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1、知识网络内容整合题型例如组成污染与防治氧气性质用途制法空气我们周围的空气知识网络知识点1 空气的组成知识点2 混合物和纯洁物知识点3 空气的污染和防治知识点4 氧气的性质知识点5 氧气的制法知识点6 催化剂和催化作用内容整合知识点1 空气的组成n空气的主要成分注：稀有气体氦He、氖Ne、氩Ar、氪Kr和氙Xe。n氧气、氮气及稀有气体的性质和用处n空气里氧气含量的测定1.药品： 。 2.装置：如右图。红磷铁夹水测定空气里氧气含量 红磷在空气中燃烧的化学方程式：红磷在空气中燃烧的化学方程式：4P + 5O2 2P2O5白色固体 3.现象：有大量的 产生，集气瓶内水面上升约 体积。 4.结论：空气是
2、混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水。注意：1要求反响物稍过量固体在空气中能和氧气发生反响生成产物是固体；2装置气密性要好3观察水面进入容器里的高度应待容器中的温度冷却至常温知识点2 混合物和纯洁物知识点3 空气污染和防治n空气污染： 造成空气污染的有害物质分为两类：粉层和有害气体。粉层又称为悬浮颗粒物。n 有害气体主要是指： 、 和二氧化氮或氮氧化物等。n危害n防治 注：空气质量日报的主要内容，空气污染指数、首要污染物、空气质量级别和空气质量状况等。 知识点4 氧气的性质n n物理性质物理性质 1.通常情况下,氧气是一种 色 未的气体。2.标准
3、状况下，氧气的密度略 空气的密度。3.氧气 溶于水。 4.液体氧 色。5.固体氧 色。n氧气的化学性质物质在空气中和氧气中的燃烧现象比较 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气可以支持多种物质燃烧，具有助燃性，但氧气不具有可燃性。物质在空气和氧气中的燃烧现象比较续2化合反响与氧化反响的区别和联络注意：1判断某化学反响是不是化合反响，要看生成物是否只有一种，假设只有一种，那么属于化合反响。2判断某化学反响是不是氧化反响，要看参加化学反响的物质有没有跟氧发生反响。知识点5 氧气的制法n氧气实验室制法MnO2 MnO2 固+液 制取气体固+固 制取气体 注意：1.在过氧化氢、氯酸钾制取氧气中，二氧化
4、锰是催化剂。在高锰酸钾制取氧气中，二氧化锰是生成物。2.用高锰酸钾制取氧气实验中本卷须知(1)试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂。 (2)药品平铺在试管的底部：均匀受热。 (3)铁夹夹在离管口约 。 (4)导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出。 (5)试管口应放一团棉花：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 (6)排水法搜集时，待 再搜集。 (7)实验完毕时，先 再 ,防止水倒吸引起试管破裂。 (8)用向上排空气法搜集气体时，导管伸到集气瓶 。n氧气的工业制法n 工业制取氧气：别离液态空气法n 原理:氮气和氧气 不同。n 纯净的空气加压降温液体空气蒸发氮气液态氧注意：氧气的工业制法是 物理变
5、化。 氧气的实验室制法是化学变化。n化学反响类型化合反响与分解反响的区别 通电知识点6 催化剂和催化作用n催化剂触媒：在化学反响中能 其他物质的化学反响速率，而本身的 ， 性质在反响前后都没有发生变化的物质。一变两不变n催化剂在化学反响中所起的作用叫催化作用。注意：催化剂能改变其他物质的反响速率，这里的“改变包括加快和减慢两种含义。催化剂的化学性质在化学反响前后没用改变，但是物理性质可能改变。催化剂是针对详细反响而言。题型例如题型1 选择题知识点：空气的成分，氧气、氮气和稀有气体的性质及其用处，空气污染和防治，氧气的化学性质，纯洁物和混合物，氧气实验室制法，化合反响，氧化反响，分解反响，催化剂
6、和催化作用等。例1 2021龙岩 6.以下关于物质的性质和用处说法不正确的选项是 A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性B.氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质n分析：物质性质决定用处，用处表达性质。氧气具备的是助然性，但自身并不可燃，A不正确。氮气性质不活泼，用作保护气，食品防腐等，B正确。稀有气体不活泼，通电能发出不同颜色的光，用作保护气，强照明灯，闪光灯，霓红灯等，C正确。二氧化碳密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧，用于灭火，D正确。n答案：A题型2 选择真充题 知识
