《八年级政治上册 10.2 做诚信的人教学设计 新人教版 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治上册 10.2 做诚信的人教学设计 新人教版 教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、做诚信的人教学目标：1、知识目标理解诚信与谎言、隐私的关系，把握诚信的核心。 2、能力目标在诚信的两难问题中分辨是非的能力。 3、情感态度价值观目标：学习以诚信的道德作为为人处 世的准则，愿做诚实守信的人。教学重点：自觉做到诚信。教学难点：学会在复杂情境中，运用诚信“智慧”妥善处理人际关系。课时：1课时教学方法：学生合作、探究式学习与展示，教师引导、点评与小结教学过程：导入：单元知识树导入。教师展示讲解知识树，第四单元共包括四课，第7课是礼貌礼仪，第8课是竞争合作，第9课是宽容平等，第10课是诚实守信，这四课的内容都是围绕着学生与他人之间的交往展开的，在沟通交往的过程中，需要学生具备礼貌、宽容
2、、诚信的好品质。而今天我们要学习的诚实守信不仅是做人的宗旨，是这一课的中心，也是这一册书的落脚点，即每个中学生都要成为诚实守信的人。教师：展示学习目标学生：（学生齐读学习目标）使学生明确本节课的目标。教师过渡：带着学习目标，一起走进今天的课堂学习。现在生活水平的提高，汽车成为普遍的交通工具，下面就是与车有关的一件真人真事。教师展示：徐砺寒事件（图片与资料）【观点交锋】-“-跑还是不跑”教师：如果在你身上发生了这样的事，你的第一反应会是什么？学生：会跑，尤其是周围没有人的时候，会跑。教师：为什么会跑？学生：害怕，怕赔很多钱教师：当我们冷静下来时，我们会产生什么想法？学生：觉得不应该跑教师展示pp
3、t，与学生一起讨论、交流、分享。教师及时点评与鼓励。教师小结：诚信是安身立命的根，是承担责任，这也是诚信的要求。教师过渡：诚实守信是一个人为人处事的根本，是做人的准则。但是现实生活是非常复杂的，面对下面的情境，我们该如何呢？教师：展示创设情境-展望未来20年后的我们学生：通过出谋划策活动，学生小组合作，展示，引出诚信的四大守则诚信的四大守则：坚持实事求是；站在多数人利益一边；站在长远利益一边；站在法律一边教师：引导与点评学生的讨论，给予积极的评价教师过渡语：做诚信的人，就要遵守诚信守则，就要坚持实事求是，做老实人，说老实话。可是现在生活越来越复杂，尤其是随着生活水平的提高，网络走进了千家万户，
4、你在网上遇到过下面的情况吗？教师：展示情景三并提出问题学生：不应该把自己的真实信息告诉给网友，万一对方是坏人呢，有可能会侵害到自己。教师：如果把自己的真实信息告诉网友，会怎样？学生：对方可能会来自己家偷东西教师小结：诚信需要具体问题具体分析，不能对什么人都实话实说，尤其在网络发达的今天，在面对保护隐私和诚信方面，我们要保护隐私，不要随意泄露自己的真实信息，要学会保护自己。教师过渡语：做诚信的人不应该撒谎，撒谎就不是诚信，但是有一个特殊的情况，特殊的领域我们必须要撒谎。教师展示情境三：医生与病人的对话学生一：医生会说：“拿些药吃，保持愉快的心情，过些天就好了。”学生二：亲人会说：“都是小毛病，不
5、碍事，很快就会好的。”教师点评：有时候，我们会为了自己的私利说谎，为了免受惩罚说谎，这是违背诚信守则的。但是当我们为了帮助别人、安慰别人而不得不说谎的时候，这种谎言却闪动着美丽的光环，因为我们是问心无愧的！ 所以，善意的谎言并不违背诚实的道德。教师：诚信的核心是善 展示ppt课堂知识拓展：诚信是中华民族的传统美德，弟子规是古代圣贤提出的为人处事的范本，我们学校现在也大力提倡弟子规，其中就有诚信：凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。在迫切需要加强道德建设的今天，国家又提出了社会主义荣辱观，提出：以诚实守信为荣。在2014年国家提出了社会主义核心价值观，其中也都有提到诚信。作为教师，我们更要身教在前，
6、率先垂范。课堂知识回顾-教师与学生一起回顾本节课的学习内容师生合作，当堂反馈欺骗过老师和家长的考试作弊过的抄袭过作业的有过不守承诺现象的18人14人24人28人1、上述调查问卷反映出什么问题？（2分） 2、根据上述调查问卷反映的问题，请你给学校提两条加强中学生诚信教育的建议？（4分）教师：讲解本学科答题模式，如看分答题，找准答题角度，书写格式等，并和学生一起分析答案答案：1、部分同学在生活中存在不诚信现象。 加强和改进中学生的诚信是必要和刻不容缓的。2、以中学生日常行为规范为依据加强诚信教育。 开展“诚信在我身边”的专题讲座或主题班会。学生：集体起立 诚信宣言教师寄语：愿你们能够说好话、读好书、存好心、行好事、做好人、成为最具诚信的当代中学生。课堂结束，谢谢
