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1、高校实效课堂改革面临的问题及对策研 究杨缓黄丽娜河北外国语学院摘要：党的十八大报告提出“深化教育领域综合改革”总体要求，对我国教育事业的 发展具有极为重要的指导意义。21世纪各领域知识产生前所未有的变化和更新, 促使教学改革成为新时期新形势下的一项重要任务。教学改革需要对现有的课堂 教学方法、教学理念、学习方法、学习态度等方面进行研究，找出问题并在此基 础上进行有效的尝试，让学生和教师在课堂中达到最有效的配合，从而实现教 育的最终冃的。关键词：实效课堂;导学案;微课堂;教学效率;基金：20162017年度河北省教育厅关于河北省高等教育教学改革研究与实践项 0 “实效课堂改革过程中面临的问题及对
2、策研究”(编号:SZ171I7)阶段性成 果“以人为本”的教学方法是科学的、与时俱进的，我国教育法开篇第五条、第十 一条明确规定:教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与牛产劳动相结合， 培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。国家支持、 鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。日前， 我国教育领域的改革正积极稳步地进行，课堂教学改革是教育改革的主阵地， 是实现提高课堂效率的重中之重。一、高校实效课堂教学改革的问题和对策当下高校在校牛群体中存在学习兴趣不高、专业基础知识薄弱，甚至一部分学牛 呈现出精神状态萎靡、注意力无法集中的现象，在这一系列表象的背
3、后，必须承 认有其深层次的原因存在，如课堂环境、教学方式、学习方法以及学生自身，都 需要进行有效的研究和引导。(-)不同学科课程存在差异性，需采取不同教学方式。实效课堂研究是本着具体问题具体分析，因材施教，因学科和专业施教，不同 知识领域的课程各有特点，要抓住其特点制定符合其规律的教学计划。实效课堂 推崇制定适合木专业、本课程的课堂教学模式，以导学、学生自主学习、小组合 作、课堂展示、教师解疑、巩固训练等环节交融贯穿课堂。让学生在课堂上参与 其中，在轻松的学习氛围中产生学习兴趣进而建立学习的自信，从根本上来讲 就是突出学生的自学性、探索性，让学生通过老师的引导产生求知的欲望，而老 师要用好启发
4、、诱导方法，用以人为木、符合人的成长发展规律的方式呈现出来。（二）对课堂主体（教师和学生）重新进行定位。实效课堂对教学提出了新的要求，着重强调师生交流及互动。师生之间的交往应 具有平等性，通过相互作用、相互协商，构建多样化的课堂活动，在这个过程中 完成认知和发展的任务，从而促进学生主体的充分发展。这主要体现在启发引导 与教学相结合，学生在兴趣引导下，主动发现问题、提岀问题、解决问题。教师 主要把握好导学的方式，针对不同专业的学习特点进行导学。在此基础上还可以 有序展开课堂小组建设，方便学生的讨论和研究，让小组发挥实际功效，让现 有的教学资源充分发挥作用，这样将产生无数种优秀的实效课堂的可能。如
5、此模 式的教学即有助于减轻教师的教学负担，提高教学效益，同时又能够减轻学生 的学业负担，提高学习效益，最终达到提高学校整体教学质量的目的。而这也是 高校进行学生管理、积淀校园文化的根木所在。（三）从实效课堂本身要求具备的条件来讲。实效课堂既强调教师教法变革，也强调学生学习的变革，从被动接收知识转变 为接收知识的方法，学会创新、思考，锻炼和培养学习能力，主动探究知识。所 以教师需要有打破既往教学模式的勇气和魄力，同时作为学校、教育主管部门以 及政府相关部门都应该给予有力的支持，包括人力、物力、相关政策等，让课堂 改革扎根到富有更多养分的现实环境中去，遍地开花结果。在课堂上也需要更多 的硬件支持，