7、点：空气的成分、氧气的化学性质、纯洁物和混合物、氧气的实验室制法、氧化反响、化合反响、分解反响等。例2 以下各组物质中，前者属于纯洁物，后者属于混合物的是 A. 干冰 干净空气 B. 大理石 苛性钠 C. 矿泉 冰水混合物D. 分析：该题考察纯洁物和混合物的判断，混合物是由不同种物质组成的，从微观分子的角度是由不同种分子构成的物质。干净空气是由氮气、氧气等多种物质组成，稀有气体是氦、氖、氩、氪和氙的总称，矿泉水含有可溶性的物质，大理石的主要成分是碳酸钙，还含有其它杂质，都属于混合物。干冰是固体的二氧化碳，苛性钠是氢氧化钠的俗称，冰水混溶是固态的水与液态的水混合，都是由水分子构成，都属于纯洁物。
8、 答案：AD氧化汞 加热高锰酸钾后的余物题型3 填充和简答题知识点：空气的成分、空气中氧气含量的测定、影响空气质量的因素、氧气的化学性质、实验室制取氧气、催化剂和催化作用。例3 2021山东临沂 12.请你从提供的试剂中选择一种试剂，除去氧气中混有的二氧化碳杂质。提供的试剂有：氢氧化钠溶液；稀盐酸；水。你选择的试剂是 填序号，发生反响的化学方程式是 ；在此处在过程中，氧气中又混入了其他杂质，该杂质是 。分析：该题属于除杂题。除杂的原那么是所加试剂只与杂质反响且不引入新的杂质。 氢氧化钠溶液是碱性溶液, 与二氧化碳反响生成碳酸钠和水，可用。 稀盐酸不与二氧化碳二氧化碳与水反响生成碳酸，属于酸性气
9、体反响，不能用；水虽然能与二氧化碳反响，但是由于二氧化碳溶解度不大除二氧化碳不彻底，另外氧气会有一部过分溶解在水中，不可用。答案： 2NaOH+CO2= Na2CO3+ H2O 水 H2O例4 2021 广西桂林31实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9g纯洁的高锰酸钾加热一段时间后，搜集到氧气580mL标准状况。 1请写出两个实验室用固体反响物制取氧气的化学方程式： 、 。2意外发现：根据化学方程式计算，7.9g高锰酸钾完全分解，应生成氧气560mL标准状况。小元通过数据分析，意外发现搜集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿
10、色。题型4 实验与探究题型4 实验与探究知识点：空气中氧气含量的测定、氧气的化学性质、实验室制取氧气、催化剂和催化作用等。3提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设：假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气假设3：二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气假设4： 只填一种4设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如下实验流程验证假设2。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。请简要表达步骤5的操作 。 5得出结论：假设观察到 ，那么假设2成立；假设观察到 ，
11、那么假设2不成立。分析：此题重点考察学生对制氧气过程中发生的情况进展合理分析，知识来源于实验却又高于学生所做的实验。要从反响物、生成物的角度仔细分析造成这样数据的原因。1常见固体制氧气的药品。3高锰酸钾加热制取氧气，生成物还有二氧化锰和锰酸钾，围绕这两物质考虑设计。4由于二氧化锰不溶于水，锰酸钾可溶于水，所以可以用溶解、过滤、蒸发的方法来别离它们。验证锰酸钾制氧气的方法是验证氧气的方法。5假设假设2成立那么带火星的木条复燃，否那么那么不复燃。答案：1氯酸钾在二氧化锰的催化下加热制氧气、高锰酸钾加热制氧气不要求顺序3二氧化锰可以催化锰酸钾受热分解产生氧气、升高温度锰酸钾和催化二氧化锰互相反响产生氧气等。4溶解 过滤 蒸发 取枯燥后的固体于试管中充分加热，将带火星的木条或燃烧的木条伸入试管中5带火星的木条复燃木条燃烧更旺 带火星的木条没有复燃木条没有燃烧更旺
