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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -电子琴班教学方案电子琴班教学方案举例：九月份 :养幼儿学习爱好 . 明白电子琴基本功能；基本乐理学习. 并学会右手手指练习；A: 激发幼儿学习爱好. 进入基本乐理学习； 熟识五线谱. 熟识全音符. 二分音符. 四分音符 . 明白拍号及含义 B: 初步进入键盘学习. 把握好演奏姿态 ; 并学习用一指演奏手指练习； 全音符和二分音符C: 订正演奏姿态 . 并学会四分音符演奏C.D.F.G十月份 :巩固所学学问 演奏姿态及乐理学问. 音阶演奏 . 并把所学音阶C .D .E.F.G 加以敏捷应用；A: 把C - G用在 4/
2、4拍上 . 并且用四分音符 .二分音符 .全音符来演奏乐曲旋律嬉戏；B: 学习手指练习 C - G.并学会演奏用力拉渐渐上；C: 巩固学习手指练习及四分音符.二分音符 .全音符 . 并学会演奏乐曲泄气迈大步；D: 把所学加以应用；进入综合练习. 并学会演奏作品玛丽的小羊；十一月份 :第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -双手合作学习 . 并学会左手演奏和弦C - G明白其构成音以及学会应用键盘功能；A: 基本乐理学习 . 并学会应用键盘功能 颤音琴 以及学会演奏乐曲 在我的花园里；B: 进入双
3、手练习 . 并C.G和弦加以巩固并学会演奏火车；C: 双手练习 . 训练其节奏及音的时值正确；并学会演奏乐曲述说；D: 双手练习 . 坚固其所学姿态 . 并学会演奏划船；十二月份 :学习 2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练. 把C.G两个和弦再次巩固学习. 明白 长笛 音色；A: 学习 2/4拍基本节奏；并能击拍看谱演唱旋律；B: 初步学弹欢乐的小伴侣. 用单手演奏；C: 双手演奏欢乐的小伴侣. 要求节奏精确 . 音色力度适当；完整富有表现力演奏这首作品；D: 复习作品 欢乐的小伴侣 . 并训练幼儿识谱才能. 重点指导较差幼儿. 并练习击拍视唱；一月份 :学习新的键盘演奏功能. 节奏
4、 . 同步起动 . 速度 明白 3/4基本节奏华尔兹.初步把节奏感加以应用；以及学会 符点音符 的演奏和休止符的停立刻值. 并学会大调圆舞曲这首作品的演奏；A: 基本乐理学习 符点 . 休止符 . 并学会唱大调圆舞曲 五线谱 ；B: 让幼儿明白键盘演奏功能. 并且学弹这首歌曲；第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -C: 双手练习大调圆舞曲；D: 让幼儿富有艺术渲染力的演奏大调圆舞曲. 并让幼儿独立体会到音乐的节奏感；二月份 :把所学学问和技能加以综合练习并学会应用 起动 / 停止 钮. 完成
5、2/4. 并明白进行曲的基本节奏；感受钢琴音色拍的作品小雪花；.A: 学唱小雪花这首作品的旋律；复习旋律中所显现的乐理学问；B: 复习演奏大调圆舞曲 . 复习其演奏风格 . 进入小雪花 这首作品练习；C: 电子琴演奏观赏 . 提高幼儿学习爱好. 明白到电子琴无穷的变化. 并培育其乐感及演奏风格；D: 复习演奏本学期所学作品. 重点指导差的幼儿. 并让幼儿观摩优秀的演奏.使其相互学习 . 培育幼儿的道德观；摘自训练第三方电子琴教学方案一.目的与任务本课程的任务为使学员在把握键盘的基本技能的基础上,进一步把握电子琴的功能.提高使用的才能,以适应中学音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要； 二.学习年
6、限与课时支配本课程学习一年,有良好基础的学员可以一进校就选修,每周上课一学时,同学每周练习六至十学时；三.教学方式第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -本课程教学方式以小组课为主.必要时可组织讲座或个别深；四.考试与考查每学年上学期终止时进行考查,下学期终止时进行考试； 每学期考试（考查）的曲目总量至少三首（包括练习曲.乐曲）；五.教学原就1在弹奏技术训练中,老师要遵循循序渐进的原就,依据同学的具体情形,因材施教； 2要遵循理论联系实际的原就,加强配弹歌曲伴奏的训练,着重提高同学的有用工作才能
7、；3教学中发挥老师主导作用,来用后发式教学；六.教学要求通过一年的教学,要求达到相当于钢琴车尔尼练习曲849 程度,并能弹奏相应程度的乐曲.歌曲伴奏,把握初级键盘和声,熟识电子琴的各种功能,各种音色.节奏特性特点；第一学期要求1 把握正确的弹奏姿态,培育严格的视谱习惯；2训练手指的独立性和敏捷性,初步把握音色和基本节奏型的运用,单指和弦的把握,和多指和弦的把握；3精确地运用音色.培育良好的音乐表现才能和音乐思维才能；4完成全国电子琴考级教程四级以下的大部；5 基本练习：熟识24 个大.小调音价.娴熟把握三升.三降之内各大.小调的音阶和琶音.及各调的主.属.下属三和弦的弹奏；第 4 页,共 10
