对中学生早恋问题的分析及其对策

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1、对中学生早恋问题的分析及其对策现状：2010年1月14日，紧张的期末考到了，但广州市第25中学初一某班的同学们却陷入了悲 伤之中。因为前一天晚上，班里开朗又漂亮的女生小水（化名）因早恋遭到母亲反对。加上期 末考的压力.从家中8楼纵身一跳.一个鲜活的生命就这样画上了句号。其实,目前中学生的早恋问题在当今的中学校园已愈益成为学校教育管理及家庭教育的 .个不可-pi避的棘手问题，是所有老师和家长最头痛的事儿，特别是高中学生，眼看高考在 即，若不及时端正学习态度，很容易造成“十年寒窗苦，一日付东流”的后果。所以如何解决学生的早恋问题已成为许多老师和家长而临的共同问题。因此。对学生早 恋现象进行研究，析

2、其原因找出预防措施和教育的对策，具有十分重要的现实意义。原因分析：早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。血目前 中学生“恋爱观象的发生有很多方面的原因，既有当代青少年的生理、心理发育的提前，也 有社会环境的各利喇激作用。其中主要原因有如下儿方面：（一）生理因素：性早熟是学生早恋的内部生理原因。如今的学生生理发育成熟、性意识的觉醒较早，特 别是进入90年代以来，随着开放环境的扩大和生活水平的不断提高，中学生的生理成熟期也 在逐渐提前。生理上的快速变化和渐趋成熟，促使他们渴望与异性交往。知识的丰富、性意 识的觉醒唤起他们朦胧的早恋心理。（二）心理因素：心理因素是学生

3、早恋问题产生的内在动因学生群体中异性交往的几种主要心态是学生早恋问题产生的内在原因。1、渴望纯真的友情和爱情。这种情况。大多数出现在经过较长时间的了解和相互往来的异 性同学之间，他们大多数既渴望纯真的感情，又希望学业有成。（这属于上而提到的少 数人）2、变态的竞争心理。在校园中有部分学生存在希望有很多男生或女生追逐以表明其漂亮、 潇洒的虚荣心理。（多为女生）3、炫耀心理。学生向往美好的爱情生活，这是可以理解的，但部分学生过早地或不适当地 把谁先找到对象，谁的朋友漂亮等，作为炫耀资本。（多为男生）4、从众心理。有的学生本来没有打算在校期间谈恋爱，但山于周围同学的“样”，甚至一 些“好朋友”的撮合

4、.也开始了行动。5、寻求心灵安慰。有的同学因父母离异，或因学习不好，心中空虚，希望向类似背景的异 性互相倾诉，寻求心里慰藉。（三）社会因素1. 社会中某些不良剌激是学生“早恋”现象的催化剂。特别是改革开放以来.在外来文化的冲击下.有关西方性解放的思想不断渗透到我 们的学生思想之中。以描写爱情、性为题材的文艺作品一时间充斥了我国的文化、艺术 领域。电视、网络等这些大众媒体也以这些内容为题材，甚至达到泛滥的程度，这样使 不少情窦初开的少男少女深受这些思想的影响，对爱情生活非常渴望，并希望尽快地实 现|的理想化的爱情生活。2. 家庭的变故。通过调查，早恋中的大部分学生往往是父母离异或不和，大人不负责

5、任和生活上的 随意影响学生。有的学生家庭是单亲，得不到家里大人的关心、爱护.转而向异性求助.互 相安慰，互相关心，这样导致早恋现象产生。3. 家庭和学校的教育不当和失误。家长望子成龙、望女成凤心切，只关心孩子的分数，忽视他们生理心理的变化。其 中一部分家长对子女的交往横加干涉，使他们产生逆反心理；还有一部分家长对孩子的 教育放任自流，缺乏必要的指导。这样，造成子女和家长间缺乏R好的沟通，孩子深层 次的需要在家庭得不到满足.只好在家庭以外的异性朋友那里寻求慰籍。学校重智轻德.片而追求升学率，任意削减活动课程.校园文化单调,校园学活枯燥, 使学生过剩的能量得不到正常的释放。另外对性教育的认识不足和

