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1、班主任论文之“以人为本”的班级治理尝试 许多人认为，班级事务繁杂琐碎，班主任工作有苦又累。我在刚参加工作的一段时间内也是事必躬亲，搞的本人焦头烂额，结果我累，学生们也烦。事实证明，这种传统的“保姆”式的治理以不再习惯社会的需要，也是老师才能欠佳的表现。为此我试着使用了一种新的行之有效的治理方法，即能够锻炼学生的才能，又使本人不再像个管家婆，何乐而不为呢？一、建立良好的师生关系，使学生在一种温心的环境中成长学习。班主任采取专制、冷酷、高压式的治理方法，极易使学消费生紧张、焦虑、忧郁、恐惧等负面情感。而这些负面情感一旦构成，就会对学生的学习、生活、个人感受、师生关系和班级治理造成强烈的冲击。因而，
2、班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的、互相信任的和亲切的情感关系作为重要的工作目的。只有如此才会老师觉得轻松、学生觉得愉快。也只有如此的班集体才有利于学生的成长学习。如今我与学生之间更多的象是一种朋友之间的关系。学生见了我不再像是“老鼠见了猫”似的，往常学生有话也不敢和我说、而如今学生有了什么事情总是和我说，如此班级里发生了什么事情也总是有学生对我说。班级的信息通道通畅了，治理起来也就相应的得心应手了。二、无为而治，以境促人，培养学生的才能。在教学中，老师是主导，学生是主体，在班级治理中，同样班主任是主导，让学生充分发挥其主体性地位。在班级治理中给学生提供一个宽松的环境，使学生能够充
3、分发挥其内在潜力。老子的“无为而治”思想便的到了充分的表达。1、抓好班干，大胆放权“无为”治班的微妙在于抓好宏观治理，而走好这一步，关键是培养好、用好班干部。任何一个优秀的班级，必须有一个优秀的班委会。班委会成立后，班主任要大胆放权，不是做班干部的领导指挥，而是做他们的后盾，参谋甚至导演。告诉他们尽管干，努力探究不可能没有失误，出了错责任在老师。有了班主任的充分信任，理解和支持，班委会的成员自是各显神通，生出许多奇思妙想。班主任放权还应对每一位同学，明确班主任甩了手，什么事都需要同学们本人掂量着，揣摩着去办好，由于班主任毕竟在盯着。“人多力量大”学生的积极主动性就充分的调动起来了。例如：在班级
4、文化建立上，我大胆的放手给学生让学生本人大胆的去做。效果特别的好，班级文化搞的有声有色，学生本人集思广益定出了我们班的班训：“我在我必争，我争，我必胜。”即锻炼了学生的才能本人又省了力气何乐而不为呢？2、以静制动，依法治班班级学生性格各异，出点小咨询题难以防止，班主任要心胸豁达，平复抑制，但也不能听之任之，该出手才出手，不该出手绝不出手，要相信学生有才能处理。只要班主任有利的操纵着同学们的努力方向和行事原则，即便是一点拨，便到达已静制动了。如此，才有可能使学生得到真正充分的锻炼。如今我们班的许多事情不用我去过咨询学生就能够本人处理的有条不紊，上一次的跑操竞赛，我到沂南去听课不在场，而就在这种情
5、况下我们班仍然获得了一个三等奖。这使我从中发觉了学生的潜力。在以后的活动中我都试着让学生本人去组织，结果都遭到了意想不到的效果。3、建立值日班主任制度，让每一名同学都有时机成为班级的治理者。同时让他们体会到班级治理的难度，一个班级的成败*的是整个集体的努力，班主任只是起到指导的作用。自从建立值日班主任制度以来，班级治理的难度降低了非常多。同学们的自觉性都大幅度提高。我们规定每天晚上值日班主任对今天班内出现的情况进展总结，同时提出本人的建议。通过如此的治理方式，让同学们本人发觉咨询题并本人处理，提高了同学们的主人翁精神，班级纪律相比往常有非常大进步。让学生参与班级治理，培养才能，并不是说治理有随
6、意性，而是要根据班级的“法”。否则，学生的才能培养便偏离了方向。才能培养不出来，反倒培养出了学生的惰性。反而“适得其反”了。要想做到这一点就要求我们班主任必须有着敏锐的观察力，及时发觉学生的变化以便于给与必要的指导和纠正。4、留意学生的思想工作教育。学生的思想教育是一项长期而繁杂的工作，有时你的一两次工作会付诸东流，毫无效果。因而耐心没了，说出如此的话“我对你如此好，你还违背纪律，你对得起谁呀？对得起你的父母吗？对得起老师吗？”、“我都告诉你多少遍了，你又出错。没长脑子。”如此学生不光不领情，还对老师有反感。作为一位老师特别是班主任更要有耐心，假如不坚持下去，会前功尽弃。好似这全是学生的错，我
7、们从来没有看见农民看见庄稼地里有草，而去抱怨庄稼为什么就长不过草呢，为什么你们不长的一样高呢？农民去给庄稼施肥、浇水让它们尽快成长起来。我们为什么不能想一想，“我如何就不能让他记住呢？”听任老师的报告我真正明白了这一点。假如我们经常如此想，想着设法改变本人而不是抱怨学生，我们本人的教学治理才能也就提上来了，由于我们又找到了更好的方法。从另一方面来考虑，学生本来确实是思想不成熟的阶段，你只有适时的拉一把，他们才能从迷惘中走出来。魏书生说：治理是班集体的骨架，班级诗歌小集体，治理工作尤为重要，有良好的治理，事情就有头有绪，集体就像一架机器健康而有序的运转。我们班主任，都要根据班级的实际情况，建立、健全一套本人的班级治理形式，构成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班级这个暖和的大家庭中找到本人的位置。在教学与班级治理方面，有非常多老师和班主任都是我学习的典范，今天谈的这点看法，只是我在班级的治理中的一点小小的体会，在以后的工作中我会加倍的努力改正缺点以争取更大的成绩。
