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1、36 岁儿童学习与进展指南说明一、为深化贯彻国家中长期训练改革和进展规划纲要(20102020 年)和国务院关于当前进展学前训练的若干意见,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和训练,促进幼儿身心全面和谐进展,制定3-6 岁儿童学习与进展指南(以下简称指南)。二、指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调进展为核心,旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的训练观念,了解 3-6 岁幼儿学习与进展的基本规律和特点,建立对幼儿进展的合理期望。三、指南将幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域依据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划
2、分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、训练建议两部分组成。学习与进展目标部分分别对 34 岁、45 岁、56 岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么,大致可以达到什么进展水平提出了合理期望;训练建议部分针对幼儿学习与进展目标,列举了一些能够有效挂念和促进幼儿学习与进展的训练途径与方法。四、实施指南应坚持以下几个原则:1. 遵循幼儿的进展规律和学习特点。珍视幼儿生活和玩耍的独特价值,充分敬重和爱护其古怪心和学习爱好,创设丰富的训练环境,合理支配一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要,严禁“拔苗助长”式的超前训练和强化训练。2. 关注幼儿身心全面和谐
3、进展。要留意学习与进展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调进展,而不要片面追求某一方面或几方面的进展。3. 敬重幼儿进展的个体差异。既要精确把握幼儿进展的阶段性特征,又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展,依据自身的速度和方式到达指南呈现的进展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。一、健康健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应力量。幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期,也是形成平安感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活力
4、量是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与进展的基础。为有效促进幼儿身心健康进展,成人应为幼儿供应合理均衡的养分,保证充分的睡眠和适宜的熬炼,满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成乐观稳定的心情情感;挂念幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我爱护力量,形成使其终身受益的生活力量和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的细心呵护和照看,但不宜过度爱护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依靠的不良习惯,影响其主动性、独立性的进展。(一)身心状况目标 1 具有健康的体态34 岁1. 身高和体重适宜。(参考标准:男孩身高 94.9-111.7
5、 厘米,体重 1 2.7-21.2 公斤;女孩身高 94.1-111.3 厘米,体重 12.3-21.5 公斤) 2.在提示下,能自然坐直、站直。45 岁1.身高和体重适宜。(参考标准:男孩身高 100.7-119.2 厘米,体重 14.1-24.2 公斤;女孩身高 99.9-118.9 厘米,体重 13.7-24.9 公斤)2. 在提示下,能保持正确的站、坐和行走姿势。56 岁1.身高和体重适宜。(参考标准:男孩身高 106.1-125.8 厘米,体重 15.9-27.1 公斤;女孩身高 104.9-125.4 厘米,体重 15.3-27.8 公斤)2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。【训练
6、建议】1. 为幼儿供应养分丰富、健康的饮食。如:参照0-6 岁儿童膳食指南,为幼儿供应谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物,均衡搭配。烹调方式要科学,尽量少煎炸、腌制、烧烤。鼓舞幼儿多喝白开水,少喝饮料。2. 保证幼儿每天睡眠 1112 小时,其中午睡应达到 2 小时左右;午睡时间可以随幼儿年龄的增长而渐渐削减。3. 留意幼儿的体态,挂念他们形成正确的姿势。如:提示幼儿要保持正确的站、坐、走姿势;发觉有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育特别的状况,应准时就医矫治。桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜;桌子的高度以写画时身体能坐直,不驼背、不耸
7、肩为宜;床不宜过软。4. 每年带幼儿进行健康检查。目标 2 心情安定开心34 岁1. 心情比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。2. 不兴奋时能听从成人的哄劝,较快地安静下来。45 岁1. 经常保持开心的心情,不兴奋时能较快缓解。2. 需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气。3. 情愿把自己的心情告知亲近的人,一起共享欢快或求得劝慰。56 岁1. 经常保持开心的心情。知道引起自己某种消极心情的缘由,能努力化解。2. 表达心情的方式比较适度,不乱发脾气。3. 能随着活动的需要较快地转换心情和留意。【训练建议】营造暖和、轻松的心理环境,让幼儿形成平安感和信任感。如: 保持良好的心情状态,以乐观、开心的
