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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -其次学期校本培训方案其次学期校本培训方案一.引导老师关注成果,树立老师质量中心愿识（一）工作目标： A.以教研组为抓手,将教学质量作为教研组工作中心； B.以评判为推手,鼓励老师积极关注质量；（二）工作措施：A.将质量纳入方案；在 2021 年的教研组工作方案中,各教研组必需明确制定本年度会考.高考.中考目标,目标由相关备课组提出,教研组争辩,提交学校批阅修改后确定；B.将成果纳入学科组考核完善先进教研组和合格教研组考核方法,将学科组的中考.高考.会考成果纳入先进教研组和合格教研组的考核当中,并占据重要地 位；C.将成
2、果纳入个人考核协作校办,修订老师学期工作考核方法,将考试成果之间的竞争和成效纳入老师学期工作考核当中,形成学校成果提升的良性循环；D.做好质量分析反馈帮忙老师做好期中质量分析反馈,要求老师开好质量分析课.备课组撰写好质量分析报告；E.协作年级段做好阶段性质量检测工作第 1 页,共 40 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -协作年级段,形成逐步完善的阶段性质量检测命题机制.考后评价机制和同学鼓励夸奖方法；二.狠抓高效课堂构建,进一步提高课堂教学成效（一）工作目标1：提高课堂教学成效工作措施：1.进一步完善教学常规检
3、查,抓好备课.上课.改作等环节的常规检查,改进检查方法,提高检查成效；2.进一步完善同学评教制度,提高同学评教的科学性和全面性；（二）工作目标2：提高教学目标的针对性和有效性工作措施：1.加强训练；利用教工会议.教研组长会议等机会,对老师进行教学目标方面的训练,让老师充分熟识到教学必需有目标.目标必需有落实,帮忙老师树立正确的教学目标观；2.加强研讨；教研室在学期的教研组长工作布置中,要求教研组在学期方案中必需支配 2-3 次的教学目标.考纲.考点的研讨；3.组织测试；4.全面贯穿；将目标意识贯穿于备课.上课.作业.评判等教学各个环节,备课检查必需检查老师的教学目标为否符合考纲要求,为否有超越
4、考纲的内容；作业检查也必需检查老师为否让同学做超纲的题目,增加同学负担；老师要有选择的给同学布置适量的精品作业,防止题海战术；第 2 页,共 40 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -5.关注适切；鼓励老师争辩教学目标的适切性,能够针对不同的同学群体制定不同的教学目标,针对高中一般班,不要制定过高的教学目标；针对高中艺术班,需要大大删减教学中高难目标；针对中学艺术班, 可适当提升目标难度；（三）工作目标3：完善全员开课.听课制度工作措施：1.完善开课制度；要求教研组学期方案中必需明确开课的时间.开课人员,必需将全
5、组的开课有序的支配在整个学期当中,转变目前期末集中开课的现实；对期末集中开课的教研组必需予以通报批判；2.完善行政中层听课制度；全部行政中层在每个单周学校校本教研活动中,必需参加教研组的校本教研活动；由教研室将全部行政分成3-4 个组,每组确定组长,单周教研活动时,由组长确定听谁的课,参加哪个组的教研活 动,组进步行考核登记；行政听课的考勤情形学期末由组长汇总上 报校长室,可纳入行政考核“勤”的内容；3.转变集中教学调研方式；当前的集中教学调研（如调研初三.高三）仍以听课为主,实际 学校获得的也只为听了一节课；接下来的教学调研内容为：A.同学座谈会,明白和整理问题；B.老师座谈会,明白和整理问
6、题；C.教学成果分析会,结合月考.期中考,进行集中分析,明白问题；4.形成不定期的校长室开门听课制度；鼓励校长室每周随机听取1-2位老师的课,形式为推门听课形式,听课完毕必需有评课环节；5.形成开学周课堂开放制度；第 3 页,共 40 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -确定开学第一天全部老师的课堂必需开放,其它没课老师必需参与听课,考勤由教研组长负责,考勤情形纳入老师学期个人考核；（四）工作目标4：保证初一段小班化教学的顺当开展工作措施：1.物质保证；为初一段购买和配备电子书包,并对老师开展相关的培训；2.实施
7、方案；制度小班化推动实施方案；其次学期校本培训方案全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请拜望下一页查看；第 4 页,共 40 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学期教学方案【有用】学期教学方案八篇一.班级情形分析四年级的同学已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经从具体形象过渡到抽象思维,对四周学问的熟识较以前上升了一个层次, 已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题；四年级二班现有学 生 47 人,其中男生 27 人,女生 20 人；依据同学的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础学问的教学,仍要留意进
