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1、发展内涵全面提高教育教学质量学校是人才培养人才的地方。学校办得如何，决定因素是人。培养 人才的先导是人的思想，关键是人的行为。在人字上做文章，在内涵发展 下功夫，这是改变学校面貌的根本所在。一、留住人才，就是留住希望学生流失严重，这是2009年新的学年度所要面对的第一个问题。暑 假期间，便有家长托人打电话要求转学；开学的第一天，便有儿对家长陆 续到校给学生办理转学手续。学生的流失，不仅直接关系到教学质量的提 升，更动摇了社会、家庭和学生对学校的信心，影响到学校的长远发展。 种种迹象表明，家长和学生对学校的教育逐渐失去了信任感。要留住学生 的“人”，就要顶住种种压力，坚持原则，按规则办事，就要深
2、入做好家 长和学生的思想工作；要留住家长的,心。就要转变教师的工作作风， 提升学校的正面影响力，就要让家长和学生看到学校发展的希望、看到学 生成才的希望，就要在提高质量了下苦功夫。专任教师缺编，教师队伍的不稳定，这是压在心底的一块石头。新塘 一中的教师，有42.4%的教师港北有房，有50%以上的适龄教师子女在城 区小学就读，加之学校教育质量和社会声誉的滑坡，使大多数教师具有调 离本校的强烈愿望。我们一方面争取教育主管部门的支持，力求有新教师 分配上有所倾斜；另一方面争取党委政府的支持，把好镇内学校教师调动 的出入口；同时做好教师的思想工作，服务好教师的工作和生活，让教师 安下心来工作。二、凝聚
3、人心，才能诞生力量1 .制度引领，唤起公平之心。新学期教师分工困难重重，初三岗位无 人问津，班级管理望而生畏。教师工作情绪低落，纪律涣散。有些教师出 工不出力，甚至个别教师一日打鱼三日晒网。教师考核工作的不公平，是 导致教师群体心理失衡的重要原因。干部与教师考核优秀名额严重失衡， 班主任工作得不到体现，工作量付出没有相应的权重区分。制度彰显公平, 竞争产生活力。我们克服种种难以想像的困难，认真学习上级有关干部教 师考核的文件，广泛征集干部教师的意见与建议,讨论、修改、完善、通 过了新塘一中干部教师考核方案、新塘一中班级管理考核方案、新 塘一中教研组长考核方案、新塘一中关于表彰和奖励教学工作先进
4、个人 的意见。学校评优树先，排除所有人为因素，严格按程序操作、严格按 制度办事，全透明、全公开，还教师以公平，让教师在公平竞争、合作共 赢的氛围中发展。2.心灵沟通，增强仁爱之心。对教师的最高奖励就是尊重。充分发挥 妇委会、团委、总务处的职能，想方设法帮助教师解决工作、生活上的种 种困难。落实党员干部“三联制度。定期交流、真诚关心、现实帮助， 让教师体会到学校大家庭的温暖。坚持民主决策制度，及时征求教师的意 见与建议，集体的事情大家说了算。落实干部走访制度，每年春节，学校 干部分头走访老教师、优秀教师、困难教职工，将组织的关心带到每一个 需要的家庭。落实校长会话制度。公开校长信箱、电子邮箱、全
5、天侯接待 教师诉求，开通“班级管理直通信息”，了解基层管理者的思想与工作动 向，帮助解决实际困难。2011年春节前夕，由校长执笔，为何一位在岗教 师撰写书信。感谢老师们的辛苦劳动、分享事业发展的成功喜悦、畅想学 校发展的美好明天。三、提升素质，才能长出翅膀学校规模小，同年级同学科教师少，甚至许多科目的教师都是单打独 斗，学校集体备课活动难以组织实施，研究氛围难以形成。打破常规，谋 取校本培训和校本教研的科学之路、实用之路，成为提升教师素质的重要 研究课题。1 .课前三步，加快新教师成长的脚步。我们深入落实青蓝工程的相关 要求，实行帮教双方捆绑式考核策略。青年教师上课前必须达到三步的要 求，第一
6、步要精心备课；第二步要带备课本听指导教师的课；第三步听课 后要进一步修改完善教案，指导教师审阅签字。课前三步的推行,对帮教 双方都是极大的促进。青年物理教师李飞、徐君每学期听课过50节，学 校物理组的成绩显著提升。2.教育成长行动，促进教师群体的成长。为营造良好的学习研究氛围, 我们倡导实施了教育成长行动。由校长发起，面向全校教职工，成立成长 社团。社团成员每个工作日撰写一篇教育日记，每学期读一本教育专著， 两周一次社团座谈交流会，每人建立自己的教育博客。社团组织自愿参与, 现在已由起初的六人发展到近二十人，己成蓬勃壮大之势。教育成长行动 的兴起，弥补了校本培训与校本教研的不足，变任务为义务，
7、变被动为主 动，变强制推行为自发自愿，调动了广大教师自觉参与校本培训的内在积 极性，提高了培训与研究的实效性。四、创新实践，才能铸造辉煌推行全员育人导师制，促进学生的全面成长。自2010年秋开始，我 们探索实行全员育人导师制，其间得到了局领导热情关怀和悉心指导，现 已在学校教育教学工作中取得明显成效。1. 探索学习方案设计，不断优化学生的学习过程。在对学生学习过程 的行为研究过程中，我们发现学习目标不明确、学习状态被动应付、学习 习惯千差万别、学习过程杂乱无章，为真正提高自主学习能力，优化学生 的学习过程，我们想到了学习方案的设计。学习方案的设计因人而异，要 在充分引导主体反思的前提下由导师与
8、学生合作进行。学习方案的设计主 要包括目标、内容、时间、程序、方法、强项、补弱等七项指标。在具体 实施的过程中，班主任、任课教师与导师分工不同，分别参与，共同促进 学生学习过程的优化。2. 成立家教服务站，促进家庭教育与学校教育的融合。由于多种客观 因素的影响，家长学校缺少对家庭与学生个体的充分关注，缺少教育的针 对性和实效性。它面向全体而不能面面俱到，它讲究方法而不能因材施教, 它注重协作而不能满足家庭教育的现实需要O为弥补家长学校的不足，满 足家庭个体对学校教育的要求，我们成立了家教服务站。家教服务站由校 长任站长，分为三个科，五个室。调度科，接收家长的预约，根据家长提 供的情况，选择调配
9、服务科服务人员。负责家教服务站的日常建设、档案 材料整理，并协助搞好其他各科室的协调工作。业务科，负责服务科工作 人员的培训，服务过程的监督与管理，相关材料的整理与积累，服务质量 的评估等。服务科，全面做好对家长、家教的服务工作。服务科下设五个 室，即包括行为研究室、心理研究室、学习研究室、信息研究室和就业研 究室。家教服务站尚在初步运营之中。但我们相信，只要我们用心去做， 它必将成为家庭教育与学校教育联系的纽带，成为学生与学校、家庭心灵 沟通的桥梁，成为彰显学校良好形象的一面镜子。我校的办学条件比较落后，办学水平有待进一步提高，但新塘人民对 优质教育的需要一丝也不会降低，我们的工作一刻也不得懈怠。条件差， 不等于资源差；学校小，不等于舞台小；暂时落后，不等于永远落伍。我 们深信，有教育主管部门的正确指导，有党委政府的关心支持，有兄弟学 校的热情帮助，有全校师生的不懈努力，新塘一中教育的明天会更美好。
