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1、2.3与人为善名师导航 自主梳理 1.与人为善（1）与人为善就是以之心待人。善良包含着多方面的美德，归结起来，善良就是一颗真诚广博的。（2）善良是无私的。以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图。（3）与人为善要是非分明。怀有善良之心的人不会容忍对的损害、对的伤害。（4）善良之心是的。一颗善良的心不仅对自己的亲朋好友打开，对素不相识的人也会怀着真诚的善意，对社会上需要帮助的弱势群体更是会充满爱心。（5）善良要见诸行动。真诚的爱心是通过表现出来的。2.帮助他人能体现生命的快乐（1）帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们的需要。帮助他人是一种主动的“”的活动，对于一个自尊的人来说，比接
2、受更快乐。（2）当我们帮助他人的时候，我们付出的是自己对别人生命的。爱是感情不竭的源泉，我们付出的越多，内心就越充盈，就越强。3.将心比心（1）将心比心是与人为善的方式和方式。（2）将心比心就是，遇事能够替别人着想。（3）将心比心就是，真心诚意地为别人的成功而高兴。（4）将心比心就是不以的方式对待别人，不在精神和肉体上伤害别人。4.己所不欲，勿施于人受伤害是的。将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是己所不欲，勿施于人的道理。我们可以通过一起搜集社会上善良的人们以爱心奉献社会、救死扶伤、扶弱济困的事例，从中体会与人为善的真实含义，懂得以善良之心待人应无私、是非分明、见诸行动的
3、道理，并真正地付诸行动，做一个善良之人。我们还可以利用课余时间参加“爱心助学”“青年志愿者”等活动，与同学们一起去帮助那些需要帮助的人们，从中体会付出的快乐，加深理解“给予比接受更快乐、更幸福”的道理。观察周围有着良好人际关系的同学，思考“为什么同学们都愿意与他合作？”“他是怎样处理人与人之间的关系的？”等问题。通过观察和思考，分析出这些同学身上所具有的优秀品质，比如：他们是否能做到“将心比心”？他们是否善于理解和宽容别人？在此基础上再去比较自己和这些同学的差距，就能够明白如何处理好人际关系的问题，也为自己找到了努力的方向。现实生活中当自己的利益受到伤害的时候，学着换个角度去思考和处理问题，避
4、免因自己的行为给别人带来痛苦，真正体会“己所不欲，勿施于人”的道理，并以此作为自己的行为准则，用来指导自己的行动，规范自己的行为。疑难突破 为什么要做到“己所不欲，勿施于人”剖析：“己所不欲，勿施于人”的意思是说，自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想：如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。如果我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，
5、体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。我们都有被“冒犯”“误解”的时候，如果对此“耿耿于怀”，心中就有解不开的“疙瘩”；如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。换位思考既是一种理解，也是一种关爱。“己所不欲，勿施于人”是中国的传统美德。理解这个问题，先要弄明白其真实的含义，然后再认真思考这样做的重要意义，并借助中国历史上和现实生活中的真实事例，帮助自己理解与人为善的这一要求。问题探究 问题 战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭卒在各自的地界
6、内种了西瓜。梁亭的亭卒勤除草、勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于忌妒，趁夜越过边界把梁亭的瓜秧全部扯断。梁人发现后气愤难平，报告县令宋就，并准备把楚亭的瓜秧扯断。宋就说：“楚人这样做很卑鄙。可是，我们明明不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太狭隘了。从今天起，你们每天晚上偷偷给他们的瓜地浇水，让他们的瓜秧长得好。”亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了。楚人发现自己的瓜秧长势一天好似一天，很高兴。仔细观察，发现每天瓜地都被浇过，而且是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到亭卒的报告后，既感到惭愧又非常敬佩，把这件事上报给楚王。楚
