应贯穿于护理专业教学全过程J.吉林训练 ,20216.3 吴振海. 在护理专业生理教学中加强职业道德的培育分析J.老师,202127:17-17.4 郭丽琴. 浅谈如何在外科护理教学中融合职业道德训练J.黄冈职业技术学院学报,2021,186:67-69.5 李倩, 曾静. 刍议护士素养培育与护理职业道德 J.现代养生 b,20212:283-283.- 全文完-
