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1、南师附小个人课题申报、结题培训会南师附小教育集团科研处一、什么是个人课题“个人课题，也叫“微型课题、“小课题雹就是由教师个人独立 承担并得到教科研管理部门认可，主要用来解决个人教育教学中出现 的实际问题，以提高教师自身教育教学专业化水平的研究课题。“个人课题能较好地做到“教师即教研员、“教室即研究室， 能较好“研中教教中研，促进教师不断地反思自己的教学行为， 改进自己的教育行为，促进专业发展。个人课题的“八个一”一位教师一个选题一段时间一串行动一袋资料一些效果一点提高一张证书二、个人课题特点从承担者的角度看，“个人课题由教师个人自己选定并独立承 担，接受教育科研部门的指导，不受他人、学校、其它
2、部门的牵制；从研究内容看，“个人课题由个人自己选择，内容切合教师自己 的教育教学实际，一般来说，课题研究的切入口比较小，研究的内容 比较单一；从研究方法看，“个人课题主用适合教师个人的叙事研究、个案 研究和行动研究等研究方法；从研究成果看，“个人课题研究成果往往是微观、具体的，适用 于个人的。三、个人课题好选题的标准1选题要具有针对性。针对自己教育教学的真问题，也就是说, 问题来源于自己的教育教学实践。2. 切口要小巧。一个小问题、一个现象、一个学生、一种方法、 一次活动等，均可以成为你的“个人课题因为小，所以做得“深， 因为小，所以做得“透，还会有创新。3内容切合自己。题目虽好，但是，不是自
3、己的专长，不是自 己的爱好，再好的课题也难以研究。应该结合口己所任教的学科，担 任的教育工作，选择自己有一定的积累、有话可说的课题为好。4.方向对准教育教学实践。理论问题我们可以通过学校申报“集 体课题加以研究，“个人课题还是需要选择实践问题，进行研究。四、确定定课题的选题的途径1 从教育教学的成功经验中（作业超市解决拖欠作业现象）2 从教育教学的失败教训中3从教育教学的突出问题中（大班额背景下 课堂组织教学的智 慧）4 从教育教学的困惑中5从教学争议处（作文规范、放胆的争议；数学生活化与数学 味的争议）6从学科交叉处（杂交水稻；桃形李；漫画作文、诗歌、数学FI 记）7从新理念的具体运用中（对
4、话教学、多元智慧理论、三维冃标 整合）8从课题指南中（课题规划、年度立项课题清单）9 学习教育理论或他人的研究成果中发现问题五、学校对个人课题的要求教师的个人课题 独立中报，但内容要符合学校攻关课题的方向, 作为学校总课题Z下的子课题。独立从属两相宜。学校攻关课题是：小学用教材教的智慧的行动研究 学校总课题组：方向引导，理论支持、过程指导。个人课题：付诸实践，提供个案，小结经验。学校课题与个人课题关系的形象比喻：同舟共济、齐头并进， 众人划桨开大船；星星围着刀亮转，形成“众星捧rrz势。六、我校个人选题方向纵横两个坐标交叉组合，即形成你的个人课题。 纵坐标：1.语数外等课程中用教材教的智慧，2
5、校本课程（电影课）中用教材教的智慧, 横坐标：用教材教的智慧之：1. 解读教材2用足教材、3. 增加拓展教材4. 删减教材、5. 重组改造教材、6 课堂即时资源运用，6教材选文（例题）的分类，7.用教材教与教师专业成长。%1. 课题名称公式：学段+学科+问题如：小学英语小学数学小学语文拓展教材教的智慧 改造教材的智慧 教材的分类及其教法+研究方法 的案例研究 的行动研究 的叙事研究八、具体申报方法登陆市课题管理平台（南昌教育信息网有入口） 网址:http:/ktgL南昌市教育科学个人课题管理平台用户名：nsfx_姓名全拼咅女口 nsfx_xuhuilin初始密码：123。改后报教科处存底。时间
6、安排：提出书而申请，添加你的用户名。9月月16日完成网上申报。八、网上申报各个版块的填写（8项）： 课题名称课题的界定课题研究的背景及意义研究冃标研究的理论依据研究过程及方法选择 研究的方法课题研究的条件及预期成果附录小学低段阅读教学链接音乐资源的智慧的行动研究一、课题的界定1小学低段。本课题限定的学段为小学一二年级。2阅读教学。指的是小学语文教材中课文的阅读理解方面的教 学，鉴于本人任教的版本，课题研究以人教版语文教材的课文为依托。3咅乐资源。指咅乐教材内外的健康向上、学生喜闻乐见的歌曲 和乐曲。4链接智慧。指与阅读课文适切的咅乐资源切入语文课堂的技 巧、方法、策略和艺术，主要包括增加、拓展
7、、切入等智慧。5行动研究。根据实验目标课堂实施、及时反思、调整修正、再 实践跟进、再反思的一系列研究方式。综上所述，“小学低段阅读教学链接音乐资源的智慧的行动研究” 是指以小学一二年级语文人教版教材为依托，在阅读教学中巧妙地增 加、拓展和切入与课文相适切的健康向上的乐曲、歌曲等音乐资源， 以期增强学生学习兴趣，提高阅读教学效益的课堂教学行为和实验。二、课题的理论依据1 教育心理学理论。低年级学生的心理特征表明，他们处于直观 形象思维阶段，学习主要靠不随意注意，易受外来的、新奇的事物影 响刺激，他们好奇心强。这些表明，语文课堂引入音乐元素资源，给 他们新奇、新鲜之感，对于他们学习有促进作用，对提
