《护理实验室安全教育教学思考论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护理实验室安全教育教学思考论文（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、护理实验室安全教育教学思考论文护理实验室安全教育教学思考论文预读：摘要：高校护理实验室是开展人才培养、学科研 究以及社会服务活动的重要基地，是培养学生护理技能、创新能力、职业综合素质的重要场 地.实验室安全不仅直接关系到教育教学和科研工作,而且关系到师生的生命安全.全面的安 全常识、良好的安全意识、积极的责任感以及事故应对技能是个人素质的重要体现，更是护 理人才培养应具备的基本素质1.因此,构建系统科学的实验室安全教育教学体系，对于教育 教学、科研的正常运行，显得尤为重要.论点：1护理实验室安全教育教学体系建设的必要性近年来，国家加大高校实验室建设的投入，护理实验室数量和规模有了很大发展，在软
2、硬件方 面也得到了质的提升2.同时,随着教育教学教育教学改革的深入，护理实验项目增多，实验形 式日益丰富，从单一技能操作，到目前开放性、设计性、综合性等多样化实验方式；兼之实验 室开放需求的不断加大，使进入实验室的人员激增旦流动性大，安全工作而临的问题也越来越 多.目前，国内许多大学在实验室安全领域均投入了大量资源，加强了实验室安全保障.然而，受 诸多因素限制，国内高校实验室安全教育教学的发展依然普遍滞后于国际高等教育教学整体 发展水平3.6.主要表现在以下几个方面：1.1实验室安全教育教学重视程度不足大部分高校存在重教育教学科研、轻安全工作现象，认为安全工作仅由学校保卫处和实验室 设备处负责
3、，片面的思想意识为安全隐患的存在提供了温床.1.2实验室安全通识教育教学未纳入学校常规教育教学体系因课程安排等方面的局限，实验室安全知识传授较为零散、缺乏系统性.往往是学生边做实 验,老师边强调安全要点，没有形成科学、系统的教育教学体系，难以保证学生进入实验室前接 受安全教育教学.1.3护理专业特色安全教育教学内容未成体系护理人才除了应具备医学院校实验室的安全知识外,还应具备护理专业特有的安全知识.因 职业性质、工作场所的特殊性，护理人员属于职业暴露的高危群体,面临着多种职业危害.国外 很早就开始重视医学生的职业健康教育教学7.8,而我国职业防护相关教育教学仍处于较低 水平9-10.1.4安全
4、教育教学师资力量和教材不足近年来，国内虽己出版多本实验室安全教材，但与先进国家相比，在覆盖面、深度等方面都存 在着明显的差距，难以充分满足高校实验室安全教育教学的需要11.1.5实验室建设过程中存在一定的安全隐患许多高校在实验室建设时，仅重视实验室仪器设备和环境的改善，忽视对基础安全设施的合 理规划和配置，存在设计不合理而导致的安全问题，如:实验设备摆放达不到安全距离；氧气瓶 达不到远离明火、电源；缺乏必备的急救设施、应急预案等等.1.6实验室安全管理制度不健全由于高校自身性质定位不同；所处地域和环境差异；以及实验室类型不同等等因素,国家并 没有施行统一的实验室安全管理相关政策法规和统一的实验
5、室安全教育教学体系12.因此, 如何构建相对完善的实验室安全教育教学体系，行之有效地开展安全教育教学,让学生牢固树 立安全责任意识，掌握安全防护与事故处理技能，将安全事故发生率降到最低,是护理实验室 建设和发展过程中亟待研究和解决的课题.论点:2护理实验室安全教育教学体系的教育教学目标借鉴国际先进教育教学理念并结合我国对护理人才的需求，依据护理专业实验教育教学内 容和护理职业特点，遵循护理实验室安全工作的基本规律和原则,对教育教学和科研活动中涉 及到安全问题的各要素、各环节进行全面系统的总体设计和构建，建立较为系统完备的护理 实验室安全教育教学体系，培养学生成为具备全面安全知识，自觉安全责任意
6、识，过硬安全事 故应对技能，素质全面的护理行业领军人才.论点:3护理实验室安全教育教学体系的教育教学内容和方法主要包括入学后安全教育教学、专业实验室准入安全教育教学、每门实验课前的安全教育 教学以及护理职业防护教育教学，其宗旨是安全教育教学贯穿和融入校园学习的全过程，即以 培养学生全面安全素质为主线,建设全程化、立体化的护理实验室安全教育教学培训体系.3.1入学后的安全教育教学新生入学教育教学的内容之一，可以使学生在入学初就能掌握安全防范的基本知识与技能, 尽快地适应大学生活，这是维护高校安全稳定、构建和谐校园的必然要求，也是加强和改进高 校安全教育教学工作的重要手段之一.教育教学内容包括安全
7、理念、消防安全、交通安全，网 络安全，心理安全教育教学等.采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的形式和方法，如: 课堂讲授、典型案例分析、安全技能训练、社会调查、安全应急演练等.并通过多种途径与 渠道,激发学生学习积极性，增强安全教育教学效果.帮助学生掌握安全技能，提升学生的安全 素质和安全意识，树立正确的安全价值观.3.2专业实验室准入安全教育教学实验室安全准入制度是高校实验室安全领域各种规章制度和行为规范的总称，是为保护师 生的根本利益而逐步建立和完善的基本制度13.美国高校实验室早已全面实行安全准入制 度14,国内也有部分高校开始实施实验室安全准入制度15.实验室安全准入制度集中培训
8、内容有：（1）实验室安全管理规章制度，包括学生守则、管理工作人员守则、实验室危险废弃 物管理规定等.（2）实验室用水、用电安全，安全通道、紧急出口和逃生路线,灭火器的使用 方法及位置，报警电话等.（3）实验室常规仪器设备的安全操作及注意事项.（4）进入实验室 人员应填报个人的健康安全信息，如过敏史、医疗状况等.除通过集中培训外，还通过设置安全 课程、网络宣传、发放安全知识手册教育教学等多种形式对师生进行安全教育教学,并要求 师生进入实验室进行实验前签订安全责任书.3.3每门实验课前的安全教育教学护理学实验课包括多门课程，每门实验课程、每个实验项目操作和具体要求不同，注意事项 和安全知识也不同，
9、所以安全教育教学需要渗透在每一门实验课中.根据具体的课程内容，针 对性地安排不同的安全教育教学主题，帮助学生真正明确规范操作流程和要求，掌握相关安全 技能，使安全教育教学贯穿每门课教育教学全过程中，不仅与教育教学内容相辅相成,更是对 教育教学内容的补充、拓展和深入.安全教育教学主要包括：（1）与课程内容相关的安全教育 教学，主要是分析每门实验课教育教学内容中与安全教育教学相关的部分，然后整理、归纳、 总结,形成系列安全教育教学主题.（2）与课程涉及设备有关的安全教育教学,课前由实验教 师或技术人员对学生进行精密仪器和新设备的操作流程、注意事项教育教学.特别贵重的大 型仪器设备，学生必须经过严格
10、的操作培训，考查合格后才允许使用.3.4护理职业暴露与安全防护教育教学因为工作的特殊性,护士常暴露在事故性危害、物理性危害、化学性危害、生物性危害、工 作环境改造及心理社会和组织因素危害多种职业危害因素中16 .目前虽然部分院校开展护 理职业防护教育教学，但因没有统一、系统的教材，只是在讲到课程相关内容时零散提到一些, 这种教育教学的不确定性难以保证每名学生都接受到系统、全面的职业防护教育教学17. 必须健全护理职业暴露与安全防护教育教学体系，使学生树立对职业危害的防护意识.其内容 包括职业防护法规、医院感染、标准预防概念及各种防护用具使用方法和注意事项、无菌操 作及消毒隔离技术与原则、医务人
11、员经血传播疾病职业暴露防护指导、职业安全防护与应急 处理措施等.实验室采用发放教育教学手册，现场讲解、示范等环节安排系统的护理职业防护 课程，强化学生的防护技能训练，改变不安全的行为，让学生从思想上认识职业危害的存在，提 高对职业防护重要性的理解，使护生把落实职业防护措施内化为主动的自我防护的行为.论点:4利用信息化手段,推动护理实验室安全教育教学体系的建设为保证安全教育教学的及时性，克服覆盖面有限、内容不够系统、效果参差不齐等缺点，学 院网站上提供护理安全教育教学培训和考试准入平台链接.学生在任何联网计算机上点击进 入网络平台，以个人账户登录,就可以及时了解安全教育教学相关信息、加强安全学习、掌握 安全知识和技能；考试合格可获得在实验室学习和工作准入资格.同时网结管理员及时发布 相关信息,对安全学习情况进行指导、统计和互动交流，充分发挥网络信息的快捷、高效和监督功能.论点:5小结据原创论文资料数据统计分析，本文认为建设护理实验室安全教育教学体系，提高人才综合素 质是一项系统工程.不仅需要不断地探索和实践、改进和提高工作方法、完善和规范管理制 度；更需要广大师生员工的集思广益、携手参与和不懈努力，才能促进护理实验室安全教育 教学体系建设工作的顺利开展,为培养素质全面的护理行业领军人才奠定基础.
