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1、学习必备欢迎下载地理教学要需要强化“三种意识”即：“纲要”意识、“课标”意识和课程意识；更新“三种观念”即：教学观、同学观、质量观；实施“三种策略”即：学习过程的活动化、学习评判的多样化、 学习资源的社会化；要让同学学习初步的地理学问与技能，经受基本的学问探究过程，培育同学喜爱祖国、关注地球村爱护人类环境的意识和行为，促进同学的全面进展；地理学科的基本特点：地域性和综合性；二、说教材的编写意图和体例支配编写意图：1、正确处理地理，社会，同学三者的关系，更新对地理基础学问和基本技能的熟悉，留意培育理性精神和创新意识，提高同学分析和解决问题的才能；2、遵循认知规律，为同学制造自主探究，合作沟通的空
2、间，为老师营造教学创新的氛围，为师生互动式教学供应丰富的资源；促进现代信息技术与地理课程的整合，改进教材的出现方式，提高同学学习地理的爱好；体例支配：七年级教材包含四大领域，地球和地图、地势和气候、聚落与文化、国家和地区，共10 章内容，上册六章，下册四章；地理新课程提出了“留意对地理问题的探究”、“学习对生活有用的地理”的基本理念；读图才能是地理的最基本最重要的才能；大象出版社出版的七年级地理教材涉及读图才能的学问点占 30，为涉及学问点最多的才能；可见，该教材的编写表达了新课程理念，留意同学的读图才能；三、说教材所包蕴的才能体系和价值体系才能体系： 本套教材所包蕴的才能体系是让同学把握地球
3、和地图、地势和气候、 聚落与文化、国家和地区四个方面的学问；价值体系： 情感态度价值观表达在教学的各个环节中，培育同学学习爱好，喜爱地球、 喜爱祖国的意识，敬重自然规律的科学态度，合作与沟通意识，创新意识，可连续进展意识，可以说全部的目标都是为实现地理三维目标而服务的；四、说教材内容和规律线索七年级教材共10 章内容，上册六章，下册四章，内容如下：第一章： 打开地理之门， 包括两节内容即生活离不开地理和怎样学好地理；本章教学目标为培育同学学习地理的爱好和怎样学好地理；把握地图的基本学问和运用地图的基本技能；养成在日常生活中使用地图的良好习惯；其次章：掀开地球神奇的面纱，这一章包括五节内容即地球
4、和地球仪、运动着的地球、 世界的陆地和海洋、 多种多样的世界地势和不断变化的地表外形；本章的教学目标为能提出证据 说明地球的球体外形，运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；用事实说明地球自转、 公转及其产生的地理现象；知道板块构造学说，说出世界闻名山系及火山、地震分布与板块运动的关系；第三章：探究天气与气候，这一章包括四节教学内容，即天气与我们的生活、世界气温与降水、影响气候的主要因素和世界气候类型及其分布； 本章教学目标为让同学熟悉多变的天气， 养成收听、 收看天气预报的良好习惯；熟悉气候与人类生产、 生活的相互关系，培育爱护大气环境的意识；第四章： 明白世界的居民， 这一章包括两节
5、内容世界的人口与人口问题和世界的人种、语言与宗教； 教学目标为能运用资料说出世界人口的增长趋势，会运算人口自然增长率和人口密 度；懂得人口问题带来的影响及解决人口问题的措施、策略，初步形成正确的人口观； 可以通过教材中的漫画“增长与毁灭”、“生命不能承担之轻” 、“苦难的母亲”等协作教学；明白世界的三大人种、主要语言和宗教；第五章：熟悉人类的居住地，本章包括三节内容即走进聚落、聚落的形成和进展、爱护世界文化遗产； 本章教学目标为明白聚落的分类、形成和进展状况；熟悉人类文化遗产，培育学 生爱护人类文化遗产的意识；第六章：关爱和平与进展，本章包括两节内容即国家和地区及国际合作和重要的国际组织；本章
