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1、20以内的进位加法ppt20以内进位加法20以内进位加法篇一:20以内进位加法教案 通过教学,让学生理解和掌握“凑十法”,发现20以内进位加法的规律。下面是办公室王老师为大家整理的20以内进位加法教案,希望能够帮助到你们。 一、教材中的“用数学”编排在计算当中,要求学生经历观察发现数学问题,收集解决问题需要的信息、数据,探求解决问题的方法,求得解决问题的全过程。 二、教学目标: 1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、通过数学学习,使学生体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 三、教学重难点: 1、动手操作,让学生理
2、解和掌握“凑十法”,发现20以内进位加法的规律。 2、逐步抽象,促使学生通过思考口算出得数。 3、解答有图有文字的应用题的方法。 四、教学手段的应用: 1、充分利用主题图。 2、让学生动手摆小棒、。 3、运用口算卡片,使学生熟练地进行计算。 五、教学方法: 1、自主探究,合作交流法。 2、观察法、实物操作法。 六、教学思路: 9加几 本节教材开始教学20以内的进位加法的口算加法。教材分为两段进行编排,第一段是9加几的口算加法,第二段是“用数学”。 这部分内容可以用3课时进行教学。可以安排2课时教学9加几的内容,并在课堂上进行巩固练习的混合练习。完成练习十七中的习题,可以安排1课时教学“用数学”
3、的内容,并在课堂上进行9加几和10以内加减法的练习完成练习十八中的习题。 教学例子时,要出现运动会全景挂图,幻灯投影,并用语言描述生龙活虎的比赛场面,吸引学生“入场”。 教学例题时,要让学生自己摆一摆,使学生在操作中体验凑十法的过程,从而理解进位加法的算理,掌握计算方法。如计算9加速度时,先让学生在左边摆出九根红色小棒,在右边摆3根绿色小棒,然后可以启发学生想:怎样把凑成10?可以多摆几次,边摆边就,使学生头脑中形成凑十的表象,可以加深学生对凑十法的理解,帮助学生更好地掌握凑十法。 8、7、6加几 这部分内容可以用4课时进行教学。可以安排2课时教学8、7、6加几的内容,并在课堂上进行巩固和混合
4、练习,完成练习十九中的习题。可以安排2课时教学“用数学”的内容,阈在课堂上练习所学20以内的进位加法和10以内的加、减法式题,完成练习二十中的习题。 教学例1时,利用学习9加几的基础,要让学生独立用小棒摆出把8凑成10的过程,以加深对凑十法的感性认识。在操作的基础上,让学生说出用凑十法计算8 5的口算过程,强化了”把凑成10,就把另一个加数分成2和几的认识,为学生掌握8加几的计算方法打好基础。 教学例3时,放手让学生独立计算8 9,教师引导学生说出计算的方法。 5、4、3、2加几 这些内容要求学生用学过的知识完成这些计算。教科书第110页“复习”,复习前面学过的进位加法式题。为用交换加数的方法
5、计算5、4、3、2加几做好准备。 这部分内容可以用3课时进教学,教学5、4、3、2加几的内容,并在课堂上进行巩固练习和综合练习,完成练习二十一中的习题。 例1,在5 7=5 8=的下面配有教师提出问题的图,意在引导学生用7 5,8 5想出得数,使学生初步学会交换加数的方法计算。 例题只给出算式。要求学生用学过的8 49 3算出4 83 9的得数,以巩固用交换加数的方法计算小数加大数。 七、课堂小结 20以内进位加法篇二:20以内竖式加减法教案 活动意图: 数学的加减法运算很重要。特别是20以内的加减法是各种数字运算的基础。学好20以内的加减法,有利于活化孩子的头脑,发展孩子的思维。 活动目标:
6、 1、感知进位加、退位减的算法,整理和归纳计算规律。 2、提高计算的速度和正确率,并从中体会学习数学的乐趣。 活动准备: 蘑菇图形、 计算题目。 活动过程: 一、通过例题再现,唤起幼儿的回忆 1、 小明买了9个红苹果和2个青苹果,再出示集合图。 2、 用什么方法计算?为什么?怎样列式? 教师引出:9211。 3、苹果的总数是多少?如果吃掉了9个红苹果,还剩几个?讨论:用什么方法计算?为什么?怎样列式? 学生回答后,教师板书:119 4、示图片,在列式和计算中,体会相应的加减法算式的联系。 从图上看出从11个苹果里去掉9个,还剩2个苹果 因为 9加 2得 11,所以 11减 9等于 2 把9分成
7、1和8,先用11减1再减8,得2 把11分成10和1,先用10减9得1,再用剩下的1加1得2 二、 小兔采蘑菇 1、出示“小兔采蘑菇”的例题场景,请幼儿观察加法算式和减法算式,想一想。 教师列出两道加法算式,说一说计算方法,并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。 2、再列出两道减法算式,说一说计算方法,归纳出退位减法的方法。 3、采蘑菇比赛。每个蘑菇旁边是一道算式,完成计算后,如果正确,就直接跳到下一题,如果错误,则一起纠正比一比谁采的蘑菇最多最快,全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。 三、作业练习 1、教师讲解操作要求,分发计算蓝本子。 2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2。 活动反思: 给幼儿提供了广阔的思维空间,让他们在看一看、猜一猜、算一算等活动中积极动脑,在更大自由度的环境中大胆探索,促使幼儿在一系列的观察、猜测、思考和表述中,自己发现规律,自己解决问题。使每个幼儿都能无拘无束地得到不同的提高和发展。 9