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1、吃水不忘挖井人反思总结吃水不忘挖井人这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困 难。今天，学习啦小编为大家带来了吃水不忘挖井人反 思总结，希望大家喜欢！吃水不忘挖井人反思总结篇1 课的开始我就直 接用简单的话语带着孩子们一起跟随着视频、图片回到了几 十年前：艰苦的生活，破破烂烂的东西、瘦瘦的人们我 最后把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子，来回走上好 远的路，担回水。画面是神奇的，孩子们的眼睛睁得大大的, 一开始嬉笑的表情没有了，交头接耳的小动作也没有了，脸 上的表情也变了。趁着机会，我引导孩子们从画面中回到课 文中，来读课文，理解课文内容。“文中那句话说
2、了我们画 面中的场景啊？”孩子们很快找到了 “村子里没有井，吃水 要到很远的地方去挑。”有了直观的感受，让孩子们来理解: 为什么要“吃水不忘挖井人”就容易多了。孩子们也有话可 说了。语文教学是一个动态的过程，一个感悟、体验的过程， 一个生活的过程，语文教学就是一个将语文还原到一个具体 的语文生活情境中，激活学生本原的语感和语用，在感性的 实践过程中发展和形成语文素养。吃水不忘挖井人这篇 课文，沙洲坝的人民对毛主席心存一份感恩，立碑传世。现 实中，为我们付出的有很多无名英雄，他们名声（黄河颂 教学反思）并不显赫，但也让我们满怀感激，我让学生模仿 课题的说法，自由表达：过桥不忘一一，吃菜不忘一一，
3、穿 衣不忘一一，一一不忘等，学生在表达中，活化了语 言，滋养了心灵，课文中隐含的思想因为与学生的情感交汇 而得以复活。在学生情绪激昂时，我吟咏了一句汪国真的诗: 让我怎样感谢你，/当我走向你的时候，/我愿想收获一缕春 风，/你却给了我整个春天。学生普遍意犹未竟！吃水不忘挖井人反思总结篇2我们一行六人参加全区青年教师基本功大赛，我们学校有选手讲得非常精 彩。我们共听了七节课，其中有一节课是一年级第七单元的 一篇课文吃水不忘挖井人，这是通辽的一位选手讲的， 这节课她设计的好，很有新意，但是她在教学过程中由于自 身原因，耽误了时间，没有完成教学任务，还压堂，叫评委 很不满意。一、导入与众不同。上课伊
4、始，她引课时运用学生已经学习过的识字6,叫 学生开火车读识字6的词语，当时大家都认为她在浪费时间, 当学生读完识字6的词语后，她立刻又出示三个词，它们是 “一位伟人、一位战士、一位老乡，接下来她用这三个词导 入今天这节课内容，“今天我们学习的课文是一位伟人、一 位战士、一位老乡挖井的故事。话说完就板书课题，当时我 心里就有疑惑，她为什么导入课文这么罗嗦呢?、以词解词。当她检查完学生读课文情况以后，开始学习课文的第一自然段，大屏幕出示了第一自然段的内容，指名读这一段内 容，这段难理解的词特别多，她会怎样教呢?这时她出示了 前边开始时读到三个词语，请你再读课文把画横线的词和下 面的量词连接起来成为
5、一句话，这样设计就降低了难度，又 训练学生说话能力，同时也激发学生的学习兴趣。同学们兴 趣一来，立刻把课文中难理解的词和下面的量词连成一句 话，达到预期的效果。吃水不忘挖井人反思总结篇3 在进行教学的过 程中，孙老师在进行写字时，她不是向我们那样，把这篇课 文要求写的字进行指导，她是把生字进行归类，这节课她指 导的都是带有“心字底的字，把本册书中出现的带有心字底 的字都带进课文，注意观察它们的相同与不同之处，做到举 一反三。她指导生字时叫学生先写一个，再写一个，写字环 节落得实。一节课不可能上的那么完美，一定有不足之处，但我们 只有取长补短，自己的课堂才能少一些遗憾，多一些精彩。在教学这一课时
6、，总觉得学生对毛主席那种为人民着 想、为人民服务的好思想、好品质的感情，学生感悟不深。 因为毛主席的年代离我们的学生太远了，他们未曾目睹炮火 硝烟，未曾品尝贫穷落后。他们生活着衣来伸手、饭来张口 的年代。加上我们这里用水很方便的，家家都有自己打的井, 因此，学生对老百姓立碑纪念毛主席的行动感受不深。如何突破这个难点呢?我是这样做的：一、影象渲染。我播放了一段江西老表去老远地方打水, 以及老表们在一口脏兮兮的池塘里洗衣、洗菜视频，让学生 在视觉上引起感想。二、实践活动，为“井”取名。创设情境，老师当记者, 学生当乡亲，问你们为什么要在井旁立块碑呢?那我们来帮 井取个名字吧？在小组内讨论一下，并说出为什么取这个名 字呢？交流“革命井”因为在革命时期挖的。“毛战乡井， 因为是毛主席带领战士们和乡亲们挖的。”“我们小组取的 井名是主席井”清甜井、团结井、忆井”通过这样 的活动充分调动学生的知识储备，能加深学生对文本的理 解，从而使学生对乡亲们对毛主席的深切怀念之情体会的 更深一些吧!最后，补充红井这一故事，升华学生的感 情。看了 “吃水不忘挖井人反思总结”的人还看了：1. 综合的教学反思2. 几和第几教学反思3. 教师教学反思汇总4. 教师教学反思范文5. 学写字教学反思6. 文学艺术的大师教学反思7. zhchshr的教学反思8. 高效课堂的教学反思