6、教学目标为让同学熟悉世界上的国家和地区在经济进展上的不平稳，明白国际合作的重要性；第七章：走进世界第一大洲，包括三节学问即自然概况、人口和环境、 多样的文化和经济差异；本章的教学目标主要是让同学学会运用地图来说明亚洲的地理位置；分析亚洲地势、 气候、河流的特点及其相互联系；学会分析亚洲人口、资源与环境问题；第八章：观察我们的近邻，本章包括四节内容，即日本、东南亚、印度和俄罗斯；通过本章的学习， 让同学能够正确描述一个国家或地区的地理位置特点，懂得国家或地区自然环境对人类生活的影响；说明一个国家经济进展与世界的联系；第九章：游玩其他国家和地区；本章包括六节内容，即欧洲西部、撒哈拉以南非洲、中东、
7、澳大利亚、 美国和巴西； 本章教学目标主要是明白除我国周边地区之外的其他地区的地理位置及自然环境特点；明白各个国家或地区如何因地制宜、扬长避短地进展经济；第十章： 关注人类共同拥有的极地；本章包括两节内容即考察极地和极地的爱护和利用；本章教学目标主要是让同学明白极地地区特殊的地理位置及形成的特别自然环境及极地丰富的资源， 对同学进行爱国主义训练和国际主义训练，引导同学关注人类的生存环境，树立可连续进展观念；针对七年级这十章教学内容，教材处理如下：（1） 、敬重教材实现理念；设计新奇的教学过程；极大调动同学探究地理学问的积极性；（2） 、激发爱好自主探究；针对本套教材的特点，我依据同学的认知规律
8、，设计导学卡，让同学自主探究合作沟通，老师适时点拔释疑， 并给同学展现沟通的机会，极大激发了同学学习地理的爱好；（3） 、勇于实践开拓创新；敬重同学个性差异，满意多样化的学习需要；问题情境的设计，教学过程的绽开， 练习的支配等要尽可能地让全部同学都能主动参加，提出各自解决问题的策略； 对于学困生多勉励， 多夸奖， 发觉问题准时改正； 对于学有余力的同学，要分层教学；课堂终止最终 5 分钟让同学谈一谈自己本节课的收成，课堂穿插采纳“五一”反馈法来落实本节课的教学目标，以便于同学把握本节教学内容；五、教材建议地理教学要处理好三个关系：新旧学问的关系， 地理学习的精学与泛学，课堂学习地理和课外学习地
9、理的有机结合，在地理教学中要进行一些尝试，学习地理识图是关键， 要在识图上更新，多加一些地理实践活动，使同学学得欢乐，学得充实，学问才能全方位的提升；六、抱负的地理课堂让学习成为一种习惯，更成为欢乐的源泉； 让每一次地理学习都成为一次心灵的旅行；让每一次沟通都是聪明与心灵碰撞；总之，好的教学成效就是好的教学内容与好的出现形式与好的教学方法的完善的溶合，在新课程实施中，我会不断学习理论学问，勇于实践、勇于探究、勇于创新；为“提高全体同学的科学素养”这一培育目标而努力奋斗！我的说课到此终止，敬请各位老师多提珍贵看法！感谢大家！人口众多说课稿一、 教材分析1、教材的位置学习必备欢迎下载众多的人口第一
10、课时是九年义务训练中学 地理第一册第三章 第一节的内容；教材编排是以人口 环境 资源为主线，正确阐明白人地关系，学习 本课内容是学习本章其它部分学问的基础，也是为今后同学进一步学习 有关社会科学学问打下基础；2、 教学目标依据教学 大纲和教材内容及同学实际，确定目标 如下：学问目标 ：知道我国人口众多，是世界上人口最多的国家；把握我国人口分布特点； 把握我国人口基本国策；通过读图，找出我国人口分布情形等；技能培育：学会运算人口密度；培育同学读图、用图才能；培育同学联系实际，关注社会，培育同学发散思维才能；培育同学运用图表、数据、文字材料等，分析问题、 总结问题、解决问题的才能；情感训练：通过叙
