《幼儿园小班数学排序教案三篇 (2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班数学排序教案三篇 (2)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园小班数学排序教案三篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. “排序”是数学中较为复杂的概念,幼儿学起来往往缺乏热情。小编准备了以下教案,希望对你有帮助! 我会排序 活动目标: 1学习将两种实物按标记有规律地交替排序,会在操作中讲述出排列的序列,并能正确使用单位量词。 2激发操作学习的兴趣,发展观察力、比较力和初步
2、的判断推理的能力。 3培养幼儿比较和判断的能力。 4引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点: 活动重点: 将两种实物按标记有规律地交替排序。 活动难点: 学习利用数量上递增和递减的方法排序。 活动准备: 教具:蔬菜卡片:茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记:_O_O_O_OO_OO_OO_OO_OO。纸偶:青菜奶奶一个。 学具:作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。 活动过程: 一、探索各种排队的方法 1一个跟着一个排队。 师:小朋友,青菜奶奶今天过生日,邀请蔬菜宝宝来做客,可是它有一个要求,蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。 看,谁来了?
3、(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的? 师:一个接着一个可以用这种标记来表示。 出示图标_ 2了解一个一个间隔排序。 出示图标_O_O_O 师:这个标记和上面的一样吗?哪里不一样? 会是哪种蔬菜来排队呢? (出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的? 师:原来(_O)这两个标记表示两种不同的蔬菜,他们是一个一个间隔排队的。 _和O除了可以用西红柿和菜椒来表示,还可以用什么蔬菜表示呢? 3了解一个两个间隔排队。 出示图标_OO_OO_OO 师:看,这个标记是按什么规律排队的? 又有许多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒),青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助
4、他们的? 幼儿上来操作,集体检查后读:一个两个一个两个。 这两种蔬菜除了这种排列的方法,还有其他方法吗?(幼儿探索、操作,集体评价) 小结:排队的方法有很多种,一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。 二、小组活动:按标记给蔬菜排队 1还有许多蔬菜宝宝也想排队呢,你们愿意帮助他们吗? 请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记,然后给蔬菜宝宝排队。 2完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。 三、游戏:按标记排队。 出示图标_OO_OO 师:你知道这个标记表示什么意思吗?(表示两个两个间隔排队)青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢,你们想去吗? 等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队,开
5、火车去青菜奶奶家做客好吗? 幼儿分男女组玩开火车游戏,幼儿相互检查。 给树叶排排队 活动目标 1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。 2、对排序活动感兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 幼儿每人3片大小不同的树叶。 活动过程 一、出示3片树叶,引导幼儿观察并比较大小。 1、讨论:这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数) 2、讨论:这些树叶有什么不一样呢?哪一片?哪一片最小? 二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。 1、按从小到大排序。 师:树叶们想学小朋友玩排队的游戏,最小的树叶当排
6、头,站在第一个,其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面,应该先排谁呢? (请1-2位幼儿上来排) 2、请幼儿拿出自己的树叶,先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序,学说:小的,大的,的。 三、练习从大到小排序。 1、按从大到小排序。 师:如果把的树叶排第一,后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序) 2、请幼儿尝试从大到小排树叶,学说:大的,小的,最小的。 按长短排序 活动目标 1、能辨别5个以内物体的长短。 2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。 3、乐于参与集体活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐
7、趣。 教学重点、难点 重点:在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系; 难点:能辨别5以内物体的长短。 活动准备 1、教具准备:5支不同长短的笔; 2、学具准备:长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔; 活动过程: 1、预备活动: 师幼互相问好 走线,线上游戏:师幼边走边念儿歌,可是教师说,也可是师幼同说; 2、集体活动: 1)师幼共同探索按长短排序 创设情境:教师给小朋友带来了一群好朋友,他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔,师范将5支笔按照从长到短的顺序排列; 引导幼儿从上至下观察,体验笔一支比一支短;在从下至上看,体验笔一支比一支长; 2)幼儿操作探索: 教师:“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。” 幼儿拿出长棒,将长棒按从短到长的顺序排列,提样长短的顺序关系。 3、分组活动,教师对幼儿进行观察,操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。 第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限; 第二组:按长短顺序给绳子排队,方向不限; 第三组:操作笔,按长短排序,体验长短的顺序关系。 4、游戏活动:游戏“说相反”,教师说“_物品长”,幼儿接说“_物 品短”,要求接说的速度越快越好。如火车长汽车短. 5、交流小结,收拾学具: 教师引导幼儿将学具按要求收拾好。 幼儿园小班数学排序教案三篇.到电脑,方便收藏和打印: