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1、Word文档下载后（可任意编辑）幼教中家长互动工作总结就象一张无字无画的白纸，孩子是每一个家庭的将来。交在父母老师手中，为父为母为师的责任就是要在这张白纸上添色加彩，使之鲜活，充满生命。通过一学期的实践我更加认识到家园互动是课程架构中的一部分内容，课程实施的强有力保证。良好的教育环境的创设离不开丰富的物质，资源的统整利用离不开有效的家园互动。 一、亲密家园之间的联系，建立平等、合作、和谐的关系： 更是情感、观念沟通不行缺少的途径。开学前，家庭访问是家园联系常用的一种重要方式。两位老师利用自己的休息时间，顶着烈日，对每个孩子逐一家访，和家进步行情感和教育方面的沟通。家访不仅让我和孩子的情感更加融
2、洽，同时让家长亲身经受老师和孩子的言语沟通和行为指导。一次次的家访中，老师、孩子、家长的情感进一步融洽。如殷慧昊小伴侣常常以厌食、哭闹等行为来拒绝上幼儿园，针对如此问题，两位老师没有向家长告状，而是通过家访，表扬孩子的闪光点，给这个孩子有表现的机会，关心孩子克服胆小、树立自信念。做好家长工作，放松家长的心理，使孩子能顺利渡过入园适应期。还把老师的电话在园地中公布，创造家长们和教师电话沟通的条件。平常家长在学习、生活、教养上有问题，都会互相沟通、沟通。有时碰到教师工作上的繁忙，家长就可以通过电话与老师取得联系。电话的纽带始终把老师、幼儿、家长紧密相连。 二、引导家长走进二期课改，挖掘自身潜在的教
3、育资源。 参加教育商量也是工作的重点。宝宝成长故事育儿阅历谈开拓的栏目，另外鼓舞家长通过家园园地和家长座谈会介绍自己的教育阅历和体会。家长们也来稿参加，虽说参加面还不广，但我信任，下学期的家长工作会在原有的基础上更上一层楼。 通过个别联系和结合家长的需求，本学期。定期与不定期相地有针对性地开展家长讲座和家教指导。向家长宣扬二期课改的精神，关心家长认识幼儿自我意识进展的特点，敬重幼儿合理的意愿，支持幼儿从事感兴趣的活动。培育幼儿的生活自理能力座谈中，家长们认识到包办代替对孩子进展的不良影响，学穿脱衣服、学穿鞋，自己进餐已成为家长们鼓舞孩子学习的内容。从家里做起，让自己的孩子都有自己动手的机会，从
4、而提高了班中孩子们生活自理能力。 促使家长认同幼儿园的培育要求和教育策略，通过家园园地各栏目保持与家长的沟通。尽可能吸引家长共同参加班级的教育。引导家长多方面支持幼儿的主题活动，奉献出自己及家庭中的各种资源。如在一次谈话“小时侯的物品主题活动中，很多孩子谈到围兜奶瓶小衣服等等，就将此活动的目的告知家长，请家长共同协作引导幼儿将它带来并进行展示，大多数家长们解后十分支持，纷纷把需要的物品送到幼儿园，丰富了墙面内容，促进了主题活动的开展。张贴了请您关心主题内容后，班中的爷爷奶奶们利用家长的布料，为孩子们制作了沙包风车等体育用品。冯忻宇的妈妈和外婆把家里孩子的玩具和自制的西游记道具送到幼儿园，丰富了孩子们游戏材料。家园合作的资源利用让我看到教育胜利的盼望。
