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1、情系祖国教学目标 知识与能力：了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁，体会祖国命运与个人前途的关系。培养学生理论联系实际，分析问题和解决问题的能力。情感、态度与价值观：通过感受个人情感和国家命运之间的联系，培养学生的爱国情怀，做一个立志报国的人。教学重点通过感受个人情感和国家命运之间的联系，培养学生的爱国情怀，做一个立志报国的人。教学难点了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁，体会祖国命运与个人前途的关系。教学方法 自主学习、主动探究、启发、引导、创设情境课 型 授新课课时安排 2课时教学过程第一课时导 入：问题调查：同学们，假如你发现地上有一枚一元
2、硬币，你会去捡起来吗？如果这枚硬币很不巧是掉在污水里，你还会去捡吗？你能说说你捡的理由吗？有一位老人，他也遇到了我们今天这样的问题，我们看看他是怎么做的展示事例：一天，有一位老华侨和外国朋友外出，在路上老人发现一枚一元硬币掉在圬水里，他弯腰捡了起来，旁边的友人问他：你这么富有，干什么还去捡如此脏的一块钱？老人用袖子擦干硬币，缓缓地说：“因为它上面印有祖国的国徽”。师：是啊，我们知道我们要热爱我们的祖国，但爱国不应该只是一句口号，它更应该是实实在在的行动。2009年的10月1日，是建国60周年，当天上午你在做什么？生：略师：看了阅兵典礼，心理有什么样的感受？生：略师：今天，我们一起来回顾这一激动
3、人心的时刻。播放阅兵典礼师：当我们再次感受到祖国强大的同时，我们同学们有没有注意到这段视频的开始，我们国旗护卫队从人民英雄纪念碑走到升旗台前下，在这个过程中其中正步踢了169步，大家想一想，不多不少，刚好是169步了？这169步有没有什么特殊意义了？它代表什么了？生：略师：用2009169=1840生：中国近代史的开端，从1840年到现在169年的历史。师：为什么选择1840年作为开端了？中国有着5000年的悠久历史，中国古代曾创造了辉煌的文明，中国的四大发明举世瞩目，为什么不选择有成就的年代，而恰恰选择1840年作为近代史的开端。1840年发生了什么？生：鸦片战争师：给中国带来什么样的变化？
4、生：从此成为半殖民地半封建社会师：（展示图片），国家性质发生了变化，在这种情况下，我们的中国衰弱了，但是中国人民有没有就此而沉沦，他们选择了怎样的道路？生：觉醒，奋斗，反抗师：勤劳勇敢的中国人民在民族独立的路上不断的抗争着，最后他们抗争的结果是什么？生：胜利了师：胜利的标志是什么？生：新中国的成立师：1949年，新中国成立了，它标志我们在政治上独立了，政治上独立了，是不是代表世界上所有的国家都尊重我们，都认可我们？生：不是师：因为当时中国还很弱小，落后，但中国人民有没有停止前进的步伐？生：没有，巩固政权，发展经济师：通过60年的努力，迎来了祖国60华诞，通过四幅图片，我们可以清晰的看到从184
5、0年到2009年，中国169年的历史，在这169年历史中，前109年中国经历了是一个什么样的岁月？生：屈辱的岁月师：在这屈辱的岁月中，中国人有没有就此屈服了？生：没有，在109年的历史中，虽是屈辱的历史，但是中国人民一个抗争的历史师：后60年和前109年的历史是不是一样？后60年又是一个什么样的历史？生：让中国人骄傲的历史，师：后60年由弱小走向强大，走向辉煌的一段历史。想一想：1840-1949年这109年间，我们的国家疾弱，此时人民处在什么样的社会地位？表现在哪些方面？生：不平等待遇（华人与狗不得入内），受人欺负（东亚病夫）师：1949年至今，中国人民的社会地位是否发生了改变？变化表现在哪
