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1、信息技术环境下小学语文有效教学策略和方法摘要）随着信息技术的发展，信息技术与课程整合成为现代教学的 重要特征。信息技术为小学语文教学提供了理想的教学情境和教学工 具，提高学生学习兴趣，从而更有效地提高了小学语文教学质量。在 实践中，对在信息技术环境下有效教学的策略和方法进行了一系列的 研究和探索，现将自己的体会总结如下。关键词）信息技术小学语文有效教学、引言随着信息技术的不断成熟，信息技术与课程整合成为教育、教学 改革的重点，利用信息技术提高学科教学质量成为人们关注的焦点。 当前，信息技术与课程整合受到了广大教师的重视，人们利用信息技 术多渠道地开展整合教学，在实践中体验着信息技术带给教学的巨
2、大 变化。近二年来，为提高教育、教学质量，我校申报了省级科研课题课 堂教学活动的有效性研究，我也是研究组成员之一。在研究实践中 我通过信息技术与小学语文的整合途径，探索语文有效教学的策略和 方法。深刻地感受到了信息技术在语文有效活动中发挥的巨大作用。 二、信息技术对小学语文有效教学的作用1、信息技术的使用，丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣。2、信息技术的使用，为语文课堂教学提供学习媒介”，解决了学 生学习困难。3、信息技术的使用，有利于学生自主地学习4、信息技术的使用，丰富了学生课外知识。三、信息技术环境下语文有效教学的策略和方法在教学过程中要想达到语文教学活动的有效性，必须找准信息技
3、术在语文课堂教学中的最佳作用点。最佳作用点找准了，信息技术的 作用就会事半功倍。信息技术在小学语文课堂教学中的最佳作用点主 要有以下几种：1、突出、强化教学重点方法有两种：利用多媒体将教学重点用文字形式十分醒目地展示 给学生，加深印象。二是利用电视、电脑等形象地提供反映教学重点 的画面资料，将教学重点形象地展示给学生，以加深理解。如讲立 志造桥一课，细读讲解课文之后，出示钱塘江大桥图片，体会茅以 升立志造桥的决心。在出示课件：秦淮河上的断桥，让茅以升立下了 远大的志向。希望同学们也能从小立志，发愤学习，取得优异的成绩, 成为建设祖国的栋梁之才。老师相信“有志者事竟成”。通过这一环 节，将本课的
4、教学重点醒目地展示给学生，很好地完成了本节课的教 学目标。2、突破、解决教学难点教学难点是指在学习过程中难以理解的知识点，是由知识的深 度，学生的经验以及认识的模糊性造成的。在教古诗三首一课时, 教学难点是通过诵读想象诗句所描绘的景象，从中获得初步的情感的 体验，进而体会诗人所要表达的思想感情。所以在整体设计上，要以 读为先导，激发学生读诗文的兴趣。教学伊始，播放诗文中的相关图 景配上古筝曲，老师声情并茂地诵读诗文，激发了学习兴趣。在“感 悟诗的意境”教学环节中，全体师生配乐吟诗，进入诗境，获得初步 的情感体验，很好地突破了教学难点。3、创设情境、引发动机在教学过程中，调动学生的学习积极性，激
5、发学习兴趣，引发学 习动机很重要。运用多媒体课件有利于创设情境、引发动机。如黄 山奇石一课，我是这样导入的：我国有一个著名的风景区，被联合 国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山 水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不U!想欣赏一下黄山的景色？播放介绍黄山风景录像片段一黄山四绝并 配有音乐，同学们一下子就被画面所吸引，很好地调动了学生学习的 积极性并能使学生处于积极地思维状态中。4、提供事实、建立经验在学习过程中，学生需要认识一些事物和现象，建立经验。由于 条件有限，有些事物和现象难以观察到，此时运用信息技术，可以提 供可感知的事实材料，帮助学生建立
6、起与教学内容相关的经验。如教|=|识字一 (2)课时，主要任务是认识“鹊、鸣、报、暮、昏、莺”等 8个字。会写“旁、鸦、与、鸦、鹅、鸣、报、昏、暗、稀”10个字。课文是以两首儿歌形式出现，学生很难想象。所以教学时播放课件: 有田野、绿树、花丛、各种鸟构成的从早晨到黄昏，再到黑夜的动态 画面。在这幅画的基础上加上几个小朋友的活动。老师提问：几个小 朋友在忙着做什么呢？他们都看见了什么？指名说出画面上的动物 名字。在仔细观察一下，太阳有什么变化？把识字与认识事物结合起 来，使静态、零散的汉字与具体的事物联系起来，通过朗读，让学生 与生字反复见面，达到拾零为整、峰断云连的效果。5、显示过程、形成表象
7、学生在学习过程中，需要通过感知才能形成表象。有些现象学生 无法直接感知，运用信息技术就能将学生无法感知的事实和现象，形 象地展示在学生面前，以帮助学生形成表象。在讲识字二（1）让学 生掌握和运用会意字的构字规律和方法。在教学中利用课件出示古代 的一名男子在田边劳动的画面，指名说说画面的内容。在我国古代， 女人在家里做饭织布，二男人力气比较大，经常在田里干重活。后来, 我们的祖先把田地的“田”和力气的“力”和到一起，组成了 “男” 字（动画演示），表示在田里从事体力劳动的人。这样学生就能发现 会意字的构字规律就是前两个字合起来组成后面的字，还能表示后面 这个字的意思。6、解释原理、启发思维利用信
8、息技术形象、直观、生动的特点启发学生积极思维，以实 现原理性的知识目标。例如在讲刻舟求剑所依据的原理时，演示 过程，在学生在观察中受到启发，展开积极地思维活动。7、展示实例、揭示方法利用信息技术可以让学生一目了然地掌握方法，既省时又方便。如讲手抄报的制作一课，如果老师动手画一张手抄报很麻烦，我就在 网上找了几个画好的适合学生看的手抄报制成课件让学生观看，学生 很容易就掌握了画手抄报的方法。8、欣赏审美、开阔视野利用信息技术可以让学生看到自己无法看到的自然景观和名胜 古迹，开阔视野、陶冶情操。在讲二年级下语文七色光一的知识窗， 主要内容是介绍祖国著名的江河、高山、湖泊、楼阁。上课时播放课大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名楼），让学生欣赏，猜一猜这些都是哪儿？本环节加深了对本单元主题的理解，拓宽了学生 的阅读范围，开阔了学生的视野，激发了他们对祖国大好河山的热爱。信息技术可以是一个工具、一位助手，却不能代替老师的地位。信息技术走进我们的课堂之后，让我真正体会到了课堂的活力和教学 的魅力所在。我将在今后的工作中尽自己最大的努力将信息技术与语 文教学完美结合，达到有效教学的目的。参考文献：赵小萍.浅谈信息技术在小学语文教学中的探索与实践J.山西电教刘晓利浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整合
