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1、Word文档下载后（可任意编辑） 教师师德师风建设工作总结800字大全5篇教师师德师风建设工作总结【1】 为切实推动我校行风建设，规范师德师风，提高教学水平，我校依据上级有关精神，结合学校实际，扎实开展行风建设，逐步提高全校教职工队伍的政治、业务素养和职业道德水平，促进依法治教，推动素养教育的进程，培育德、智、体、美、劳全面进展的社会主义事业_人，我校从提高教职工政治思想素养和业务水平出发，开展政治思想教育、师德教育、法律法规教育，严格管理，从严治校，并完善民主评议制度，树立行业新风，创文明行业，努力造就一支高素养的教职工队伍。现将我校民主评议政风行风工作总结如下： 一、领导重视，组织到位 我
2、校高度重视行风建设工作，成立了行风工作领导小组，建立了由魏树华校长任组长，主任为副组长、骨干教师为组员的行风评议领导小组，具体抓行风建设与民主评议工作，并制定了后石河小学民主评议行风工作实施方案，先后组织领导班子、教师学习了义务教育法、教师职业道德规范、教师十要二十不准等有关资料，保证学习时间，加大宣扬力度，通过学习使全校教师提高了对政风行风工作建设重要性的认识。 二、重视学习宣扬，认识到位 我校仔细组织本校教师学习政风行风评议工作文件及工作实施方案，通过召开全体教师会等途径，做到人人知晓，个个明白，形成人人关怀、个个关注的良好评议气氛。学校领导小组组织教师仔细学习关于行风建设、校务公开等文件
3、和有关会议精神，充分认识行风建设的重要性与紧迫感。全体教师都明确了当一名教师的荣耀感和历史责任感，树立为教育事业奉献终身的思想，做到政治坚决、爱岗敬业、为人师表、为学校政风行风建设与廉政建设提供了根本的保证。 三、自查自评状况汇报 (一)仔细履行法律所给予的权利和义务。严格遵守教育法、义务教育法、教师法、未成年人保_等有关法律，贯彻执行各级政府有关法规、规范性文件的规定，本着对国家负责，对人民负责的看法，全心全意致力于办学质量的提高，在近几年内到达以下各项要求和目标。 1、无胁迫学生转学、休学和退学的现象，义务教育阶段没有留级生，辍学率为零; 2、按照国家有关规定，开齐课程，开足课时; 3、落
4、实各级教育行政部门的“减负规定，学生课业负担合理; 4、敬重爱惜学生，无羞辱、体罚和变相体罚学生的现象; 5、领导班子团结协作，无不团结现象; 6、教职工和学生犯罪率为零;7、严格遵守省、市有关部门有关收费管理的规定; 8、民主理财，合理开支，财务公开，定期公布收支状况; 9、民主管理，科学决策，充分发挥教代会作用; 10、抓好安全工作，无重大责任事故发生; 11、充分利用现有教育资源，设施设备使用率、完好率高; 12、建立良好的校风，坚持“以生为本、“可持续进展的办学思想，确立“依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校的办学理念，遵循“因材施教的教学原那么，构建以“我要学、我会学、我能行的学生
5、自我进展教育模式，创造适合每一个学生的教育，让学生“会认知、会做事、会合作、会进展。学校与每一位教职工签订了师德建设承诺书和安全责任书，进一步明确了每一位教师的责任和义务。确保每一位教职工不乱收学生一分钱，让每一位教职工树立“安全重于泰山的意识。 (二)依法办学，依规治校 1、以法律法规为准绳，规范学校的教育管理。我校严格执行教育法、教师法、义务教育法、未成年人保_等国家有关教育法律法规。学校充分保证招生范围内适龄儿童入学率为100%，辍学率为0;学校严禁教师体罚或变相体罚学生;不得卑视品德有缺点，学习有困难的学生，而要对他们进行耐烦的教育、关心。 2、严格执行教育打算，为实施素养教育创造一个
6、良好的校内环境。严格执行上级教育行政部门规定的教育打算、要求和课时支配，保证按规定的科目和课时开足开好每门课，实施刚性课程，任何教师不得随便调换课程，不得随便变换课程。 3、规范学校各项代收费，严禁教师向学生收取任何费用，切实减轻学生家长的经济负担。 (三)实行校务公开，廉洁从政我们利用公示栏、橱窗等墙上公开的形式，利用意见箱、监督电话等书信公开的形式，主动地向教师、学生、家长、社会宣扬学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校的有关收费、学校取得的突出成果等等，让家长、社会时时了解学校的状况，取得家长的理解和支持。 (四)采纳多种形式，开展师德师风建设： 1、学校召开全校教师参与师
7、德师风建设动员会。 2、建立师德考核和评价制度，如评选师德标兵，撰写师德论文。 3、学校对各种投诉实行三必原那么：有投诉必接，有投诉必查，有投诉必复，对误会准时澄清，对问题准时查处。 4、以家长会为契机，集思广益，听取家长意见，改良工作作风。 5、严查“有偿家教。为进一步规范我校师德师风建设，不断提高教师综合素养奠定坚实的基础。 (五)发觉问题，把握重点，准时整改学校在快速进展过程中也暴露出一些问题，经过深入自查和问卷调查，归纳起来有以下几点： 1、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方，有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简洁，与家长的沟通存在障碍。个别教师与学生
8、家长沟通不够，未按学校要求家访(含电访、信访)。 2、个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。 3、个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生德育工作不够重视。 四、整改措施 (一)实行整改责任制。对自查发觉的问题，进行了仔细的梳理，并召开特地的行政会，将问题落实到人，整改落实，并找出问题的缘由，制定切实有效的整改措施。 (二)继续加强师德师风建设。继续开展师德师风建设活动，把握校师德师风建设活动规范化、制度化。 (三)修订学校的有关制度。围绕行风评议、师德师风建设、治理教育乱收费为主要内容，修订学校有关规章制度。 (四)加强与家长的沟通与联系。树立全员育人、全程育人的思想
