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1、对我省贯彻落实国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要的几点建议国家小长期语言文字事业改革和发展规划纲要从宏观角度提出了我国 在20122020年语言文字发展的整体计划与H标要求，结合规划内容结合实 际，提出以下儿点建议：一、规划中提出：加强语言文字社会应用监督检查和服务，据一线教师反 映，FI前人教版语文教材总体上说安排合理，实际教学中对于提高学生语言文字 的应用能力，感受我国优秀传统文化魅力等方而都能达到良好的效果，但是其中 也有规范语言文字的问题，比如九年级下册第二单兀第六课蒲柳人家，其中 有这么一句话“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！ ”这句 话出现在我们平常看的小说
2、中无可非议，但是出现在初中语文教材中，便显得粗 俗了些，是否应当将诸如此类的作詁放入更高学龄段学生教材中去。大街小巷的广告的不规范语言，比如恩施利川的移动公司的广告中，比如 “岔打”一词，这是一个方言词，属于典型不规范的用语现象，。甚至于有些地 方的交通提示“下坡莫抛空挡”等，这些警示标语的用语规范问题甚至已经超出 了语言文字工作的意义。在实际生活中，还要加大规范语言汉字工作的力度，增强语规范语言文字的 意识，促进社会文明。二、纲要中提出：提升学生语言文字应用能力，提升幼儿普通话水平，这在 我们的实际生活中，虽然已经规定了幼儿园教师普通话水平必须达到二级甲等水 平，但相半多的幼儿园教师还达不到
3、这一水平，造成幼儿在耳濡FI染中受到了不 标准普通话的影响；一些幼儿教师在衔接班的拼音教学中，由于自身拼音教学水 平的局限，出现了教学中的错误，部分幼儿园为了迎合家长追求“教学质量”的 心理还加大了机械学习巩固力度，这使得这部分幼儿上小学后很难纠正。因此，对幼帅的普通话教学还要进一步加强，对幼师的在校期间的文化教育 还要进一步加强。三、我省为弘扬传播优秀文化，深入开展了中华经典诵读活动，活动影响深 远，意义非凡，但有的地方对于题材的把握方而做得不够，所选诵读题材五花八 门，反映不出“中华经典”这一主题，建议以后在活动中是否可以在规定篇H中 选材，以达到更好文化传承的H的，让经典更好地浸润人心。四、普通话应该是教师及其一些窗口行业的工作语言，在实际中，这一点的 落实还不够，部分教师教学中不习惯用普通话，甚至语文教师还有朗读普通话， 讲课用方言的“双语教学”现象，窗口行业普通话意识还不够，没有意识到普通 话利于工作，利于提升单位形象，这些在政策里有，但是实际中还有待于进一步 去规范落实。五、对于交流合作这一点，省内发达地区和落后地区的交流活动开展较少； 与其他省、地区也应当多开展一些的交流（比如在经典诵读这-块与台北辅仁大 学进行交流）。在经典诵读比赛和诵读培训活动结束Z后，加强后续工作，搭建 平台促进学员与学员之间，地区与地区之间的交流，促进语言文字工作的均衡发 展。
