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1、物理论文之如何构建和谐班级 班级是学生在校学习的主场所，一个班级，学生是主体，老师是主导，班主任是师生关系链条的中间环节，营建一个健康、和谐、优雅的班级，能够促进班风、学风的构成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。那么，怎么样来构建和谐班级呢？谈一点本人的看法：建立和谐班级，确实是要构成集体的共识，也确实是大家都认可的信念、价值观和行为规则。大街上许多人站在一起不能称之为集体，由于他们彼此之间没有交集，完全独立，因此是一盘散沙，五四运动中街头上呐喊的人群尽管能够彼此也并不熟识但是他们有共同的信念和目的，并都认可游行这一行动是正确
2、的，为此付出也是值得的，这时这些人就成了集体，他们为了集体能够自动的放弃许多个人利益甚至是生命。因此我们建立和谐班级，最根本和最重要的是构成一个合理的班级共同的信念、价值观和行为规则。人们可能说大家的目的非常明确，确实是来学习的，这不是共同价值和目的吗？这只是个人目的，学生各干各的，依然一盘散沙，只有让同学们真正把个人的目的和班级目的融为一体，大家为了这个共同目的，心向一块想，劲往一块使，这才是一个集体。如何到达这一目的呢？是让每个学生都要找到归属感。我们要协助每一个学生找到本人的位置，让他们体会到他对这个班是重要的，有意义的，也确实是让每个人感到他为班级所接受。我需要我们制造条件让每个人都能
3、有时机展示本人的才能。班干部、课代表、作业小组长、值日小组长、板报组、跑操队形的排头排尾，都让他们有表达本人看法的时机，认可他们的劳动。学习认确实、学习努力的、进步大的、书写美丽的，及时发觉每个学生的亮点。当他们感遭到班级的注重和认可时，他们也会对班级注重与认可。我的曾经的一个做法确实是让学生每天表扬一个人，或者是鼓舞一个人，不管他想表达那一方面，只要合理即可，效果非常好。构成班级的共同的文化气氛。让每个人让教室具有文化特质首先，教室的卫生是班级文化环境的根底，洁净的教室不是靠清扫出来的，而是靠保持的。让每个学生都具有主人翁的责任感“教室确实是我家”。因此让同学们本人动手布置教室，从而制造出有特色的文化环境。尤其是要好好利用黑板报。能够随着不同时期，不同阶段对学生的不同要求，进展有力宣传。注重班级凝聚力让班徽闪亮，让班歌嘹亮。我觉得对一个集体来说，班徽、班歌是班级文化的重要内容，它们作为班级的标志，有助于学生对集体产生认同感和骄傲感。当时发动全班参与设计，通过如此的活动有助于发挥他们的制造力，加强班级的凝聚力，增进师生间的信任和团结。