6、保守，使性教育在大多数 学校得不到正常开展.而学生对性问题又急于了解和渴求的，这样电影、电视、报刊杂志等 有关性场面的描述填补了这一空白。早恋的危害：1、早恋会影响学业。据调查显示，大部分学生都能认识到早恋会分散他们的精力，影响他们的学业。确实， 早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、 痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心的投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学。2、早恋可能会给学生造成严重心理伤害。美国科学家研究显示，在17岁前谈情说爱的少年人，山于无法应付初恋带来的情绪困扰, 将为口后患上精神疾患埋下伏线。3、早恋可能威胁学生的身体健康。山于青少

7、年容易冲动，并且自我控制力差，早恋的中学生容易做出些过激的行为。他们 容易走向暴力，容易发生性行为这些都会伤害青少年的健康。山于性知识的缺乏， 山此而产生的生理后果降孕会使双方都惊恐不安、无所适从。而我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕别人知道，便装病偷偷到远离家的 医院做人流，术后得不到充分休息，给身体造成极大的伤害。或者有的少女在事情败露 后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。可见，早 恋的结果，往往多是少女成为最终的受害者。4、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋

8、事件当作课余饭 后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣 和注意力。有甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风 气。处理对策：对于学生：正确对待男女关系，建立正常的男女交往关系每个步入青春期的少男少女.随着生理的逐步成熟。会开始关注异性同学，并希望了解 他们.与他们交往，这是一种正常的心理现象，所以学生也应该用正常的态度来对待男女间 正常的交往。但是在交往过程中要适当注意自己的行为举止，要做到以下几点：1、交往要自然。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止.、情感流露及所思所想要 做到自然、顺畅，既不过分夸张.也不闪烁其辞；既不盲

9、目冲动.也不矫揉造作。消除 与异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然交往的最好体现是.像对待 同性同学那样对待异性同学。像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样 进行异性交往，同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。2、交往要适度。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不因异性交往而过早地萌动情爱，又不因同避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。对于家长:作为家长要以疏导的方式解决这种问题，尤其是青春期青少年的心理问题，尊重青少年 的感情，不要以家长的标准来要求。处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为 表现去看的话，早恋对青少年是正常的，家长

10、不必把它看成大逆不道的滔天大罪，高压会带 来严重后果。1、家长们要珍视他们的感情，并和他们一起审视这种感情。家长要正视学生的这份情感， 积极与其交流，共同探讨中学生恋爱值不值，本该学习的时光该不该恋爱，能否既不违背情 感又被别人所承认等问题，这样会比强制干涉的效果好得多。2、进行换位思考。家长能站在他们的立场上，用他们的观点和思路去分析面临的情境，心 平气和的和孩子谈心，或许会发现其实家长也有他们不足的地方。3、采取民主的教育方式。这样家长就能知道他们真实的想法。让孩子权衡一下学习和谈恋 爱哪个重要，给他们一个自己选择的机会，而且这对于培养孩子开朗的个性和创造能力，是 非常重要的。对于学校：一

11、定程度上说学校是预防和处理早恋的主要阵地，所以学校要正确对待学生早恋，合理 解决是非常关键的要素。1、教师要积极利用自身的情感体验，发挥引导作用。在学校教育中，学生比较尊重教师的意见。然而早恋是一处敏感地带，有早恋现象的学 生在师长血前也会矢I I否认,他们不愿教师总是叮着这档事不放,谈多了会误认为教师有意 找茬。教师可在双方已建立的相互信任的友好关系氛嗣中，洵问一些学生情感发展的细节问 题。对其中的一些细节题。教师也可以参加进去，表达自的看法。也可以评价一下那位同 学，要尽量说优点，说明你也是很欣赏他的，但必须注意话语导向.学生会在你的话语导向 下，对自己的早恋问题也会有一些与以前不同的认识

