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1、青少年的非主流启蒙 下载 非主流现象对青少年成长影响 摘 要：本文以上海市某一所高中的青少年为研究对象，进行问卷调查。调查表明：超过半数的调查对象认为非主流现象对青少年成长有造成影响，并且在超过半数的调查对象中，认为这种影响是消极的所占人数最多。文章对这些研究调查作了探讨，提出自己的观点。 关键词：非主流现象 非主流文化 青少年成长当今社会里，越来越多的青少年追求一种特殊的个性非主流。所谓非主流，就是在服装、发型、打扮、言语、运动方式、生活方式等等各个方面，极度追求个性、张扬、另类，不跟从当下大众的潮流，讲究符合自己心性的东西。我们不难看出，非主流现象已经偏离了其原本限度内的追求个性潮流的轨道
2、，对我们青少年的健康成长产生了影响。所以，研究非主流现象的成因以及对青少年成长影响的对策，是有意义而且十分必要的。一、研究方法笔者采用调查研究自填问卷法问卷集中填答方式对上海市某一所高中的50位学生进行问卷调查。二、调查问卷分析（一）调查对象的基本情况1、性别：学生男女比例差不多，男生稍多。2、年龄：学生年龄大部分集中在17岁，少部分是18岁，极少部分是16岁。全都属于90后。（二）调查对象对非主流现象的认识情况1 在“网络、电视广告、报纸杂志、户外广告、其他人介绍、身边环境”等选项中，问卷调查结果表明，网络是调查对象了解到非主流文化的主要途径 2在“使用火星文或表情符号、装束另类新潮、崇尚先
3、锋艺术、喜欢颓废或带有不积极倾向的图片音乐文字、在网络上引起争议的议论或照片、玩劲舞团之类的游戏、经常浏览非主流网站” 等选项中，调查对象集中认为一个人装束另类新潮算是非主流的表现。”（三）调查对象对非主流群体范围界定及是否对这个群体的人有接触1、绝大多数调查对象认为非主流群体集中在90后。2、调查对象绝大多数都否认自己属于非主流群体。3、有过半数的调查对象坦承在自己认识的人当中存在非主流倾向的人，不过就12个，并不多。（四）调查对象对非主流现象形成原因及对青少年是否造成影响的看法1、选项设置如下：A 青春期少年的一种叛逆心理，对世界的一种不满和发泄B 无病呻吟，想要吸引别人的注意C 对追求个
4、性的误解，误以为这是彰显个性的唯一途径D 盲目从众心理，青少年是非观还未形成，不懂得批判接受E 受网络影响F 受外国文化影响G 与家庭教育有关H 与学校教育有关调查对象认为A B C是非主流现象形成的主要原因，此外调查对象对E原因的肯定看法与否定看法持平。过半数的调查对象觉得现在这种非主流文化对自己和身边的同学朋友有影响。调查对象中大部分认为这种影响包括消极和积极的两方面，并且消极的大于积极的。过半数调查对象认为影响程度一般。（五） 调查对象对当下盛行的非主流文化所持态度及对非主流文化的前景认识1、44%的调查对象在面对身边同学朋友受到非主流文化影响时，采取中立态度，即和自己无关，不支持也不反
5、对。2、38%的调查对象对于非主流文化所持的态度是欣赏但不模仿。3、38%的调查对象认为非主流文化的前景将会继续迅猛传播和发展，演变出新的内容。4、62%的调查对象认为当下这种非主流文化盛行的现象应当有选择的改变，好的地方保留，不好的地方去除。少数人认为不需要改变。三、研究结论与建议从本文的研究中可以看出，调查对象（青少年）对于非主流文化这个概念还是比较熟悉的，在调查对象中，认为自己属于非主流群体的仅占6%，过半数的调查对象觉得非主流文化影响到了青少年的成长，其中认为这种影响是消极的所占比例最高，说明受到非主流现象不良影响的青少年虽然普遍，但是真正加入非主流行列的还只是极个别，并且这种影响程度
6、一般，影响具体表现在青少年穿衣打扮、审美喜好、行为言谈、交友观、生活关等方面。不过54%的调查对象都表示自己身边有一到二个属于非主流行列人，60%的青少年觉得这种非主流文化最主要的影响表现是让青少年接触多元文化，不拘泥于传统，38%的人认为非主流文化的前景会是继续迅猛传播和发展，演变出新的内容。最值得欣慰的是大部分青少年能够对非主流现象持有正确健康客观的心态与认知，62%的调查对象认为当下非主流文化盛行的现象应当有选择的改变，值得推崇的部分保留，消极的部分去除。38%的人对非主流文化的态度是欣赏但不会去模仿。调查者认为造成这种非主流现象的原因主要是：受网络影响、对追求个性的误解，误以为这是彰显
7、个性的唯一途径、无病呻吟，想要吸引别人的注意、青春期少年的一种叛逆心理，对世界的一种发泄和不满、盲目从众心理，青少年是非观还未形成，不懂得批判接受。笔者认为社会、家庭、学校和自我的影响都催生了非主流现象的产生。非主流现象的产生，让我们看到了社会中存在的诸多问题：父母的思想落后使得父母和孩子之间的代沟越来越多，沟通不畅导致孩子越来越孤僻、怪异；老师的不当教导让孩子自信全无；缺乏心理的辅导使学生一旦陷入泥潭就无法自拔；社会上的各种舆论和成人世界才该有的东西，充斥着青少年的生活；网络的发达也成了非主流的催化剂。要想改变这一现象，需要社会、学校、家庭三方合作，让青少年对世界充满热情、充满信心、眼光合理
8、。对于一些受到非主流文化不良影响，程度严重的青少年，建议进行社工介入。此外，要重视青少年与在其所处环境中的互动，致力于改善青少年与社会环境间的关系，有利于帮助“非主流”青少年重新投入正常的社会生活中。社会工作者综合运用学校、社区等多方的资源，使学校、家庭与社区相互配合形成社会大教育，共同帮助青少年全面、健康发展。参考文献：1徐万群、张喜平 90 后非主流现象的哲学思考 佛山科学技术学院学报( 社会科学版) 2022年 第28卷第6期2凌蕴昭 “非主流”青少年的学校社会工作介入方法 南昌教育学院学报 教育理论与心理学 2022年 第2 5 卷 第 4 期3赖明谷、徐彩球 非主流文化对青少年学生思想品德的影响及对策研究 教育探索2022 年第11 期4陈丽丽 浅谈“非主流文化”对青年群体的多重影响及对策思考 今日南国 2022年5张远灯 网络文化与主流文化嬗变初论 经济师2022 年第9 期 6
