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1、发展内涵全面提高教育教学质量学校是人才培养人才的地方。学校办得如何,决定因素是人。培养 人才的先导是人的思想,关键是人的行为。在人字上做文章,在内涵发展 下功夫,这是改变学校面貌的根本所在。一、留住人才,就是留住希望学生流失严重,这是2009年新的学年度所要面对的第一个问题。暑 假期间,便有家长托人打电话要求转学;开学的第一天,便有儿对家长陆 续到校给学生办理转学手续。学生的流失,不仅直接关系到教学质量的提 升,更动摇了社会、家庭和学生对学校的信心,影响到学校的长远发展。 种种迹象表明,家长和学生对学校的教育逐渐失去了信任感。要留住学生 的“人”,就要顶住种种压力,坚持原则,按规则办事,就要深
2、入做好家 长和学生的思想工作;要留住家长的,心。就要转变教师的工作作风, 提升学校的正面影响力,就要让家长和学生看到学校发展的希望、看到学 生成才的希望,就要在提高质量了下苦功夫。专任教师缺编,教师队伍的不稳定,这是压在心底的一块石头。新塘 一中的教师,有42.4%的教师港北有房,有50%以上的适龄教师子女在城 区小学就读,加之学校教育质量和社会声誉的滑坡,使大多数教师具有调 离本校的强烈愿望。我们一方面争取教育主管部门的支持,力求有新教师 分配上有所倾斜;另一方面争取党委政府的支持,把好镇内学校教师调动 的出入口;同时做好教师的思想工作,服务好教师的工作和生活,让教师 安下心来工作。二、凝聚
3、人心,才能诞生力量1 .制度引领,唤起公平之心。新学期教师分工困难重重,初三岗位无 人问津,班级管理望而生畏。教师工作情绪低落,纪律涣散。有些教师出 工不出力,甚至个别教师一日打鱼三日晒网。教师考核工作的不公平,是 导致教师群体心理失衡的重要原因。干部与教师考核优秀名额严重失衡, 班主任工作得不到体现,工作量付出没有相应的权重区分。制度彰显公平, 竞争产生活力。我们克服种种难以想像的困难,认真学习上级有关干部教 师考核的文件,广泛征集干部教师的意见与建议,讨论、修改、完善、通 过了新塘一中干部教师考核方案、新塘一中班级管理考核方案、新 塘一中教研组长考核方案、新塘一中关于表彰和奖励教学工作先进
4、个人 的意见。学校评优树先,排除所有人为因素,严格按程序操作、严格按 制度办事,全透明、全公开,还教师以公平,让教师在公平竞争、合作共 赢的氛围中发展。2.心灵沟通,增强仁爱之心。对教师的最高奖励就是尊重。充分发挥 妇委会、团委、总务处的职能,想方设法帮助教师解决工作、生活上的种 种困难。落实党员干部“三联制度。定期交流、真诚关心、现实帮助, 让教师体会到学校大家庭的温暖。坚持民主决策制度,及时征求教师的意 见与建议,集体的事情大家说了算。落实干部走访制度,每年春节,学校 干部分头走访老教师、优秀教师、困难教职工,将组织的关心带到每一个 需要的家庭。落实校长会话制度。公开校长信箱、电子邮箱、全
5、天侯接待 教师诉求,开通“班级管理直通信息”,了解基层管理者的思想与工作动 向,帮助解决实际困难。2011年春节前夕,由校长执笔,为何一位在岗教 师撰写书信。感谢老师们的辛苦劳动、分享事业发展的成功喜悦、畅想学 校发展的美好明天。三、提升素质,才能长出翅膀学校规模小,同年级同学科教师少,甚至许多科目的教师都是单打独 斗,学校集体备课活动难以组织实施,研究氛围难以形成。打破常规,谋 取校本培训和校本教研的科学之路、实用之路,成为提升教师素质的重要 研究课题。1 .课前三步,加快新教师成长的脚步。我们深入落实青蓝工程的相关 要求,实行帮教双方捆绑式考核策略。青年教师上课前必须达到三步的要 求,第一
6、步要精心备课;第二步要带备课本听指导教师的课;第三步听课 后要进一步修改完善教案,指导教师审阅签字。课前三步的推行,对帮教 双方都是极大的促进。青年物理教师李飞、徐君每学期听课过50节,学 校物理组的成绩显著提升。2.教育成长行动,促进教师群体的成长。为营造良好的学习研究氛围, 我们倡导实施了教育成长行动。由校长发起,面向全校教职工,成立成长 社团。社团成员每个工作日撰写一篇教育日记,每学期读一本教育专著, 两周一次社团座谈交流会,每人建立自己的教育博客。社团组织自愿参与, 现在已由起初的六人发展到近二十人,己成蓬勃壮大之势。教育成长行动 的兴起,弥补了校本培训与校本教研的不足,变任务为义务,
7、变被动为主 动,变强制推行为自发自愿,调动了广大教师自觉参与校本培训的内在积 极性,提高了培训与研究的实效性。四、创新实践,才能铸造辉煌推行全员育人导师制,促进学生的全面成长。自2010年秋开始,我 们探索实行全员育人导师制,其间得到了局领导热情关怀和悉心指导,现 已在学校教育教学工作中取得明显成效。1. 探索学习方案设计,不断优化学生的学习过程。在对学生学习过程 的行为研究过程中,我们发现学习目标不明确、学习状态被动应付、学习 习惯千差万别、学习过程杂乱无章,为真正提高自主学习能力,优化学生 的学习过程,我们想到了学习方案的设计。学习方案的设计因人而异,要 在充分引导主体反思的前提下由导师与
8、学生合作进行。学习方案的设计主 要包括目标、内容、时间、程序、方法、强项、补弱等七项指标。在具体 实施的过程中,班主任、任课教师与导师分工不同,分别参与,共同促进 学生学习过程的优化。2. 成立家教服务站,促进家庭教育与学校教育的融合。由于多种客观 因素的影响,家长学校缺少对家庭与学生个体的充分关注,缺少教育的针 对性和实效性。它面向全体而不能面面俱到,它讲究方法而不能因材施教, 它注重协作而不能满足家庭教育的现实需要O为弥补家长学校的不足,满 足家庭个体对学校教育的要求,我们成立了家教服务站。家教服务站由校 长任站长,分为三个科,五个室。调度科,接收家长的预约,根据家长提 供的情况,选择调配
9、服务科服务人员。负责家教服务站的日常建设、档案 材料整理,并协助搞好其他各科室的协调工作。业务科,负责服务科工作 人员的培训,服务过程的监督与管理,相关材料的整理与积累,服务质量 的评估等。服务科,全面做好对家长、家教的服务工作。服务科下设五个 室,即包括行为研究室、心理研究室、学习研究室、信息研究室和就业研 究室。家教服务站尚在初步运营之中。但我们相信,只要我们用心去做, 它必将成为家庭教育与学校教育联系的纽带,成为学生与学校、家庭心灵 沟通的桥梁,成为彰显学校良好形象的一面镜子。我校的办学条件比较落后,办学水平有待进一步提高,但新塘人民对 优质教育的需要一丝也不会降低,我们的工作一刻也不得懈怠。条件差, 不等于资源差;学校小,不等于舞台小;暂时落后,不等于永远落伍。我 们深信,有教育主管部门的正确指导,有党委政府的关心支持,有兄弟学 校的热情帮助,有全校师生的不懈努力,新塘一中教育的明天会更美好。