12、。教师在整个过程中.要表现得尊重理 解学生.而且要把握好谈话的方式.时时体现“以学生为中心”.充分发挥当事学生的主动 性。2、鼓励和指导学生的异性交往青春期学生的异性交住.是青春期教育最受关注的问题.但是很多学校山于害怕异性交 往导致早恋增多，有些学校和教师人为地在男女生问高高筑起一条“三八线”。这种做法其 实往往适得其反，越禁越多。异性交往既可萌发初恋的情感，导致早恋的发生，亦可-以使初 恋情感得到净化和升华。究竟朝那一-方向发展，往往取决于教育者的引导。因此，作为教育 者既要为学生创设一个宽松自山无压抑感的健康的交住环境.尊重他们之间的异性交住。乂 要给予积极的恰当指导。要教育男生尊重女生

13、，行动要讲究分寸，教育女生自尊、自重、自 爱。使他们明确友情和爱情的区别。教育学生避免不必要的身体接触。注意自己的外在表现。 青春期的学生正值情窦初开，在非正常情况下异性间身体各郎分的接触都会产生“异样的感 觉”.使人想入非非。应教育学生在同异性交往中力求广泛忌讳单一，与异性的交往，应尽 可能减少单独相处。要广泛地与异性同学交往.建立起广泛的朋友关系，多参加集体活动.并 在集体活动中与众多的朋友保持度好关系。3、学校要正确引导学生认识两性关系，开展性教育学校在重视学生的人生观教育和培养学生坚毅顽强的意志品质的同时，还应开展性教 育，应以科学的严肃的态度对待性教育，不要一讲“性教育”就有什么副作

14、用，而应把性教育 作为一个道德教育问题来研究，性教育包括性知识、性道德、性法制教育，介绍性知识是要 学生掌握性器官的解剖结构和功能以及第二性征发育的特点，并掌握与之相应的性生理、心 理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。中学时期是个性发展的重要阶段，是人的自然 习惯和社会性处在大变动的时期，在两性关系方面，教育学生遵循哪些准则，具备哪些心理 品质等，这不仅关系到个人的整个道德面貌，而且关系到将来的婚恋是否帆风顺，也是 防止一个人在恋爱过程中产生“越轨行为”的重要条件。在性法制教育中，向学生宣传和解释 与两性关系有关的法制知识，使中学生了解到：在两性关系中哪些行为是合法的，哪些行为 是非法的，

15、哪些行为要受到刑事处罚以及什么样的行为受到什么样的处罚等，增强他们的法 制观念，减少和避免性过失行为。4、开展丰富多彩的课外活动，拓宽兴趣，使青春期学生情感出现迁移青春期的学生精力充沛.智力发达，兴趣爱好广泛，这本是好事，但山于缺乏辩别是非 美丑的能力，也就易陷入低级趣味之中，过早地对性产生兴趣。出现早恋。学校应及时地引 导他们的意识和兴趣。引导他们把旺盛的精力用在刻苦学习，立志报效祖国，成为有用之才 上。同时开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动，把他们的注意力吸引到健康有益的活动中 来，使他们的精神有所寄托。旺盛的能:最得到释放。这样有利于预防早恋，也可使早恋的情 感得到迁移，及时矫正早恋行为。个人看法与感受：有位作家说过.早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而.一旦情不 自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。所以我们要正视早恋这个问题，积极引导学生正确的对 待和处理，而不是“一刀切”或者是如临大敌，要敞开心扉地接受它，然后合理的引导学生, 使其能够权衡利弊得失，从而摆脱这一困扰。另外学校也应该为学生提供轻松的教育环境, 而不是整天战战兢兢的对待这一问题，都应该坦诚相待，理解孩子、尊重孩子、帮助孩子走 出心灵的困扰，促进他们积极健康的成长。