7、王听后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给梁国，以示自责及酬谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻邦。梁国与楚国成为友好邻邦的故事说明了什么？探究：“己所不欲，勿施于人。”自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。如果我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。典题精讲 例1下面各情境中同学们的想法和行为是否正确？为什么？情境一：小英的自行车坏了，不知该怎么办，小军见后主动上去帮忙。情境二：小强非常喜欢打篮球，一直梦想成为乔丹式的人物，他对不喜欢打篮球的小兵说：“我不想和你成为朋友。”情境三：小明总是管不住自己的嘴，一会儿大声给同学起绰号，一会儿拿
8、同学的生理特点开玩笑。思路解析：交往合作是一种相互接纳、相互认同。一个愿与他人合作的人，应学会理解和宽容，做到与人为善。将心比心，善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。己所不欲，勿施于人，才能赢得他人的尊重。善于帮助他人，是爱心的体现，从帮助他人中才能感受到生活的美好。按照以上原则去判断以上同学的行为是否正确，加以简单分析即可。答案：（1）情境一：小军主动上去帮忙的行为是正确的。帮助他人是一种主动的“给予”的活动，对于一个自尊的人来说，给予比接受更快乐。（2）情境二：小强的行为是不正确的。将心比心是与人为善的思考方式和行为方式，小强不能仅从自己的角度思考问题。（3）情境三：
9、小明的行为是错误的。给同学起绰号，拿同学的生理特点开玩笑，这不符合“己所不欲，勿施于人”的要求，给同学造成了伤害。黑色陷阱：在做分析题时，不要离开教材中所学的道理，不能简单地按照自己的理解想当然地作答，那样所组织的答案会不符合题目的要求。变式训练 下面各情境中同学们的想法和行为中不符合与人为善要求的有（）A.小英的自行车坏了，不知该怎么办，小军见后主动上去帮忙B.小强非常喜欢打篮球，一直梦想成为乔丹式的人物，他对不喜欢打篮球的小兵说：“我不想和你成为朋友。”C.小明总是管不住自己的嘴，一会儿大声给同学起绰号，一会儿拿同学的生理特点开玩笑D.小林的白衬衣被小民不小心弄脏了，小林在上体育课时故意把
10、篮球蹭在小民的新运动服上答案：BCD例2小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手，饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学们渐渐疏远了她。 （1）同学们疏远小乔的主要原因是什么？（2）想得到别人的关照，应该如何对待他人？思路解析：本题通过中学生小乔在待人接物上的表现，启示我们在与人交往的过程中不能以自我为中心、不顾他人的感受，而应站在别人的角度思考问题，做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。答案：（1）因为小乔只顾满足自己的愿望而忽视他人的存在，不懂得“己欲立而立人，己欲达而达人”的道理。（2）关心他人，尊重他人，理解他人；时时处处站在别人的角度思考
11、问题，体验他人的情感世界；在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。绿色通道：认真阅读所给材料，仔细分析题目的要求，结合所学知识进行作答，做到理论联系实际。变式训练 例2中，小乔被同学们疏远的原因是（）A.只顾满足自己的愿望而忽视他人的存在 B.不能站在别人的角度思考问题 C.看不起其他同学D.缺乏生活技能答案：AB例3自己不喜欢的事不能强加于人，自己喜欢的事就可以强加于人。这种观点对吗？为什么？思路解析：此题目是对“己所不欲，勿施于人”的深化认识。自己不喜欢的事不能强加于人，而自己喜欢的事是否就可以强加于人呢？很多人没有深入思考过这个问题。认真思考这个命题就会有所悟，对我们处理好与
12、人交往的问题是大有益处的。答案：上述观点不正确。因为自己不喜欢的事别人也不一定喜欢，如果强加于人，就可能引起对方的不满，这是一种对人不平等、不尊重、不友善的态度。同样的道理，自己喜欢的事别人也不一定喜欢，同样不能强加于人。绿色通道：对于这种辨析题，要辨别其正误，就要用我们学过的原理对观点进行分析，确定观点的对与错，然后说明作出这种判断的理由。变式训练 论语中说，要“己所不欲，勿施于人”。自己有过好的经验和教训吗？说出来让大家借鉴一下。答案提示：在现实生活中，自己可能有过把自己不喜欢的事强加于人的经历，也可能有过自己不愿做的事儿就不再勉强别人的经验。自己这样做分别得到了什么结果，从中受到了哪些启示？把自己的真实经历写出来，也许对大家有借鉴的作用。
