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1、一、诗歌的概念二、诗、词、曲阅读懂得诗歌是人类社会最早显现的一种文学样式，它要求以精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并且有肯定的节奏韵律；二、诗歌的基本特点1、高度的概括性2、饱含浓烈的抒情性和丰富的想象性3、语言凝练而富有音乐美三、诗歌的分类(2) 按语言的表现形式分(3) 中国古典诗歌格律诗自由诗散文诗古体诗古体诗四言古体诗五言古体诗七言古体诗:显现最早诗经: 成熟于汉代: 成熟于唐代诗近体诗乐府诗 诗题上有加上“歌”“五言绝句绝句七言绝句五言律诗律诗七言律诗行”“歌行”“引”“曲”“吟”等名称 复习策略（一）从三个层面入手赏析1、懂得从语言上字、词（颜色、动作
2、的字词） 、句（修辞手法及哲理性）的层面上来懂得诗意2、赏析明白诗人、作品（生平、风格等）把握常识（修辞、表现手法、语言特点等）把握意境（景、事、情、物）3、评判作品的思想内容和作者的观点态度（二）明白相关学问1、方法及表达成效；比如、 拟人、借代、对偶、夸张、反问、用典（表志向与乐趣）等；2、手法（表达技巧）渲染、烘托、衬托、反衬、虚实结合、含蓄、象征、联想、想象3、方式（抒情方式） ： A、抒情（借景抒情、情形交融、托物言志、直抒胸臆） B、描写（动静结合、以动写静、以动衬静、乐景写哀、哀景写乐、远近层次）（三）依类别来鉴（1） 山水诗（写景抒情诗）的鉴赏情形交融的意境， 领悟景中传达出的
3、思想： 欢乐或感伤；（即：写什么样的景，抒什么样的情） ；（2） 咏史诗的鉴赏A、感叹个人遭受，抨击、讽谕社会现实；B、称颂、仰慕英雄C、自比自况，表抱负、追求（诗中用典）（3） 咏物诗的鉴赏 物与志借物来表志向、乐趣或隐射社会现实；（4） 边塞诗的鉴赏A 、建功立业的期望 , 保家卫国的豪情，将士久戍的痛楚， 控诉战争B、想念家乡、亲人或家人想念戍边的亲友，表达离恨别愁； C、描写塞外风光 主旋律是：爱国主义（5） 送别诗表伴侣间的深情厚意、难舍之情；表对友的关怀、牵挂及美好的希望（四）诗的语言特点：朴实自然、清爽明快； 委婉含蓄、婉约缠绵 愁闷苦闷、悲壮旷达 豪迈飘逸、激越雄健（五）教会同
4、学清楚表述、规范答题；例：鉴赏语言的答题句式：某个动词用得好，生动详细地写出了某句话运用了手法 （修辞方法等），呈现了（表达了、揭示了） 的画面（思想感情、哲理） ；解题指导1、客观题解题方法：客观题即挑选题，它包括判定、赏析型等子题型，判定挑选时应从以下几个方面着手：看是否曲解原意，张冠李戴；命题人有时有意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般；把动态（景）说成静态（景），反之亦然；看是否随便引申、任意拔高或贬低；命题人往往利用同学的思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或有意添加一些本不属于诗歌的内容或有意漏掉一些相关内容，或有意拔高（贬低）诗歌内涵；看是否以假乱真，鱼目混珠；命
5、题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或确定判定的词作结，如“不” “是”“都”；看是否无中生有，横生枝节备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到依据；以偏概全，有意反说，将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉2、主观题解题方法主观题包括填空、简答、品析等题型，在概括填空、简答、品尝分析表述时，应从以下几个方面着手：关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、颜色词的含义和作用，去品尝赏析作答；从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点；从修辞手法（比如、拟人、夸张）和表达方式（白描、谈论）着手， 分析其含义，探究其作用；从作
6、品、作家的相关背景资料入手，精确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意；从诗歌所写的详细内容入手， 把握各类诗歌的思想内容 （如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）；从作家的风格（豪爽、婉约、沉郁顿挫）和语言特点（简洁、含蓄、凝炼）去领悟诗句的含义和表达的情感；3、诗歌赏析题整体解题方法：品尝诗歌的遣词，应从诗歌语言的精确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处；品尝诗歌的意象（意境） ；所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意； 认真品尝诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌
7、所抒写的情怀；品尝诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙；品尝试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点；另外，要借助注释、提示、作家的生平经受、自身的学问储备和业已形成的才能，认真诵读，品尝所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案；【七年级上册】1、次北固山下王 湾(1) 次北固山下中的“海日生残夜，江春入旧年”既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔；(2) 王湾的次北固山下 中富于生活哲理，说明新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物的句子是：海日生残夜，江春入旧年；在我 们所学的诗词中，包含此相同哲理的诗句仍有：沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春；(3
8、) “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了浓浓的乡思，王湾的次北固山下中也表达了这种感情的句子是：乡书何处达，归雁洛阳边；(4) 次北固山下 中表现出具有普遍意义的生活真理， 给人以乐观进取、积极向上的精神激励的句子是潮平两岸阔，风正一帆悬；(5) 王湾次北固山下 交代作者行踪的句子是客路青山外， 行舟绿水前；(6) 次北固山下 中即景抒情又包蕴自然理趣的两句诗是： 海日生残夜，江春入旧年；2、次北固山下：“海日生残夜，江春入旧年； ”此为历来传诵的名句，内容：描画了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的欢乐；哲理：同时在描 述自然的时序交替中包蕴哲理写出了新旧事物之间相互交替的辩证关系， 感情
