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1、2015-2016学 年 下 学 期 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 低段语文教研组工作总结本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作方案，全体低段语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革争论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量， 全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业进展作为教研组，我们深深地感到，教研组
2、应当始终站在课程改革浪潮的 前头，为学校的低段语文教学， 为推动学校整体低段语文教学水平的提高， 发挥老师集体的聪明和才能；因此，本学期，我校低段语文教研组以以教 研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训， 促进老师的专业进展；1、开学初， 语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践体会的学习，特殊是学习内容的充实，使新的课程理念深化人心；在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高；2、开展好教研活动， 利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式；老师在 学习、沟通、实践的过程中，把新的教学
3、理念渗透到了教学中，教学注意 了以培育同学的合作沟通意识和实践创新才能为主，注意了敬重同学的需 要，培育了同学的自学才能；3、加强校本培训中的骨干老师引领作用；要求全体低段语文老师加入到校本教研课题争论中，结合课题争论的内容，进行相关的理论学习和研 究，提高了老师们的课堂教学策略、教学评判的才能，坚固地树立了评判 要以同学进展为宗旨的思想；第 1 页，共 4 页 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动；鼓励老师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是教研培训；在多次的培训中
4、，我校低段语文老师的各方面才能与水平都得到了提高；二、积极开展各种教研活动，提高老师教学才能和教学水平1、仔细积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高；本学期，我低段语文老师出谋划策制定教研组活动方案，扎实开展的开展了有杨静老师的公开观摩课、何小红、杨海涛老师开展的教学争论课；鼓励老师之间相互学习，一起争论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用；每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、总结；其中杨海涛老师在阅读教学课给大家供应了胜利的示范；这样在全组范畴的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层
5、次的老师供应了锤炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平；沟通中，老师的训练科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉；2、结合学校工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的；比如，在期中考试后，组织老师开展“如何提 高同学学习成果的方法”的沟通活动；在期末复习中开展老师复习方案、复习教案和复习测试等沟通活动等；在这些活动的开展中， 老师互帮互学，共同进步；这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互明白，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的；三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化 ，科学
6、化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改；通过督 促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务；在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期真正把教研与提高课堂效率结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高低段语文老师的教学才能和业务水平；加强低段语文教研组成员之间的紧密协作；相互听第 2 页，共 4 页 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评；善于在教学实践中学习、研究，准时对自己的教学进行反思；四、积极开展课题争论教学改革
7、和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们低段语文组 在学校、教务处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新；利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂 教学才能和教研水平，积极参与课题争论，深化课堂教学改革，积极参与 课改试验； 这学期， 我校语文老师紧紧环绕学校申报的课题实施争论工作；老师们依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的争论课题；做到人人都有明确的目标， 个个都有自己的试验操作； 以此来加大教科研的力度， 做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力气突破主课题；在争论过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文；五、重视教研，搭建老师共享、沟通与争论
8、的平台；网络教研是以促进老师专业进展为目的，着眼于在真实的教学情形中发觉问题、争论问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境， 不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推动课程实施、学科教学和教研活动；因此，本学期开学初，在学校的指导与要求下，我们每位低段语文老师；利用沟通、共享与互助的平台，老师们在工作之余，把自己在教学中 反思、案例、收成等，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积存了自己最为需要的信息资源，并积极与其他老师在博客、微信 上进行沟通、争论在教学中存在的问题；在成长沟通会发表自己的心得、 参与老师间的沟通，促进了老师的学习反思才能的提高；
9、六、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用；2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高；因此，教学才能提高不快，影响了教学成果的提高；第 3 页，共 4 页3、同学活动开展少，对同学才能的培育不够；对同学的课外阅读指导仍不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够；4、教研组改组主动性不够； 多数活动实在学校教务处的工作支配下进行的；教研组缺乏创新才能和创新意识；七、下一步工作的四点措施：1、老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤
10、人，不埋怨环|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平；2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、 才能训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励；3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法 的培育，扩大识字量和阅读量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平；4、 尽力做好学困生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队；总之，在本学期里，我们低段语文组取得了肯定的成果；但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期体会教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好；阜康市第三学校2021年 6 月第 4 页，共 4 页