8、 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -其次学期要求：1一步加强手指的独立性,训练手指敏捷.流畅地弹奏；2加强对声部以及对音色.音量掌握才能.能较完整地表现音乐形象；3把握音色组合.音色.节奏伴奏的替用.转换.恰当地运用以为歌曲配弹伴奏；4把握音色储存.节奏预定.录音.不同音轨的合成.简洁的音乐制作；5完成全国电子琴考级教程六级的大部；七.其他说明各老师可以依据详细情形选用相应的教材一学期的电子琴教学工作转瞬即将终止,三个电子琴班同学通过努力刻苦的学习,基本上取得肯定的成果,但也有许多不足之处,需要不断改进和连续总
9、结体会不断完善；现将本学期的工作总结如下：这学期,在老师和同学的共同努力下,完满地完成教学方案中制定的内容；同学学习的内容由浅至深,循序渐进；在学习练习曲的同时,加入了电子琴曲, 加强培育了同学对电子琴的深厚爱好,提高了同学的学习愿望；现在,无论为学校一.二.年级的同学仍为中学一.二年级的同学已经能双手演奏曲目并且加入自动伴奏的乐曲；特殊为中学一.二年级的学生已经娴熟演奏单指和弦和一些多指和弦；在演奏技巧方面, 随着学习内容加深,同学已经逐步地从断奏过度到连奏,从以往每个音符的滚落到每个乐句的滚落,在每节课中都会特殊强调同学的手势和触键的弹奏的方法；因此同学原先塌指.压指等毛病都得到极大的改进
10、,同学把握第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -了正确科学的指法弹法等技巧,自然就会得到提高；乐理学问方面,同学基本都把握了五线谱和简谱的弹法,仍有全音符.二分音符,四分音符.八分音符.附点音符.四分休止符及连奏的方法；其中中学一.二年级仍把握了常用的暂时.固定的变音记号调号；乐曲方面,同学除了学习独奏内乐曲以内,仍能变换音色；仍能演奏简洁的合奏乐曲,分小组竞赛,嘉奖优秀的组员,增进他们学习的动力,而且可以通过竞赛 找出差距,使大家提高了熟识,重要的为也提高培育了同学的合作精神 及审美观赏才能
11、；信任在来期的教学中会克服不足,电子琴教学会上一 个新的台阶；以上为本学期的电子琴教学总结,如有不当之处,欢迎大家赐予指导；电子琴教学方案三月份培育同学学习爱好ABCCDFG四月份巩固所学学问CDEFG加以敏捷应用；AC - G4/4拍上且用四分音符二分音符全音符来演奏乐曲旋律 嬉戏； BC - GC二分音符全音符D第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -五月份双手合作学习C - G音以及学会应用键盘功能；ABCG火车； C练其节奏及音的时值正确；并学会演奏乐曲述说； D六月份学习 2/4拍乐曲
12、演奏并学会连音演奏以及节奏感训练CG 长笛 音色； A2/4拍基本节奏；并能击拍看谱演唱旋律；B用单手演奏；C力度适当；完整富有表现力演奏这首作品；D并练习击拍视唱；E并培育其乐感及演奏风格；F观；所需器材1.电子琴或电钢琴2.琴架同学分析 ：班级同学年龄一般在中班到一年级,大致6 岁到 8 岁左右；这个年龄段的同学有肯定的语言表达和懂得才能,同学的仿照才能也很不错！课程中的嬉戏及律动都能很好 的实施！但为这个年龄段的同学好动,奇怪心也很强；课程需要迎合同学的特点进行设计 支配！第一课时教学目标：通过趣味互动学习把握歌曲音符歌教学重难点：三个音符的名称的记忆教学内容： 1. 学习歌曲音符歌2.
13、 初步学习全音符,二分音符,四分音符的名称3. P5节奏练习 1 条家庭作业： 1. 练习唱音符歌2.复习三个音符的名称及节奏练习其次课时第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -教学目标：把握三个音符的时值表示教学重难点：三个音符的名称准时值表示把握巩固教学内容： 1.复习歌曲音符歌2 .学习全音符,二分音符,四分音符的时值表示,并巩固音符名称3 .复习巩固节奏P5 手指练习并互动嬉戏家庭作业： 1.复习歌曲音符歌2.复习三个音符的名称时值及表示第三课时教学目标：通过童趣的引导把握三个休止符的学习教学重难点：三个休止符名称的记忆学习教学内容： 1.学习全休止符,二分休止符,四分休止符的名称2 .复习三个音符的名称时值及表示3 .复习手指练习1 条,学习 P5手指练习 2 条4 .歌曲互动音符歌家庭作业： 1.复习音符和休止符的名称2 .P5 节奏练习第 1.2 条的学习3 .歌曲音符歌第四课时教学目标：把握