9、，教师尤其是科任教师要加强与家长的沟通、联系，加强学生的德育教育，注重德育的实效性、针对性，探究德育教育的新途径，关注学生的心理健康问题。 (五)成立“行风监督机构。为了保证我校行风评议的有效性，防止行风评议走过场，成立“后石河小学行风评议监督机构，聘请校内、校外行风评议监督员，通过座谈会等形式听取他们对我校行风评议的意见与建议，以便进一步整改我校行风建设中存在的问题。通过开展行风评议的自查自评，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰难性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视自查自评过程中所反映出来的突出问题，仔细加以总
10、结，全面实施整改，真正落到实处。做到“以评促改，以评促建，以评促改革，以评促进展。为全面提高我校的教育教学质量，真正办好让人民满意的教育奠定坚实的基础。 教师师德师风建设工作总结【2】 为仔细落实教育部关于进一步加强和改良师德建设的意见和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象学习活动的要求，全面提高教师思想政治素养和职业道德水平，努力培育和造就一支忠诚教育事业，喜爱本职工作，让学生敬重、家长信任、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，仔细开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下： 一、抓学习，求上进 学校为做到师德教育常常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本，以供
11、学习之用。 (1)坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟，内容是“何立婴教授的师德培训讲座。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。 (2)坚持形式敏捷的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中小学教师职业道德规范、教育法、教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。 (3)坚持相互学习，共同提高。学校借此机会提倡并要求全体教师写作至少一篇“师德体会或“师德论文。学校装订成册，以便互相学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。 二、抓重点，求
12、实效 在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。 (一)党政工齐抓共管，加强对师德建设的领导。 我校成立了师德学习领导小组，在党组织的统一领导下，党政工团亲密协作，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;工会发挥自身优势，主动开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。 (二)建立和完善教师职业道德考核制度 我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，实行教师自评、互评，学校综评等相结合的方法对全体教师进行考核。考核结
13、果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务评聘以及年度考核挂钩。本次评出了刘伟、王山岗等一批师德高尚、业务精湛、在学校各方面工作中起模范带头作用的“师德标兵和“优秀班主任。 (三)把脉问病，对症下药。 我们在深入分析了解教师师德表现和思想状况后，结合我校实际，采纳敏捷多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和进展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。 首先，我们出台了“教师文明用语等，使广大教师细心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作
14、为师德建设的重点工作。 第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培育教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校内。 第三，激活内因。师德的形成是外因和内因互相统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“胜利激励机制。学校应提供条件，创设机会，让教师得到胜利的满足。如校领导能准时对教师的闪光点予以确定，实行各种形式进行表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校
15、有重大奉献的教研集体或个人，给予适时适当的或物质或精神的嘉奖等等。以增添教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因此起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这犹如“点燃了教师迈向目标的“内燃机，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。 第四，开展“学师德新规范，树师德新形象演讲活动。在仔细组织老师撰写学师德体会的基础上，选出了十一位师德模范参加演讲。他们深情地讲解并描述了自己的育人心德，奉献情怀，感动了在场的每一位听众。这一活动，大力弘扬了教师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，充分发挥了典范的激励、示范、带动作用，也使教师增添了师德观念和敬业精神。我们开展的“学师德新规范，树师德新形象主题演讲活动，参加面广，教师演讲热情高，现场效果好。受到了到场的市局领导的高度好评。 三、抓权益，求稳定
