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1、Word文档下载后（可任意编辑） 小学顿号的用法 篇一：小学标点符号的用法 小学标点符号的用法 一、基本用法： 一逗号用，表示用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 二句号用。表示表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的指令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位著名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。祈使句 三顿号用、表示表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要留意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区分在于停顿的长
2、短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立即混成一片，震动着山谷。 四问号用？表示表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不管是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例：你叫什么名字？疑问这不是宏大的奇观吗？反问 是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。设问 五感叹号用！表示表示感情剧烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如宠爱、赞美、哀痛、怀念、请求、指令、生气、惊异等，在一句话说完后，应当用感叹号表示停顿。例：您就让我再试一试吧！请求我的“小咪咪多可爱啊
3、！宠爱什么，“迷糊也考了一百分！诧异你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！气愤他白了我一眼，说：“别动！指令 六冒号用：表示主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用处： 1冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今日成立了！ 2冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品? 3冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例1、尊敬的解放军叔叔：2、颜黎民君： 4用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
4、 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 5用在总提与分述之间，使两者眉目清晰。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物? 6用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关怀自己的领导。 七引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“表示和单引号 两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，独角龙？ 小学阶段引号的用法主要有以下三种： 1引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：“好好学
5、习，天天向上。 2需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特别意义的词语。例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。例2，北风“呼呼地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭字，可跟秦岭的“岭字大不一样。 3表示挖苦的意味或反语。例1，他嘲讽着说：“你的手太巧了！ 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主。 4要留意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种： 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！ 第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？
6、桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。 第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？主人一进门就严峻地责备阿辽沙。 篇二：小学阶段应把握的标点符号用法及举例 小学阶段应把握的标点符号有句号、逗号、顿号、分号、问号感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和破折号。它们具体的符号及用法见下表： 常用标点符号用法列举表 篇三：小学标点符号的用法 一、标点符号歌： 一 句号。是个小圆点，用它表示说话完。 逗号，小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号、像个芝麻点，并列词语点中间。 分号；两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号：小小两圆点，要说话儿写后边。 问号?似乎耳朵样，表示一句问话完。 叹号！像个小炸弹，表示惊喜和
7、感叹。 引号“ 似乎小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号?六个点，表示意思还没完。 破折号短横线，表示解说、话题转。 书名号两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号 ，方括号 ，注解文字放里边。 二 一句话完了，划个小圆圈。 中间要停顿，圆点带个尾， 并列词语间，点个瓜子点、 总结导语前，上下两圆点： 并列分句间，圆点加逗点； 疑问与发问，耳朵坠耳环？ 指令打招呼，滴水下屋檐！ 引文特别词，蝌蚪上下窜“ 转折或解释，一横写后边 意思说不完，六点紧相连? 二、标点符号的用法表格 三、标点符号学问 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。根据使用的不同位置，点
8、号可分为句 末点号和句中点号两种。 一句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1句号。 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如： 全国人民特殊是广大青年，都要仔细学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。 请把门关上。今日我们必需回去。夜晚。下课了。 句子无论长短，只要结构完好，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句如 例，有强调意味的陈述句如例，就都用句号。有时独词句、无主句如例和例表示陈 述语气时也用句号。 2问号？ 问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如： 今日怎么回来得这么晚？ 他是谁？从什么地方来？ 使用问号应留意以
9、下几点： (1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达确实定意思 - 包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者留意，但二者均是疑 - 问语气，因此句末都用问号。例如： 在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻找野草来么？ 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 (2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍旧是一个完好的 - 句子，表达完好的意思，因此只在句末用一个问号，句中各项之间 - 用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后 - 都用问号。例如： 明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ 站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批判他 们呢？还是
10、站在他们的对立面反对他们呢？ (3)有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如： 请你略微挪一下凳子好吗？你来一下好不好？ (4)有的问句，主语和谓语倒置，应留意把问号放在句末。例如： 怎么啦，你？ (5)有的句子虽含有疑问词谁，什么，怎么样等，但并非真正发问， - 而是表达一个陈述语气，因此应用句号。例如： 我不知道他去车站接谁。 我没什么，可不知道人家怎么想。 3感叹号！ 感叹号表示感情剧烈的句子末了的停顿。 (1)表示感叹句末尾的停顿。 一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小 小花朵来的薄公英！ 唱歌吧，为迎接这辉煌的胜利！ (2)语气很重，很剧烈的祈使句也用叹
11、号。 祥林嫂，你放着罢！ (3)语气剧烈的反问句后也用叹号。 怎么会讲得这么糟呢！ (4)语气剧烈的独词句、非主谓句和带有剧烈感情的感叹词，都可用叹 -号。例如： 长途！飞机！啊呀！你走错了。 (5)在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，假如带有 - 剧烈感情，也都用感叹号。 二句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 1逗号， 表示一句话中间的停顿。 (1)复句中，分句内部或分句之间，常常用逗号。例如： 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人孤独，使精神的丝 缕还牵若已逝的孤独的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘 却，这不能全忘的一部分，
12、到如今便成了呼喊的来由。 (2)句子主语冗杂短语作主语较长，或主语虽短，但需强调时，或 -主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。例如： 这巨大的打击和难言的悲哀，几乎把吴吉昌击倒了。 他，就是我们班主任刘老师。 你啊，真不争气。 (3)句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如： 这样八股，鲁迅早就反对过的。 (4)句子宾语较长时，前面用逗号。例如：我记得，她那时还是个不- 懂事的小姑娘。 (5)状语的句首，状语之后用逗号。例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大- 堆柴草已经预备好！ (6)用在倒装句子成分之间。例如： 出来吧，你们！主谓倒装 荷塘四面，长着很多树，蓊蓊郁郁的。定语后置 我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。状语后置 (7)用在并列词组之间。例如： 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及- 双马石，是井冈山五大哨口。 (8)用在关联词之后。例如： 他如今还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。 (9)句子中的某些特别成分，一
