《2021年加强概括能力提高阅读效率》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年加强概括能力提高阅读效率（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、加强概括才能提高阅读效率归纳概括文章主要内容是提高同学归纳概括才能的重要途径，是语文学科的基本素养之一，也是提炼、整合关键信息以及阅读懂得才能等的综合表达；可课堂上同学概括的随便性现象严峻，更无法做到语句通顺，这就要求老师针对不同课文类型以及同学情形挑选最合适的概括方法，通过不断训练帮忙同学清晰概括的要求，初步运用概括的方法，有效提高概括的才能；统编教材四年级上册有两个单元的语文要素都是“概括文章主要内容”，以此为 例，来阐述有关策略和方法；一、把握课文结构，奇妙整合 “完整”是概括文章主要内容的基本要求之一，文章中的关键信息不能有所遗漏；鉴于许多课文结构有其特点，在指导概括时，可以帮忙同学整
2、合课文中的关键词句将课文概括完整；1. 抓关键词，明白课文的结构模式四年级的课文以叙事、故事为主，概括扁鹊治病时，抓住“过了十天”、又过了十天”、“五天以后”、“不久”这些时间点，让同学知道课文是以时间的先后次序进行叙 述，只要抓住这些时间点就能把课文内容概括清晰；在学习爬天都峰这类叙事文章时， 抓住“来到山脚下”、“奋力向上爬”、“登上山顶后”等表示地点转换的词，课文的概括就水到渠成了；同学依据这些关键词，可以快速感知文章的结构层次或结构特点，从而精确地概括出全文内容；2. 抓关键句，明白课文段落的规律关系有些课文有关键句；这些句子与课文主要内容、主题思想等有亲密关系，例如总起句、总结句、过
3、渡句等；这些关键句可以让同学更快地把握课文的主旨；例如走月亮一课， 抓住“啊，我和阿妈走月亮”这一课文中反复显现的句子，明白“我”和阿妈到哪些地方走月亮，直接对全文进行概括；爬山虎的脚可以以“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天长大，就变成绿色的、这就是爬山虎的脚、爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的”散落在文本中的关键句为抓手，引导同学感知课文内容间的并列关系，将每小节的总结句整合在一起概括全文；总之，这些暗含课文写作思路的关键句可以帮忙同学感知课文段与段的规律关系；3. 抓六要素，明白大事的来龙去脉大部分写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、起因、经过、结果等基本要素， 对于四年级的同学来说
4、，抓准课文中人物的主要表现仍尚有困难，需要借助老师的提示；例如在教学盘古开天地时，先让同学找一找事情的起因、经过、结果，再想想“盘古为什么开天地，怎样开天地、最终又做了什么？”让同学理清思路尝试概括，同学有了拐杖，自然能清晰、完整地说清课文的主要内容；4. 抓几件事，明白人物的主要表现叙事的文章，经常会写主人公的多件事；这是可以让同学先找找主人公做了哪些事情，然后把这些大事用适当的连接词串联起来；例如为中华之崛起而读书，写了少年周恩来的三件事情立下雄伟志向、耳闻中华不振、目睹中华不振；同学理清三件主要事情后，老师再引导他们想想这三件是什么关系；不难发觉这三件事是因果关系：由于少年周恩来耳闻中华
5、不振，感到疑问不解，目睹中华不振，懂得含义，所以修身课上立下了雄伟志向；二、依据课文内容，删繁就简“简洁”也是概括文章主要内容的基本要求之一，四年级同学的抽象思维才能较弱，老师要在教学过程中引导同学概括时分清主次，环绕中心，从而使概括简洁；1. 分清主次，精确概括同一篇文章所用的方法也是多样的，有时一种，有时遇到线索纵横交叉的文章会几种方法交叉在一起，各种方法并不是孤立的，而要相互结合，举一反三，敏捷运用，这样才能使概括文章的主要内容更简单更精确；面对一篇课文，同学运用的概括方法不同，概括的结果也自然不同，老师必需要引导同学依据文章主次的支配来加以挑选和比较；例如在概括一个豆荚里的五粒豌豆一文
6、时，有些同学走进了一个懂得这篇课文的误区，把“五粒豌豆的结局”作为重点内容；其实重点应是“第五粒豌豆给小女孩带来了战胜疾病的期望和勇气”；假如把前者作为重点内容来说，概括的主要内容就有失偏颇；又如西门豹治邺一文，同学见“调查情形”部分篇幅很长，概括主要内容时会把这个内容说得很具体；可见同学的主次没有分清会影响概括的精确性；2. 环绕中心，简化概括四年级的同学受限于形象思维，同学在概括时往往要一一赘述；例如，一位同学在概括纪昌学射时，这样表述：“有个纪昌的人向飞卫学射箭，飞卫耐心地指导；他告知纪昌先要练眼力，要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨；纪昌完成了；飞卫又让他去把一个小东西看成一个大东西，纪
7、昌也完成了；之后飞卫正式教他学射箭；最终，纪昌成为了一名百发百中的射箭能手”；这样的概括的确是将故事的内容阐述清晰了；但是细细捉摸，不难发觉这样的概括并没有突出人物的性格和品质；同学在进一步读课文过程中便能够明白这篇小故事主要是弄明白“学本事，离不开勤奋刻苦地练习基本功”；同学体会到这点，自然会把 “如何练习基本功”作为重点概括，文章的主旨自然得以凸显：“纪昌向飞卫学射箭，他苦练基本功练眼力，把小东西看大，成为了百发百中的射箭能手”；概括才能的培育是一个长期的任务，也是一个复杂的过程，不行能一步到位，对于四年级同学来说，同学能较为正确地把握课文的主要内容即可，但是在平常的教学过程中老师仍要坚持仔细研读文本，依据文本特点和学段要求来制定适切的教学目标，挑选最合适的方法不断在课上渗透归纳的方法，训练同学概括的才能，只有这样，同学归纳全文的才能和阅读效率才会有更大的提高；- 全文完-
