计算机应用基础教学心得体会

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1、计算机应用基础教学心得体会计算机应用基础教学心得体会近年来，我国职业中学发展很快，而学生生源质量一直没有明显提高，学生的学习态度不端正、自我控制能力不强是大部分职业中学学生存在的问题。学生入学时掌握计算机的水平也参差不齐，有的已经懂得一点点，而有的却从未接 触过计算机。若采用传统的教学方法，学生容易感到枯燥乏 味。很多职业中学在师资、教学环境和硬件条件也都没有达 到相关要求，导致在课堂教学过程中，两极分化较为明显。计算机应用基础是职业学校课程体系中普遍开设的公共基础课，是一门计算机知识的入门课程。计算机应用基 础课程的目标是使学生通过学习和上机操作实践，了解计算 机这一现代化工具的基本知识，学

2、会计算机基础软件的应用 和操作技能，从而具有应用计算机来获取信息的能力，满足 和适应信息化社会对学生基本素质的要求。因此，在计算机 应用基础课程的教学中要注重精讲细练，培养学生的信息意 识和计算机应用能力。结合自己多年的教学体会，从以下方 面来谈一谈，供大家参考。一、结合生活，激发学生学习兴趣。对青少年学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，兴 趣是最好的老师，兴趣是直接推动学生主动学习的内在动 力，它促使学生认真学习。如果教师能“寓教于乐”，善于 联系生活，将书本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达 出来，就能更好的引起学生学习的浓厚兴趣。在计算机应用基础开课之前，教师应当认真备课，吃透 教材

3、，将计算机的历史、发展、用途和我们的生活紧密相连, 将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出 CPU等同大脑的重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材, 充分调动学生的积极性来回答你的问题，“有哪些同学使用 过计算机？”，“在我们生活周围，大家都在哪里见过计算 机？”，“计算机有哪些用途？”通过一个一个问题，把 同学们常去的超市、银行、移动联通大厅里的计算机介绍给 大家，把新闻里常听到的智能机器人、火箭升空和天气预报 等等话题与计算机联系起来，把我们常见的宣传单、成绩单 和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。使 学生意识到我们的生活工作都离不开电脑，进而会端正学习 计算机应

4、用基础这门课程的态度。虽然用了两节课的时间， 但学生不仅了解了计算机基础知识，在问答的过程中也加深 了老师和同学间的交流，最主要的是要尽可能的提高学生对 学习计算机的兴趣。二、充分利用多媒体教学，加强学生的感官效果。例如在讲解EXCEL XX电子表格软件的数据计算时，充 分利用多媒体设备，课前自制一个期末成绩表，将表中的总 分、平均分等需要计算的项目通过讲解进行演示，让同学们有个直观的了解。具体分析如下:1、展示如下成绩表，并提问回顾有关Excel单元格格 式化设置的问题。2、对比显示利用公式或函数计算完整的成绩表。3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算 方法。利用SUM求和函数以及

5、AVERAGE求平均值函数计算。在H3单元格输入公式：二SUM,然后拖填充柄至H14。在13单元格输入公式:=AVERAGE,然后拖填充柄至114。单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。4、单科最高最低分分别利用MAX和MIN函数计算。在C17单元格输入公式：二MAX,然后拖填充柄至G17。在C18单元格输入公式：=MIN,然后拖填充柄至G18。5、名次的计算是讲解的难点，最好利用RANK函数的“函数参数”对话框来进行计算，如下图。这个时候要联系前面所学的绝对引用和相对引用，讲解RANK函数的每个参数含义。然后拖填充柄至J12。6、等级的计算也是讲解的难点，利用IF函数来进行计算

6、，并讲解各个参数的含义，如下图：7、函数的应用告一段落后，可以先让学生自学制作数 据图表，并展示制作后的效果图给予参考。三、以鼓励表扬为主，充分利用上机时间消化巩固所学 知识。在课堂上、在多媒体教室中讲课过程中，一定要预留时 间布置上机作业，使他们有时间先动脑筋思考。在机房实践 操作过程中，要求学生将所布置的任务独立完成。学生每完 成一项操作，都应及时给与鼓励和表扬，加强他们的信心。 有提前完成的同学，通过现场提问的方式确定已经充分理解 所教知识后，可以委派为临时指导员，指导其他同学的操作。 通过这种灵活方式加强学生间的交流，既可以培养学生互助 意识，又提高学生运用计算机知识的水平，充分发挥了上机 的实践效用。以上是我个人在计算机应用基础课程教学中的一点点浅见，希望各位同行提出宝贵意见。