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1、英语论文之基于新课标下的课堂教学改革 课堂教学是学校课程施行的主渠道，只有课堂改变，学校教育才会改变；课堂优质，学生才会优质；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，老师才会成长。因而，我校组织全体英语老师认真学习英语新课程标准，根据新课标全面施行课堂教学改革。详细包括课堂气氛的营建、教学方式优化、教学评价的推进等方面。第一，要致力于营建民主和谐的课堂教学气氛。所谓：“亲其师，才能信其道”，老师和学生之间只有建立一种民主和谐、平等互助的合作伙伴关系，才能赢得学生的信任，才有助于教学效果的提高。例如：上课前我们能够和学生挥手说“Hello”，能够和学生一起唱唱英语歌，从而拉近师生之间的间隔。课堂上，我
2、们能够通过师生互动、生生互动，采纳chant、游戏、角色扮演等方式，营建民主和谐的课堂气氛，让学生轻松的投入到课堂学习中来。其次，要充分利用多媒体教学手段与灵敏多变的教学方法使课堂教学兴趣化。新课标第一句就指出小学英语旨在激发和培养学生学习英语的兴趣，因而在英语教学中，我校老师不仅能充分利用多媒体创设情景辅助教学，带给学生声、光、色的视听直观效果；更能通过运用TPR、Phonics、游戏、Chant、微课程等多种教学手段来优化课堂教学，从而去激发和培养学生学习英语的兴趣。第三，新课标指出课堂教学要面向学生全体，而非个体。面向全体学生即便每一个学生都得到开展，因而在教学中，我们要做到因材施教。我
3、们的教学设计不仅要顾及接受才能差的学生，同时也要满足优生的需要。简单的咨询题要尽量留给接受才能较差的学生，逐步培养他们的思维才能，树立英语学习的自决心。难度较大的咨询题则抛给那些才能较突出的学生，以培养他们的深层考虑才能。总之，只有面向全体学生的课堂教学才是成功的课堂教学。第四，改革课堂教学评价机制。过去，绝大多数老师对学生的评价是单一的，且只注重对学生的终结性评价；而如今，我们在教学中注重凸显对学生的过程性评价、终结性评价与多元化评价相结合。如此既有助于鼓舞学生，调动学生的学习积极性，同时对学生的评价更详细、更有针对性。在课堂教学中，我结合我区“活力课堂”的十六字方针，全面进展教学评价机制的改革，详细内容如下：1、组建活力小组，施行小组捆绑考核制。我将全班学生进展有机整合，分为实力相当的九个小组。2、合理分工，全员培训。为了使评价机制落到实处，我屡次召开小组长、副组长等培训活动，明确要求，以组长带动组员，协助组员，从而实现全面提高。3、评价工程详细化，操作性强。详细从课前预备、听课、发言、作业、展示、背诵等方面进展催促评价，及时表扬鼓舞学生。4、评价结果公开公正公平化。每周一次总结，及时表彰做得好的小组，表扬有进步的同学。通过一段时间的实践证明，多元化评价与过程性评价特别有助于教学效果的提升。