9、：表现了诗人放眼山川的博大胸襟和积极的人生态度；景中出情，思乡而不低沉； 此联在描写景物、节令之中，包蕴着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬；美景中虽有缺憾， 却能表现具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的激励力气； 3次北固山下”潮平两岸阔风正一帆悬； ” “阔”是表现 “潮平”的结果，写得恢弘阔大；下一句是“以小景传大景之神” 把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景象表现出来了；2、赤 壁 杜 牧(1) 此诗借一件古物兴起对历史的慨叹， 以两个美女象征国家的命运， 真可谓以小见大，别出心裁；(2) 作者用形象思维，用假设语气提出的谈
10、论句是：东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔；(3) “东风”指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事），诗中写到的历史大事是：赤壁之战(4) 诗中包蕴机遇造人的哲理， 且隐含着诗人对自己生不逢时、 怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；(5) 借古讽今， 警告统治者不要寄期望于侥幸的句子是： 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；(6) 诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；(7) 试从“即小见大”的角度进行赏析杜牧的赤壁 ；15、赤壁“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔； ”反说其事，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大
11、影响；以小见大， 借古讽今，警告统治者不讨寄期望于侥幸，暗含自己生不逢时、才能无法施展的怨悵之情； 答 这是一首咏史诗， 抒发的是对国家兴亡的感叹；这可谓大内容，大主题了，但这大内容、大主题却是通过“小物”“小事” 来显示的； 诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的 “折戟”，想到汉末分裂动乱的岁月，想到赤壁大战的风云人物；后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、王国鼎立的大主题联系起来，写得详细、可感，有情味，有风韵；3、浣溪沙山下兰芽短浸溪苏 轼(1) 词的上阕描写了“兰芽浸溪” 、“沙路无泥” 、“暮雨规啼”三幅画面；请你绽开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅画面； 答“兰芽浸溪”，
12、三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生气盎然，布满活力；(2) 词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的懂得； 答 句意：（就是下阕的翻译）哲理：人可以青春长在，不必为光阴消逝、人生衰老而叹息；作者的情感：作者当时正是政治上失意处于逆境之中，本词表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟；(3) 从所积存的古诗曲的名句中（课内外不限） ，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面；示例：夕阳无限好，只是近黄昏；（其他诗词曲中的句子，只要符合题意即可）(4) 曹操的龟虽寿中有“烈士暮年， 壮心不已” 的诗句
13、， 苏轼的浣溪沙山下兰芽短浸溪 中也表达了这种精神的句子是： 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡；63、 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡；- 苏轼浣溪沙 诗人即景取喻， 以富有情韵的语言， 表达有关人生的哲理；“谁道” 两句，以反诘唤起，以借喻回答；结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借景抒怀，自我鼓励，表达出词人虽处困境而积极乐观、自强不息的精神；诗出白居易醉歌 ：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日；黄鸡催晓丑时鸣，白 日催年酉时没；腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失；”白诗是以黄鸡催时，白日催年作比来慨叹朱颜易失，格调当然是不高的；苏轼在这里反其意而用之，不要感
14、叹光阴易逝，人生易老，而要振作精神；这无疑是积极的人生态度，给了后代人很多警示和启发；4、十五夜望月王 建(1) “中庭地白树栖鸦”中， “地白”的意思是月光满地；其意境与李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”最相近；(2) 诗中写月夜安静的景色的句子是： 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花；(3) 用简洁的语言说出 “今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家” 这一诗句的妙处； 答 普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边，诗人推己及人， 扩大了望月者的范畴， 境域高远： 明明是自己怀人， 偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉；(4) 全唐诗录入此诗， “落”字作“在”字，请你说说，是“落” 好仍是“在”好，为什么 . 答 “落”字新奇妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，好像秋思随着银月的清辉一齐洒落人间； “在”字相形见绌，平淡寡味；5、水调歌头苏 轼(1) 这首词中，诗人选取了中秋佳节对远方不能团圆的弟弟的怀念为题材来表达自己复杂的情怀；(2) 说明词中的加点的词语；把 拿着不胜 受不住何似 哪里赶得上 何事 为什么(3) 解说上阕中“起舞弄清影，何似在人间！ ”一句话； 答 这是经过比较得出的结论，所以舍弃了升到月宫去的想法，而在月影中翩翩起舞，让清朗的身影相伴着自己的舞姿而闪动；(4) 词的上片问天；下片问月；但归根