6、些方面？生：地位提高；恢复了联合国常任理事国地位，奥运会，师：故事：有一位老人，他为了谋生，就去了南非，因为南非是一个种族的国家，所以了，黄种人受到歧视和不平等的待遇，在坐公车的时候，黄种人只能坐在座位的后排，前排留给白色人种的。可有一天这位老人习惯性的上了公车向后排走的时候，这个公车司机叫住了这个老人，他对老人说：先生，你可以坐在前排了，老人当时非常诧异，他试探性的问这个司机，司机，我是中国人，司机笑着对他说，你难道没看到昨天的报纸吗？老人莫不做声，司机告诉他，就在昨天，在中国上空，爆炸了第一颗原子弹，一个能够造出原子弹的民族，他一定是个优等民族，所以，今天你可以坐在汽车的前排，老人顿时累流
7、满面。大家想一想：这个故事告诉我们一个什么样的道理？生：人民的地位和国家的强大息息相关师：当国家强大了，我们的人民受到尊敬，地位得到提高，国家弱小，受欺凌，那么国家和人民之间是什么关系？一，祖国命运，儿女的依托（板书）师：那我们的国家变强大了吗？表现在哪些方面？生：香港，澳门回归，航天事业，生活水平提高；师：从1949年至今，我国在工业，科技，农业，体育，军事等方面都取得哪些辉煌成就？有哪些作出杰出贡献的人物？生：军事：原子弹（钱学森，邓稼先）；体育：奥运会；农业：杂交水稻袁隆平；航天：神舟七号；工业：李国光师：国家的成就和爱国人士的关系？生：没有爱国人士的努力和奉献，就没有祖国的辉煌二、祖国
8、辉煌，儿女构建师：是什么力量促使我们每一个中国人在中国面临困难时一次一次克服它，是什么力量让我们祖国变的如此强大？生：爱国心，坚强，团结，自强不息师：这些都是中华民族的精神支柱，流淌在每个人的血液中。三、民族文化，我们的血脉（1）五千年的中华文明是我们丰厚的财富中华民族是一个有着五千年历史文化传统和巨大生命力、创造力的伟大民族。四大发明、古代医学、数学、天文历法、建筑技术等等都曾处于领先地位。中国古代哲学、文学艺术都对世界有重大影响。（2）民族文化造就民族灵魂“天下兴亡。匹夫有责”、“自强不息”，“富贵不能淫，威武不能屈”、“实事求是”等精神财富，是中国的历史文化的血脉，是中华民族绵延不息、国
9、家兴旺发达的文化基因。民族优秀的传统文化对一个民族的性格、心理和精神有着深刻的影响，铸就了民族灵魂。民族文化对人的情感的影响，不仅表现为同代人的普遍性，而且表现为历史的一贯性。在同一个民族中，当代人的许多情感特征都可以从民族文化中找到历史渊源。（3）民族文化养育着当代少年做为新一代的中国人，我们也是在中华民族文化的养育下成长，民族文化养育着一代代的中华儿女，中华文化的营养流入我们的精神血脉，造就着我们的民族灵魂，又将通过我们的手传承下去。教材中毛泽东的话选自1935年毛泽东的论反对日本帝国主义的策略一文，这句话充分体现了中华民族不屈不挠、自强自立的民族精神，洋溢着强烈的民族自豪感和自信心。3.
10、回溯源头，传承文化（1）珍惜文化传统，保持文化特色。 每个民族都应珍惜自己优秀的文化传统，更加重视保持本民族的文化特色。尤其在各国文化不断交流互相融合。以致出现文化发展呈现出多元一体的态势下，我们必须回溯自己的文化源头，保持我们的文化特色。任何先进文化都是与传统文化一脉相传、血脉相连的，离开传统就谈不上创新和发展。（2）学习和汲取，培养民族文化素养每位中华儿女都应具备民族文化素养，有传承民族文化的责任。可以通过课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、研读文化典籍、亲身接触古迹、体验传统艺术和民俗等方式深入了解和体悟民族文化的精粹。（3）传承精华，抛弃糟粕。弘扬民族文化弘扬民族文化并不意味着不加区别、毫无批判地全盘吸收，更不是简单地倒退复古。对于一些封建性、腐朽性等被时代超越的内容如集权专制制度、男尊女卑、封建迷信等应该抛弃，传统文化只有融合新的时代精神，并吸取其他文化的优点，才能保持其生命力，放射出更加绚丽的光彩。在当前，弘扬和培育民族精神，就是我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化的精神力量，也是我们年青一代的历史责任