6、现代化信息技术的使用、多媒体设备的支撑为教学锦上添花，使课 堂更加生动有趣。作为教师就需要具备使用现代化教学设备的能力从而有力辅助 自己的教学。学生除了学习知识还要学习获取知识的方法，“授之以鱼不如授之 以渔”，有了正确的学习方法、思维方式，就会在获取知识的道路上融会贯通， 对知识的掌握更有深度、有广度，有自己的独特见解。所以一个高效的课堂除了 看学生掌握的学习日标是否达到外，更重要是养成主动学习和思考的能力，把 对知识的渴求延伸到课堂之外，积极有效的学习观念，不但提高课堂的效率， 还会终身受益。%1. 高校实效课堂教学进行中的各个具体环节问题应对（一）导学案教师授课前的重要准备工作。导学案在
7、教学中非常重要，决定本次课的整体运作，导学案设计的直接依据是 教学目标，目的是让学生提前预知课堂所要讲述的相关内容，对课程提前进行 准备。这样做将老师的授课时间进行了延伸，在课堂有限的时间内讲授更具针对 性，更加拓宽知识面。一是导学案形式多样，导学案的设计主要以学生在课下看 视频、听讲解、情境展示为基础，通过教学平台发送。在课堂上，老师就主要问 题进行辅导，或者对做实验、进行实践过程中有困难的学生提供帮助。二是导学 案难度的把握，不要直接触及教学的重点难点，而是让学生易于理解、乐于参与 的导学案，尤其要注意篇幅和时间不宜过长，6分钟左右为宜。有效引导学生在 参与过程中自主发掘、发现核心知识点。
8、三是微课堂，它可以作为传统教学的辅 助手段，微课堂的主要特点是短小精悍，在最短的时间内完成某个知识点的阐 述，让学习者从中高效地进行知识的掌握，而1形式多样，能够在短时间内把 学习者的注意力吸引过來。将微课堂进行适当的改变，以此形式制作成导学案， 既可以提升自己的业务能力，也引起学生学习的兴趣。(-)课堂互动体现灵活性、互动性的优点。课堂互动包括师牛互动和小组间的互动，方便同学们在集体中讨论，提出更加 有创设性的问题，进入深层次讨论，由简入难循序渐进，在学牛获取知识的同 时，也能够激发老师的多角度授课思维，从而碰撞出更多知识的火花，让课堂 达到双赢的结果，课堂效率随之提高。(三)课堂改革与创新
9、注重内核而非单指形式。实效课堂的改革对任课教师提出更高的要求，尤其知识层面要求，对课堂创新 与改革亦是对教师的教学思想、教学方式的改革，因为它与传统的教学模式不同, 需要每一位任课教师从意识上进行改变，去突破自我，对工作岗位重新界定， 丰厚的知识底蕴加上先进的教学思想，成为实效课堂改革的内在驱动力。三、从教学内容方面的改革与建设授课教师对实效课堂的理解是否到位对其实施有重要意义，教师应把所教授的 课程内化为自己的知识体系并不断丰富更新，如果过度依赖课本和多媒体就难 免进入照本宣科的误区，所以应该通过多种渠道增强老师的业务能力，在自己 的专业领域进行科研，努力成为该领域的专家，只有不断更新和进步
10、自己的知 识体系，在备课内容上才能够做到“会当凌绝顶，一览众山小”，将复杂的问 题简单化，做好学牛学习的引路人。综上，实效课堂改革既要防止准职业人培养实效课堂有形无神，又要防止过度 对学生放任自流，课改重在内容，重在实质，课程改革的核心就是如何通过有 效的方式激发学生的学习兴趣、启迪学生的思想、培养学生的能力，真正成为准 职业人培养实效课堂。同时，实效课堂的展开不是一蹴而就的，需要师生们的共 同努力和校方以及教育部门的大力支持，从而适应新时期的教育教学发展。参考文献1 教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)2 叶澜著教育概论M.北京:人民教育出版社，19913 丁钢.教育经验的理论方式J教育研究，2003, 24 李智，石中英.知识转型与教育改革M.北京:教育科学出版社，2003
