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1、地震与应对综合实践教案 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 2021 年第十周 -第十五周【活动目标】1.学问与技能：让同学明白一些有关地震的学问，把握地震前兆识别、防震的自救基本技能；2.过程与方法：亲历综合实践活动全过程，在信息处理、合作探究、汇报沟通、实践演练、自评互评等实践环节中，增强同学的防护才能和意识；3.情感态度与价值观：树立熟识自然、战胜灾难的坚决信念，增强防震减灾、自护自救的意识，懂得震发时应保持冷静、科学避险；培育喜爱生活，学会感恩，珍爱生命， 团结互助以及关爱他人的情感；初步形成对社会的责任意识
2、；感受合作探究的乐趣，对学习成果有成就感；【重点难点】1.教学重点：明白地震常识，把握地震前兆识别、防震自救的基本技能；2.教学难点：增强防震减灾、自护自救意识，把握临震应急自救的基本技能；【活动预备】师生共同收集地震发生、防震抗震、自护自救的文字、图片、音像资料；【活动时长】3 课时【活动流程】第一环节：明白地震第一课时（一）激情导入1.出示汶川地震图片，播放汶川地震视频激起同学探讨怎样应对地震的剧烈欲望；老师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调叙述：2021 年 5 月 12 日，这是我们亿万中国人最难忘的日子；四川省汶川发生了7.8 级大地震，这突如其来的灾难将漂亮的汶川瞬时夷为平地，数
3、万人失去了珍贵的生命，其中有5335 名同学遇难和失踪； 当满目疮痍从眼前拂过， 我们的心不由得缩紧了； 特殊是那些和你们一样年龄的孩子们， 生命的花朵仍没有完全绽放就在这无情的地震中凋谢了；在哀思的同时，也给我们敲响了警钟：我们明白地震吗？万一发生地震，我们该怎么防护？2.生成活动主题引导同学联系地震给人们生命财产造成的庞大缺失沟通自己的感受；如何让将地震造成的危害减到最小？老师总结：明白地震的特点，特殊是地震的前兆，在地震来暂时，挑选合适的避险方式，把握一些自我抢救的方法，就能将地震造成的危害减到最小；（二）明白地震的有关学问1、提问： 同学们， 你们知道什么是地震？地震是怎么产生的吗？为
4、什么会发生地震这种自然灾难呢？（同学依据课前的预备进行沟通）第 1 页，共 6 页地震是一种自然现象， 由于地球不断运动， 逐步积存了庞大能量， 在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就是地震；2、老师总结：地球内部物质不停地运动， 会产生一股作用于岩层的庞大力气， 当这股力气积存到肯定程度时，可使一些岩层发生弯曲、 变形；一旦岩层承担不了这种变化时，就会发生急剧的破裂、错动，引起剧烈震惊，这种震惊就是我们 平常所说的地震； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 地震的种类包括以下三类： （1）构造地震：地球
5、构造运动引起的地震； （2）火山地震：火山爆发引起的地震； （3）陷落地震：由于地下溶洞或矿山采空区的陷落而引起的局部地震；其次课时（明白地震的前兆）一、复习导入，引入新知复习上节课的内容，提问：地震会有哪些前兆呢？（小组沟通）小组沟通后， 老师归纳小结： 地震前兆指地震发生前显现的反常现象，如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理反常，显现地光和地声、 地下水位、动物的反常行为等；地震前兆诗歌，要求同学朗读：地下水反常井水是个宝，前兆来得早；无雨水质浑，天旱井水冒； 水位变化大，翻花冒气泡；有的变颜色，有的变味道；生物反常牛马骡羊不进厩，猪不吃食拱又闹；羊儿担心惨声叫，兔子竖
6、耳蹦又跳；狗上房屋狂吠嚎，家猫惊闹往外逃；鸡不进窝树上栖，鸽子惊飞不回巢， 老鼠成群忙搬家，黄鼠狼子结对跑；冰天雪地蛇出洞，冬眠动物夏苏早；蜻蜓大群定向飞，蜜蜂群迁跑光了；青蛙蛤蟆细无声，鱼翻白肚水上跃；野鸡乱叫怪声啼，蝉儿下树不鸣叫；园中虎豹不吃食，熊猫麋鹿惊怪嚎；其他临震前，一瞬时，地声隆隆地光闪；大震将至要坚决，快速行动快避险；二、深化探究第 2 页，共 6 页我们刚刚明白了地震的前兆， 下面谁来说说地震有哪些分类？哪些地震烈度？震级？（同学依据课前的明白相互沟通）老师小结补充： 地震烈度是距震中不同距离上地面及建筑物、构筑物遭受地震破坏的程度；我国将地震烈度分为12 度；地震烈度和地震
