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1、姓名： 小组：三年级语文下册 第二单元 春天的脚步 导学案2、理想的翅膀学习目标：1鼓励学生运用已经掌握的多种识字方法识字，从而读准字音, 认清字型。2读懂课文内容，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风 筝，以及这些风筝的含义。3结合课文体会“理想的翅膀”含义，初步树立自己的理想， 并对未来充满美好的憧憬。使用说明及学法指导：同学们，利用课前预习的时间完成预习案当中的练习，初步获 得对课文内容的理解。在课堂上通过“一对一”、“小组讨论”等形 式，完成探究案当中的问题，达到对课文内容的深入理解。在学完 本课内容后完成训练案内容，巩固本课所学知识点。预习案一、读拼音，写词语。Tiao wuwei
2、 bachi bangtan qin( ) ()( )()二、比一比，再组词。棒（）竖（）勺（）飘（)捧（）坚（）匀（）漂（)三、补充下列词语。翩翩（）(）的翅膀（）的大海-（）飘带 一（）风铃 一（）辫子四、写出下列词语的近义词似乎（）未来（）理想（）学贵于疑：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下 来，等待和同学、老师探究。探 究 案 合作探究：1、根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务, 遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好 展示准备。2、有感情的朗读你喜欢的句子或段落。探究点一：我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？为什么他们 扎出的风筝不一样
3、呢？（用双色笔分别勾画出分别找出描写风筝样 子的句子和描写孩子理想的句子读一读，体会理解本问题。）探究点二：为什么说风筝是理想的翅膀？（用画出有关 语句，并说出理由）探究点三：说说你想放飞什么样的风筝，为什么？当堂检测1、课文中哪一句话能概括第三至六自然段的意思？（用画出句子，并说出理rti）2、我们放飞的不仅仅是风筝，而且是（），“我”的风筝是（）,因为我的理想是（）；小薇薇的风筝是（）,因为她的理想是（）、二喜的风筝是（）,因为他的理想是（）。各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔。练习案一、我会填1、“舞”用部首查字法，先查部首（）,再查（画，第十三笔是（）,写出带有“舞”的三个四字词语（）
4、( )( )）,最后一笔是（ ）o组词:（）灵（）巧 （)工(）匠语巧（）如簧2、“巧”的音序是（3、（）她直到现在（）没决定长大干什么，（）只好照自己的样子做了个风筝。（括号里填合适的词）4、扇（）子扇（）风扎（）风筝挣扎（）（括号中填读音） 二、阅读短文完成练习。追赶风筝的孩子一个风和日丽的日子，两个孩子在猛追着睛空中越飞越远的一只 断线的风筝。“你俩是带翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住！”几个过路人见到这帝情景，哈哈大笑着（挖苦 讥讽）这两个孩 子。“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔。一 个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此 他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精 心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继 续）研究飞行的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世 界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架飞机的发明人，正是20多 年前猛力追赶飘荡在高空的断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。1、在文中的括号里为短文选择恰当的词语。2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实”这句话中“科学的幻想”是指（）“变成现实”是指（ ）3、读了这篇短文，你懂得了什么？ 二、用一段通顺的话写出你喜欢的风筝的样子。这节课我收获了
