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1、数学论文之浅谈七年级数学教学中的体会 洗车九年制学校 王 伟非常多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓重的兴趣，但是有的学生上数学课不大会儿，兴趣就渐渐消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性咨询题。长期以来，我们为保持学生的学习兴趣进展不懈努力。但师生双方进展教学活动的主要根据教材，左右着教学改革和教学进程，直截了当妨碍着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动爽朗，对学生非常有吸引力。只要我们教法得当，就能比拟容易激发学生的学习兴趣。那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？我个认为应该从以下几个方面入手。一、要充分把握起始阶段的教学。“良好的开端是成功的一半”，这是新教
2、材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感受新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因而，我不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深入的印象，产生浓重的兴趣。正如新教材所要求的目的：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的兴趣性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着老师，向往着本学科。二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、兴趣性。七年级数学比拟贴进生活实际，具有非常强的知识性、现实性和兴趣性。因而，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、崎岖较大的心
3、理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”（陶行知先生语），来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素养和才能。对此，我的详细做法是：1.注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种方式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与认识。如教学“七巧板”时，一开场就用事先预备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些根本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们考虑答复后再进展总结。最后让他们自由合作进展制造，也拼出一些优美的图案。如此，通过简单的表演，把咨询题设置于适当的情境下，从而营建了一个生动有趣的学习环境。相信在如此轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
4、2.充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜爱观看、喜爱动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂构造，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道预备实验器材、进展实验演示。通过实验操作，既标准了学生的劳动、行为适应，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。此外，在教学中老师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生和学科情感，到达“亲其师，信其教”的效果。三、注重学习方法指导，培养良好的学习适应。新教材以“指导教法，浸透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。其主旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对老师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进展：1. 培养阅读适应。鼓舞学生在阅读中找出咨询题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的适应。2.培养讨论的适应。老师通过有针对性、合理性的提咨询，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极讨论数学知识，逐步培养他们的思维才能和讨论的适应。