7、震级是两个概念，如唐山 7.8 级地震，唐山市的地震烈度是11 度，天津中心市区的烈度是8 度，石家庄的烈度是 5 度； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 其次环节：设计避震方案第三课时（如何在地震中避险）一、情形导入，探究新知1、老师叙述汶川地震中四川安县桑枣中学师生安全撤离的事例；引导同学摸索：为什么桑枣中学的2200 多名同学、上百名老师，金庸1 分 36秒就从不同的教学楼和不同的老师中冲到操场，无一人伤亡？我们又该如何防震、避震呢？（同学依据课前的明白相互沟通后与老师共同整理）二、深化探究A. 发生有感地震
8、应急行动有感地震是指发生的地震级别较低，有明显震感， 没有造成破坏和重大破坏的地震；发生有感地震后， 室内人员在震发瞬时不知道地震强弱的情形下，应快速按预先选定的较安全的室内避震点分头逃避；震后快速撤到室外，留意收听、收看电视台、电台播发的有关新闻，做好防震预备；明白震情趋势，不听信、传播谣言，确保社会稳固；B.发生破坏性地震应急行动破坏性地震是指发生地震级别较大，造成肯定的人员伤亡和建筑物破坏或造成重大的人员伤亡和建筑物破坏地震；住平房的居民遇到级别较大地震时， 如室外空旷， 应快速跑到屋外逃避， 尽量躲开高大建筑物、立交桥，远离高压线及化学、煤气等工厂或设施 ;来不及跑时可躲在桌下、床下及
9、牢固的家具旁，并用毛巾或衣物捂住口鼻防尘、防烟；第 3 页，共 6 页住在楼房的居民， 应挑选厨房、 卫生间等开间小的空间避震；也可以躲在内墙根、墙角、牢固的家具旁等简单于形成三角空间的地方；要远离外墙、门窗和阳 台；不要使用电梯，更不能跳楼；尽快关闭电源、火源； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 正在教室上课、 工作场所工作、 公共场所活动时， 应快速包头、 闭眼，在讲台、课桌、工作台和办公家具下边等地方逃避；正在野外活动时，应尽量躲开山脚、悬崖，以防滚石和滑坡；如遇山崩，要向远离滚石前进方向的两侧方向跑；正在海
10、边游玩时，应快速远离海边，以防地震引起海啸；驾车行驶时，应快速躲开立交桥、悬崖、电线杆等，并尽快挑选空旷处立刻停车；身体遭到地震损害时， 应设法清除压在身上的物体， 尽可能用湿毛巾等捂住口鼻防尘、防烟；用石块或铁器等敲击物体与外界联系，不要大声呼救，留意储存 体力；设法用砖石等支撑上方不稳的重物，爱护自己的生存空间；C.地震时切忌慌张我们感觉到的地震，大多数是有感、强有感地震，少数能造成稍微破坏，造成严 重破坏的地震是极少数；因此，当遇到地震时切忌恐慌，要冷静冷静，快速实行 正确行动； 特殊在高楼和人员密集场所，就地逃避最现实； 我国有过地震并没造成任何破坏，但慌张失措的人们相互拥挤踩踏造成重
11、伤甚至死亡的教训；不要跳楼要相互关爱人员密集场所不要拥挤同学要听从指挥观看视频，加深对地震所产生影响的印象三、布置作业2、老师提出要求：利请各小组用课余时间勘察校内的不同地域，确定地震来临时避震的正确位置和安全疏散通道，然后分小组设计不同区域安全避险、紧急疏散的方案和路线图；第 4 页，共 6 页第四课时一、复习导入复习前面几节课学习的有关地震的学问，展现课前写的避震方案， 争论优缺点及科学性，在争论时对自己的方案进行修改补充或订正； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 二、学问竞赛1、老师做竞赛主持人，以抢答、判定
12、等形式出题，同学以小组为单位参赛；2、实行对抗赛形式，各组拟定竞赛题目，相互出题；三、总结沟通1、同学谈谈自己的收成；2、老师总结；第三环节：模拟演练第五课时一、问题导入老师引导同学回忆自己把握的地震学问并摸索：假如同学们正在上课， 地震来了，应当怎么办？（同学发言）师生共同归纳：遇地震，先逃避，桌子边上找间隙，靠在墙角曲身体；抓住机会逃出去，预防踩踏记心里；远离全部建筑物，余震蹲在开阔地；摸索：进行疏散演练应当留意什么？师生归纳：楼道疏散防踩踏，前后跟紧莫推拉；各走各的疏散道，依照规定错不了；丢鞋丢物不要捡，遇到踩踏急停脚；保持冷静听指挥，齐心撤退是法宝；二、模拟演练老师宣布演练纪律要求：听口哨声为有震感，听从老师指挥，演练紧急疏散，熟识逃命措施；三、活动拓展设计家庭，公共场所等地震应急预案；第 5 页，共 6 页 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 四、小结说一说，通过本次主题活动，你有什么收成？时间支配：时间10 周11 周12 周13 周14 周15 周阶段任务完成开题开题论证查找资料调查问卷取证资料结题阶段目标按时详细争取开题明白思路明白情形进一步了