11、述我国人口，使同学熟悉中国人口问题的严肃性，初步树立必需实行方案生育国策的观点，树立正确的人口观；加强我国国情、国策等训练，增强同学的社会责任感和使命感；3、重点和难点：重点：我国人口基本国策及我国人口分布特点；（理由是方案生育是解决我国人口问题的基本国策，同时也为初三同学学习 相关学问打下基础；我国人口分布特点上人类在改造自然进展生产过程中逐步形成的，它受到自然、经济、社会历史等因素制约；这些学问是同学必需熟悉的内容； ）难点：人口过多带来的问题或影响； （理由是依据初一同学的熟悉水平及同学大多缺乏综合分析才能）二、教法分析教学方法的优劣直接影响同学的学习 心情、 学习 过程和 学习 成效，
12、依据 教学目标 、 教学内容要求及同学的思维特点，在本节教学 中环绕 教学目标 ，细心 设计 课堂质疑，充分发挥同学为主体、老师为主导,调动同学 学习 的积极性，激发同学 学习爱好； 教学 中运用读图分析法、启示诱导法、分组争论法；三、学法指导自主合作 学习 ；通过引导同学读、思、议，以发挥同学主体作用，充分激发同学学习爱好；读：培育同学阅读地图的习惯和才能；思：通过老师提问启示，同学积极摸索达到学习的要求；议：同学环绕老师的质疑，绽开争论，进一步懂得学问；四、 教学 程序问题导入：世界上人口最多的是哪个国家，我国在1995 年抽样调查、第五次人口普查结果，我国总人口是多少，分布情形如何，过多
13、的人口带来哪些问题或影响，该如何掌握？（理由：一方面吸引同学留意力，引起对我国人口的高度重视，另一方面可激发同学求知欲和爱好，同时可对本课学习 的内容有个粗略的熟悉； ）探究新知，师生互动： 课件播放一组人口众多的照片和录像提问这些照片和 录像给大家留下了什么深刻的印象.（同学自由发言）师归纳小结；（能使同学感性认 识我国人口众多） 接着展现 课件我国人口增长图师指出 1995 年、2000 年世界人口总数，并让同学运算一下，当时我国人口占世界总人口的比例，启示同学从图中发觉“我国人口数量多、增长快 ”及引导同学分析争论840 年 1949 年百年多时间与1949 年2000 年 50 多年时
14、间人口增长情形， 并争论分析其缘由； 课件显示 “全国各省级行政区的人口数量（ 1999）”图提问我国人口最多的省级行政区是哪个，人口最少的省级行政区是哪个 .（同学读图回答） （通过这些数据，使同学更加充分地熟悉到中国人口数量多的特点，各省数量相差大，为学习 下一学问点作基础）接着师也联系一下本地实际（加强乡土训练）针对前面得出的结论，师分组让同学摸索争论：我国人口数量多，增长快，给我国社会进展带来的问题或影响（设计 意图：可使同学充分熟悉我国是世界上人口最多的国家，有利于加强我国国情训练，可培育同学识图和解题能力及培育同学探究问题的才能）接着设问：针对我国人口众多，对我国的社会进展带来了严
15、峻的影响，那么应用什么方法解决？（前后连接，通过同学摸索、回答，突破重点）关于人口密度 教学：可以这样转入，我国人口众多，这么多的人口分布在哪里？从地图上怎么阅读？一个地区的人口疏密状况用什么表示，怎样运算 .为了懂得人口密度启示同学运算江苏、山东、新疆、西藏四省的人口密度（作业本），并依据结果摸索：我国人口分布有何特点 .（设计 意图：使同学能充分懂得人口密度，并为学习 接下来的内容作预备，同时可提高同学探究问题才能） 课件 显示 “中国人口密度图 ”读图提示 1、两点的人口密度各在什么范畴. 2我国哪些部分人口密度大，哪些部分人口密度小.3我国人口界线是从什么地 方到什么地方？ 4；在图中找出人口密度最大的省和人口密度最小的一个自治区；师指导同学读图，归纳小结； （设计 意图：培育同学读图、用图才能，为突破重点奠定了基础） 课件闪耀 “黑河、腾冲 ”的名称和之间的人口界线提问人口界线东南、西北两部分面积和人口占全国的比重各是多少.同学回答基础上小结：我国人口分布不 均，东南部稠密、西北部稀疏（设计 意