8、展学 生智力,培养同学才能,养成良好的学习习惯；依据同学的学习情 况,客观的把全班同学分为优秀生.中等生.差生三个层次；优秀 同学比较少,这部分同学很简洁学会新学问,具备良好的学习习惯, 但缺乏问题意识；中等生学习学问比较扎实,能够自主学习,但思 维不够灵敏,缺乏创新意识；差生接受学问比较慢,学习爱好不高, 不善于独立摸索问题和解决问题,学习成果不佳,这部分同学有的 为父母对子女关怀.督促不够,有的为由于不好的学习习惯影响了 成果；在教学中应准时明白同学的学习情形,因人而异,因材施教；二.教材分析：本册教材的内容包括数与代数.空间与图形. 统计与概率.实践与综合应用四大块；其中数与代数占的比例
9、较大,有用字母表示数,乘法运算律,小数的意义和性质.小数加法和减 法.小数乘法和小数除法,也为我们本学期教学的重点；空间与图 形内容包括角与三角形的学问；统计与概率的学问为复式分段统计 表；实践与综合应用的内容为消费知多少.饮食与健康；三.教学目标：（ 1）在具体的情境中,发觉.提出并解决用小数运算解答的问题,培养估算和解决实际问题的才能,进展应用意识；在探究.沟通运算方法和运算规律的过程中,体会解决问题策略的多样化；第 5 页,共 40 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -（ 2）能综合应用三角形的学问解决问题
10、,形成初步的创新意识和动手实践才能；（ 3）在自主探究与合作沟通过程中,解决具有确定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,不断积存与同伴合作解决问题的体会；3. 教学重点.难点（ 1）在探究用字母表示数的过程中,进展同学的概括.抽象思维才能,建立初步的代数思想；（ 2）在探究小数乘除法运算方法的过程中,感受转化的数学思想方法,进展同学初步的归纳.推理才能；（ 3）在探究运算定律的过程中,学习用猜想.比较.归纳等数学方法解决问题；（ 4）在学习几何初步学问的过程中,进一步进展空间观念和形象思维,经受观看.操作.验证的过程,进展初步的推理才能；（ 5）在具体的情境中,不断提高整理数据
11、.分析数据的意识和才能；四.教学措施：1.留意培养同学良好的书写习惯；数学学科为一门要求严谨的学科,“失之毫厘,差之千里”,而学校阶段又为同学形成各种习惯的关键时期,养成好习惯了就可以使人受益终身；同学完成作业时,指导他们,做到格式统一,把数字书写仔细.整齐.大方.漂亮；2.重视课堂小测；我曾经尝试过运用课堂小测的方法,仔细分析同学显现这种错误的缘由,以便对同学进行学问的订正,成效的确不错；本学期预备连续接受这种方法；3.加强同学口语表达才能的培养；第 6 页,共 40 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -培养同
12、学的口语表达才能,不但训练同学运用表达的才能,同时也进展同学思维的才能；课堂上,我们应当充分利用课堂中的争辩 机会,不断地锤炼同学去“说”,循序渐进,提高他们对数学的认 识,加深对数学的懂得,进而有效的将所学的学问运用到现实中去,使同学的思维得到真正意义上的提高；4.在教学中,要留意利用“信息窗”“情境图”,引导同学发觉问题.解决问题；强化同学的问题意识；要创设好玩的数学活动,使同学能充分体验,把主动权放给同学；重视有效的小组研讨,培 养同学独立摸索和合作沟通的才能,体验合作的欢快；5.尽量接受灵敏多样的教学形式,激发同学对口算和运算的爱好,提高同学精确运算的才能；提倡多样化的学习方式,重视同
13、学个性进展；6.应用题的教学要重视同学懂得题意,分析题意的过程,精确的把握数量关系,逐步提高举一反三的才能；7.要充分利用数学学具,重视同学操作,让同学积极的动手.动脑.动口；8.作业布置力求少而精,对不同层次的同学应区分对待；作业批改要准时,并努力做好批改记录,以便有的放矢地进行订正；9.对后进生要多给与关怀和帮忙,多给他们供应成功的机会,激发其上进心；鼓励同学间的相互帮忙,使后进生乐于接受；11.努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,把握先进的教学理念；多听课,多评课,吸取先进老师的教学体会,不断完善自己的教学方法；五.教学进度方案表 一.班级实际情形分析本班同学整体学习数学的爱好深
14、厚,在课堂上积极性高,表现欲强；大部分同学学习较为主动,具有良好的学习习惯,基础学问掌第 7 页,共 40 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -握的也比较扎实,但同学整体较为浮躁,特殊为在运算方面,马虎现象普遍存在,经常显现抄错数,写错符号,遗忘在橫式上写得数等情形；班里有4 至 5 名同学对于独立解决两步应用题存在确定的问题,主要为由于不能很好的懂得题意；另外仍有少部分同学学习状态不稳固,仍需要老师和家进步一步做好思想引导工作；二.复习的目标.内容及课时支配复习内容：数与代数（课时 5） 复习要求：1.除法：把握整百数或几百几十除以一位数的口算.三位数除以一位数的笔算.商中间或末尾有0 的除法,除法验算.估算及用
