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1、健康教育路径在住院哮喘患儿中的临床价值分析摘要：目的分析健康教育路径在住院哮喘患儿中的临床价值。方法 选取我院2012年1月2013年1月收治的200例哮喘急性发作期患儿， 随机将上述患者分为观察组和对照组，对照组给予常规护理，观察组在常 规护理的基础上，采用健康教育路径，对两组患儿的护理效果进行比较。 结果 观察组患者在住院天数、医疗费用、哮喘知识的掌握程度以及对护 士的满意度等方面要显著优于对照组，P0. 05,具有可比性。1.2方法 给予对照组常规护理，给予观察组常规护理的基础上，采用 健康教育路径。入院当向患儿及其家属作环境介绍和入院评估，向主管医师和责 任护士告知，增强患儿的归属感；
2、配合医师对患儿做必要检查，如抽血等; 将入院便民单、入院告知书以及肺功能检查注意事项等发放给患儿和家 属，将抽血的具体项目以及注意事项口头告知给患儿及其家长。入院期间：责任护士耍安排检查患儿的肺功能，将所用药物的作用、 服用方法和注意事项等内容告知给患儿及其家属，指导患儿饮食，对病情 变化情况仔细观察，防止出现重复感染的问题，同时，需预防感冒的发生。出院指导：叮嘱患儿及其家长要按时用药，将口服药物以及气雾剂的 使用方法告知给家长，可以对储物罐的正确使用方法做现场演示，将出院 随访卡发放给患儿家属，同时，将科室电话以及预约挂号电话告知给家长。出院随访：患儿出院后2个月内，相关人员需做好随访工作，
3、对患儿 出院后的基本情况做详细调查，针对出现的问题做针对性解释，叮嘱家长 做好复诊工作。13评价指标 比较观察组和对照组患儿的住院天数、医疗费用、哮喘 知识的掌握程度以及对护士的满意度等。1. 4统计学方法所有相关数据，均采用SPSS14. 0统计学数据处理软 件进行处理分析，P0. 05时认为有明显的统计学差异。2结果观察组在住院天数、医疗费用、哮喘知识掌握程度以及对护士的满意 度等方面要明显优于对照组，P005,有统计学意义。见表1。3讨论在哮喘防治方面，首选给药方式是吸入治疗，长期吸入，可以有效控 制病情。哮喘患儿往往只有较小年龄，没有较高的自我护理能力，因此就 需要对其家长的健康教育进
4、行大力强化，实现患儿家长护理能力提高的目 的。在整体护理当中，非常重要的一个组成部分是健康教育，通过对患儿 和家属进行系统的教育，促使个体朝着较好的方向发展，将疾病的危险因 素给消除掉。通过有效的健康教育，患者的自我保健能力可以得到很人程 度的提高，并发症的出现率可以得到减少，促使患者早H康复，健康成长 。本组研究显示，观察组在住院天数、医疗费用、哮喘知识掌握程度以 及对护士的满意度等方面要明显优于对照组，P0. 05,有统计学意义。这 是因为健康教育路径科学合理的编排了哮喘健康教育，患儿及家长可以熟 练掌握相关知识，获得哮喘方曲的康复指导。获得哮喘知识之后，患儿和 家长会对治疗和护理积极配合
5、，促使患儿早口康复。另外，健康教育路径 的开展，将以患者为中心的服务理念牢牢的落实了下去，在很大程度上推 广和深化了整体护理3。总之，在住院哮喘患儿中应用健康教育路径，可以提高患儿及家长对 哮喘知识的掌握程度，增加对护士的满意度，促进患儿的康复。参考文献：1李红艳，许明芳，严缨临床路径在哮喘患儿院内外一体化健康教 育中的应用J国际护理学杂志,2006, 2 (12)： 123-125.杨娟，尹力平，许立申健康教育路径在住院哮喘患儿中的应用J 护理实践与研究，2013, 2 (3)： 54-56.3刘蕾临床路径在住院哮喘患儿及家长健康教育中的应用J.现 代医药卫生，2008, 2 (1)： 45-46.编辑/王海静