8、高学牛注意力 水平、有效课堂组织教学也帮助。2诗（文）歌同源的事实。口古以来，诗歌与咅乐具有同源性。 诗包括文，与音乐关系密不可分。毛诗序说：“情动于中而行于言, 言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，这说明人在非常激 动，内心情感用语言以致唱歌、舞蹈来抒发。而音乐长于表达感情, 也最容易触发听者的情感，容易引起欣赏者感情上的共鸣。这与语文 阅读教学中需要激发升华情感不谋而合。激发升华出的情感可以用唱 歌吟曲來表达。语文教学中，引入音乐资源是十分适切的，效果会更 好。3语文课程标准关于“努力建设开放而有活力的语文课程”的理 念。语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和 现代
9、科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和 整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文索 养。开发语文课程资源，建设开放而有活力的语文课程。音乐资源运 用于阅读教学，就是这样的理念的体现。三、课题背景及意义1背景：自古以来，诗歌与咅乐具有同源性。诗包括文，与咅乐关系密不 可分。同属艺术门类，都有情感性特征。当前这决定了语文阅读课与 音乐资源整合的可行性。现在童谣、童歌、流行音乐的歌词以古典诗 词为源头，反映丰富火热的社会生活。许多童谣、童歌都进入了语文 课程和教材，本身就是课文。阅读课链接音乐资源成为必然。新课程实施以来，语文与各门学科整合的成为一种风尚和潮流，
10、语文与音乐课的整合Z类的课题也有一些，但是并不多见。专门针对 阅读课与音乐资源的整合的更是鲜见。在我们H常教学中，由于本人爱好咅乐，在咅乐方面多有涉猎， 也时常会在课堂上唱歌或哼唱、播放乐曲，取得一定效果。选择这个 小课题，符合课程改革的需要和趋势，也填补阅读课与音乐资源整合这项课题研究空白。2 意义：将喜闻乐见的咅乐引进课堂，将丰富主要以讲解、听说对话的语 文课堂教学形式，使课堂教学多样化，趣味化，促进低段学生随意注 意想不随意注意转变，增强学生积极性，提高组织教学。阅读课文内容与音乐歌词内容的相关联，互相映照，促进学生对 课文的感悟、理解，促进学生阅读水平的提高，提高教学效益。通过行动研究
11、，促进本人教学实践与反思，总结经验，提升技能, 能更好地推动个人专业发展，提升专业素养。%1. 课题研究的内容1 探索低段阅读课文与音乐资源链接的时机。研究在阅读教学的 什么环节、什么内容节点上链接。2探索低段阅读课文与咅乐资源链接的内容及其合宜性。研究课 文与音乐内容的是否相关、相对、相反。3 探索低段阅读课文与音乐资源链接的方式方法及其创新。4 总结音乐资源对低段学生阅读理解训练的作用。5 整理低段阅读课文与音乐资源链接的一览表。罗列一二年级每篇课文相适切的具体音乐名称内容、时机。五、课题研究步骤（-）准备阶段：（2011年10月2007年11月）确定课题，撰写实验研究方案。收集与木课题实
12、验有关的各种资料和汇成资料荟萃。学习各种现代教学理论、学习领悟阅读教学与音乐资源整合的有关知识技能。（-）具体实验阶段：（2011年12月-2012年10月）根据研究方案开展实验工作。开展课题实验公开课、研讨课 活动，进行经验总结，整理各种有关资料，作好案例分析、和教学叙 事记录。组织调查、访谈、分析。作好反思、整改、再实践工作。（三）结项阶段：（2012年11月）整理实验数据和资料，对阶段性成果及实验效果进行汇总，撰写 实验报告和论文，整理成果集。六、课题研究方法1 文献法。搜集有关内容的书籍杂志，提高理论认识、开拓视野。2 观察法。3访谈法。4 案例叙事法。5 经验总结法。6行动研究法。七
13、、课题研究的条件1、在研究初期，我发现低年级许多阅读课文本身就是儿歌、童 谣，师生进行课堂演唱后，学生学习积极性高涨。加上本人的爱好特 长是音乐，这为我的个人课题提供了研究的方向，也为课题的开展奠 定了基础。2、本人聘请了木校的省特级教师、市语文学科带头人作为课题 顾问，指导课题研究的开展，再加上多名骨干教师的协助，为课题的 顺利开展提供了理论的支持和实践的指导。3、本课题作为学校攻关课题下面的子课题，学校攻关课题是举 全校Z力开展的重点课题，学校领导的大力支持，这样有坚强的组织 和领导做后盾，为本课题的开展提供了必要的硬件设施，确保了课题 的顺利开展。八、课题研究的成果形式1 课题研究主报告
14、2 课文链接音乐资源教学案例集3课题教学叙事、经验论文若干篇4公开课展示5 低段课文链接草乐资源一览表I链接咅乐内容丨链接时机南师附小个人课题结题培训平时的研究工作1.教育实践，课堂实践（教学和科研水乳交融。基于教学,在教学 中，为了教学）2搜集素材、整理实验材料（文字书籍、表格数据、图片光盘）结项上传材料1 研究方案（工作计划）2活动案例（班级管理、德育、体艺、心理健康等工作的案例）3教学案例（上课的教案设计和反思）4 工作小结5 活动记录6 研究报告7 经验论文8其他材料（调查问卷、问卷分析表） 9实验成果（学生和教师展示、获奖）上传时间：登陆南昌教育信息网课题管理平台10月10 FI完成中期视导科研处开展课题中期视导，大家在课题研究的过程中，遇到困惑和难 题，需要科研处捉供专业服务帮助的请电话短信告诉我：13699512158 安排下校区时间，统一服务。
