2022年幼儿园大班音乐游戏教案

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1、2022年幼儿园大班音乐游戏教案Word文档可编辑2022年幼儿园大班音乐游戏教案 好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。以下是小编为大家整理的2022年幼儿园大班音乐游戏教案，感谢您的欣赏。 2022年幼儿园大班音乐游戏教案1 活动目标： 1.欣赏四川民歌太阳出喜洋洋，感受其欢快喜庆的音乐特点; 2.尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应; 3.有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。 活动准备： 音乐、图片(农夫、斧头、狼)、

2、箩筐实物一对 活动过程： 一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣 师：孩子们，你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗? 1.欣赏歌曲，介绍四川民歌太阳出来喜洋洋。 2.欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。 3.欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。 二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色 1.你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。 2.农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作

3、怎么做? 3.山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的? 三、学习音乐游戏 1.了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁控制谁? 2.老师示范讲解游戏。 游戏玩法： 第一段：农夫出场 第二段：斧头出场 第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩) 四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐 1.单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。 2.多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。 3.双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。 4.分组对抗游戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。 五、

4、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等 六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随) 2022年幼儿园大班音乐游戏教案2 活动目标： 1、幼儿能学会倾听、并基本掌握游戏玩法，能自编动作。 2、能感受不同的音乐形象，会根据音乐的节拍、速度、情绪，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子灵敏地反应能力。 3、幼儿能体验愉快的情绪。 活动准备： 1、活动前熟悉音乐的节拍、曲式结构、力度、速度等。 2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰若干，各种蘑菇、大树等森林道具若干。 3、游戏场地上画好圆圈。 活动过程： 一、欣赏乐曲，为游戏进行打基础。 教师放录音，让幼儿欣赏音乐，启发幼儿听辩音乐的变化，理

5、解音乐内容，感受音乐形象。 教师指导：请小朋友仔细听，用什么样的音乐形象来表现最合适?(分曲一、曲二欣赏)。对，这段曲子里就藏着一个小兔与大灰狼的故事。 注：引导幼儿分辨出：曲一：高音很跳跃，表现灵巧、活泼的小兔;曲二：音低、节奏紧凑、速度较快，表现凶恶的大灰狼寻找食物，追吃小兔的情景。 二、鼓励、引导幼儿根据音乐的变化即兴表演、创编动作(二遍)。 1、全体扮小兔表演 启发幼儿想象：开始时，小兔子在愉快的、高兴的跳着;它们会怎样做?(启发用动作表现)但当它们遇到大灰狼后，小兔子会怎么样?害怕、逃跑、藏起来，那应该怎样表现?(请幼儿模仿)，可是，到哪藏呢?应该怎样藏呢? 教师及时发现，选取好的动

6、作及时鼓励肯定。 2、全体扮大灰狼表演。 现在大灰狼出场了，你们看见的大灰狼是什么样子的?当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫，但却没发现有好吃的时，它会怎样做?(动作表示)当老狼突然发现有许多小兔子时，它又会怎么做?用动作表示一下。 三、新授游戏 1、请幼儿讨论游戏玩法及规则，并商量如果违反了规则怎么办? 2022年幼儿园大班音乐游戏教案3 活动目标： 1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。 2.在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快

7、乐。 活动准备： 1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。 2.多媒体课件。 3.音乐图谱。 4.两种打击乐器。 5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。 活动过程： 一、律动拍拍手、碰碰脚。 二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。 在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：”狮王驾到!”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：”今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们

8、伴奏，他们跳的可开心了。 三、播放动画片并提问： 1.这个故事里有谁? 2.故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。) 3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。 四、看图谱听音乐。 1.狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓) 2.小动物们”嗒嗒嗒嗒”有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学? 3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。 五、欣赏音乐。 1.引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。 2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。 3.再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。 六、自由动作表现。 1.教师戴上狮王头饰，组织幼

9、儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。 2.请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。 七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。 活动反思： 在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。 2022年幼儿园大班音乐游戏教案4 活动目标： 1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一

10、步的.提高音乐的表现力。 活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声 活动过程： 一、 创设情境，激发幼儿兴趣 教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象) 教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今天我们将要玩一个游戏名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样? 二、欣赏第一段，感受老狼的形象 教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象) 教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、欣赏第二段，练习游戏动

11、作 教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段。(教师边唱边做音乐中第二段的动作) 教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊?(小朋友请黑猫警长) 教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。(教师幼儿共同做音乐第二段的动作) 四、作画请黑猫警长 教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。) 五、教师幼儿配合开始第一次游戏

12、教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。 1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。 五、跟换角色，重复游戏数遍。 活动反思： 1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情

13、况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。 3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。 2022年幼儿园大班音乐游戏教案5 【活动目标】 1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。 2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。 3、感受和表现歌曲中”爱”的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐

14、。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 【活动准备】 图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。 【活动过程】 1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。 2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词)，体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。 3、出示图谱，教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。 4、学唱歌曲前半部分。 5、引导幼儿创编动作表现”我爱你”。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现”我爱你”。 6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。 7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。 8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。 9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。 (1)这是我们市一幼小朋友制作的爱