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1、政治(思想品德)论文之激“活”政治课堂方法 忻州市开发区学校 沈慧萍 【摘要】在教学中应当采取灵敏多样的教学方法，使政治课“活”起来，让学生感兴趣。在政治课教学中，运用名师名句、构建活动课、让音乐走进政治课堂、运用多媒体教学等提高课堂质量。 【关键词】灵敏 轻松 初中政治课程改革成败得关键在老师，因而初中政治老师必须更新观念、明确任务、积极投身于课程改革之中。在教学中应当采取灵敏多样的教学方法，使政治课“活”起来，让学生感兴趣。为此，我在九年级思想品德课教学中做了点尝试。 一、 运用名诗名句，让政治课道理浅显化。古诗是学生特别喜爱的内容，名诗常常寓意深入，给人启迪，令人深思，把这些诗句运用于政
2、治课教学，能够协助学生更好的理解深奥的政治道理。比方在学习“磨砺坚强意志”这一知识点时，我选用了学生熟悉的诗句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，并设咨询怎么样培养坚强意志，然后引导学生阅读分析课文，再请学生答复，最后总结出方法。如此不仅使学生对该知识点有了较深入的认识，而且扩大了知识面，做到了知识性与兴趣性的有机结合。如在讲“艰辛奋斗”这一知识点时，我先让学生搜集不同时代关于艰辛奋斗的名言，然后上课时让学生发言，同学们列举了“艰辛奋斗，玉汝于成”、“生于忧患，而死于安乐”等。通过这些名句，学生深入领悟到了艰辛奋斗自古以来确实是中华民族的传统美德。 二、 构建活动课，让政治理论生活化。如在讲“
3、改革开放是强国之路”这一内容时，我采纳了让学生“言传身教”的方式。课前先让学生调查其祖辈、父辈的生活经历，请他们谈谈改革开放以来的变化，学生把本人感受最省的事情记录下来。在课堂上让学生自由发言，同学们兴致勃勃，各抒己见，从吃、穿、住、行等方面谈了改革开放的变化，如今得出结论也是自然而然的事情，学生也容易理解，更具有说服力。 思想政治课的根本理论，假设从正面讲解，学生有时难以接受，但假设采纳“辩论会”的方式，通过辩论让学生得出结论，效果会更好，由于在辩论的过程中，学生能够充分发表本人的见解，发挥本人的主动性和积极性。通过辩论，既提高了学生的理论，锻炼了学生的语言组织和表达才能，又完成了政治理论的
4、传授。通过课堂授课方式的调整，使政治道理生活化，学生变被动为主动，政治课自然受欢迎了。 三、 让音乐走进政治课堂，让政治课爽朗化。为了强化政治理论教学，在上课时适当引入音乐，用不同时代、不同民族的心声呼唤学生、教育学生，引发其对科学理论的共鸣，能够使政治教育起到“润物细无声”作用。例如在讲“三个代表”这些知识点时，让学生熟悉并吟唱没有共产党就没有新中国、党啊，亲爱的妈妈、走进新时代等歌曲，并及时补充了自中国共产党成立以来的光芒业绩，同学们听得严肃认真，群情激昂，其豪迈心情也是油然而生。在歌声中，党的形象高大起来，神圣起来。 四、 运用多媒体教学，让政治课教学手段现代化。比方在讲可持续开展战略这一知识点时，播放电视纪录片，让学生欣赏草原美景的空阔，沙漠戈壁的荒凉，草原沙漠化的加剧，牧区经济的腾飞，牧民的抱怨与无奈的画面，再让学生倾听歌曲漂亮草原我的家、天堂等，最后再结合画面的内容，充满激情地祥学生讲述国家实行可持续开展战略的缘故，让学生有身临其境的感受，从感性上体会到党的英明和施行可持续开展战略政策的伟大。如此轻松自然地把理论转化为认知，使学生进入最正确的学习境地，从而提高了课堂质量。 参考材料和文献： 1、徐建成著：九年级思想品德，人民教育出版社。