8、心情影响幼儿。以观赏的态度对待幼儿。留意发觉幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不与同伴做横向比较。幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责和打骂。2. 挂念幼儿学会恰当表达和调控心情。如:用恰当的方式表达心情,为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气。和幼儿一起谈论自己兴奋或生气的事,鼓舞幼儿与人共享自己的心情。允许幼儿表达自己心情,并赐予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制,等冷静后告知他什么行为是可接受的;发觉幼儿不兴奋时,主动问问状况,挂念他们化解消极心情。目标 3 具有肯定的适应力量34 岁1. 能在较热或较冷的户外环境中活动。2. 换新环境时心情能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。3. 在挂念下能较快
9、适应集体生活。45 岁1. 能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2. 换新环境时较少消灭身体不适。3. 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。56 岁1. 能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。2. 天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的稍微颠簸。3. 能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。【训练建议】1. 保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的力量。如:每天为幼儿支配不少于两小时的户外活动,其中体育活动时间不少于 1 小时, 季节交替时要坚持。因地制宜,过热或过冷的地区可选择温度适当的时间段开展户外活动。2. 经常
10、与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等玩耍活动,让幼儿适应稍微的摇摆、颠簸、旋转,促进其平衡器官机能的进展。3. 熬炼幼儿适应生活环境变化的力量。如:留意观看幼儿在新环境中的饮食、睡眠、玩耍等方面的状况,实行相应的措施挂念他们尽快适应新环境。经常带幼儿接触不同的人际环境,如参与亲戚伴侣聚会,支持他与不同群体的小伴侣玩耍等,使幼儿较快适应新的人际关系。(二)动作进展目标 1 具有肯定的平衡力量,动作协调、灵敏34 岁1. 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。2. 能双脚机敏交替上下楼梯。3. 能身体平稳地双脚连续向前跳。4.四散跑时能躲避他人的碰撞。5.能双手向上抛球。45 岁1. 能在较窄的低
11、矮物体上平稳地走一段距离。2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3. 能助跑跨跳过肯定距离,或助跑跨跳过肯定高度的物体。4. 能与他人玩追赶、躲闪跑的玩耍。5. 能连续自抛自接球。56 岁1. 能在斜坡、荡桥和有肯定间隔的物体上较平稳地行走。2. 能以手脚并用的方式平安地爬攀登架、网等。3. 能连续跳绳。4. 能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5. 能连续拍球。【训练建议】1. 利用多种活动进展幼儿的身体平衡力量。如:走平衡木,或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等玩耍活动。2. 鼓舞幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动,以及跳竹竿、滚铁环等传统体育玩耍,进
12、展幼儿动作的协调性和机敏性。3. 对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。目标 2 具有肯定的力气和耐力34 岁1. 能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右。2. 能单手将沙包向前投掷 2 米左右。3. 能单脚连续向前跳 2 米左右。4. 能快跑 15 米左右。5. 能行走 1 公里左右(途中可适当歇歇、停停)。45 岁1. 能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右。2. 能单手将沙包向前投掷 4 米左右。3. 能单脚连续向前跳 5 米左右。4. 能快跑 20 米左右。5. 能连续行走 1.5 公里左右(途中可适当停留)。56 岁1. 能双手抓杠悬空吊起 20 秒左右。2. 能单手将沙
13、包向前投掷 5 米左右。3. 能单脚连续向前跳 8 米左右。4. 能快跑 25 米左右。5. 能连续行走 1.5 公里以上(途中可适当停留)。【训练建议】1. 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓舞幼儿坚持下来,不怕累。2. 日常生活中鼓舞幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯,自己背包。目标 3 手的动作机敏协调34 岁1. 能用笔涂涂画画。2. 能娴熟地用勺子吃饭。3. 能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。45 岁1. 能边线较直地画出简洁图形,或能边线基本对齐地折纸。2. 能用筷子吃饭。3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简洁图形,边线吻合。56 岁1. 能依据需要
14、画出图形,线条基本平滑。2. 能娴熟使用筷子。3. 能沿轮廓线剪出由曲线构成的简洁图形,边线吻合且平滑。4. 能使用简洁的劳动工具或用具。【训练建议】1. 制造条件和机会,促进幼儿手的动作机敏协调。如:供应画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动,进展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子,挂念妈妈摘菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时,多供应原材料和半成品,让幼儿有更多机会参与材料制作。2. 提示幼儿留意平安。如:为幼儿供应的塑料粒、珠子等活动材料要足够大,材质要平安,以免造成异物进入气管、铅中毒等损害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提示幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍,用完后要放回原处。(三)生活习惯与生活力量目标 1 具有良好的生活与卫生习惯34 岁1. 在提示下,按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2. 宠爱参与体育活动。3. 在引导下不偏食、挑食。宠爱吃瓜果、蔬菜等新颖食品。4. 情愿饮用白开水,不贪喝饮料。5. 不用脏手揉眼睛,连续
