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1、如何加强孩子学习兴趣的培养托尔斯泰也曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发 学生的兴趣。”成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授 知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人 养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息。中国青少年研究中心的专 家孙云晓也特别指山:“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的, 人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习 惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期。怎样科学的引导孩子习惯的养成呢?孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段,由于各自不同 的素质,孩子的兴趣往往有自己的独特性。孩子兴趣的发展和表现, 往往
2、是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么, 要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积 极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种 在孩子心中点燃的时候,就像面对需耍点燃的一堆柴草,小小的火种 落在上面,风大了就会吹灭,柴草太紧了不透风,太松了又聚不起火, 柴草潮湿了还不行,这时候,你要小心呵护这小小的火苗,要让它一 点点燃起来,旺起来,最后成为熊熊烈火。一、增强学习愉悦感。著名物理学家杨振宁曾说过:他不赞成有人说他是“刻苦”学习 的,因为他在学习中从没感到“苦”,相反,体会到的是无穷的“斥”。 学习若能给孩子带来快乐,那么孩子一定会喜欢学习,
3、年龄越小的孩 子,学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如:有的孩子喜欢画画,可能 是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹,看着五彩的线条在纸上延伸、扩 展,他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转;老师经常表扬他,虽然 他画得并不怎么样。那么,怎样才能使学习变为快乐的事呢?要做到多表扬,少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长 开口闭口就是“这么简单都不会,光知道玩”,本是恨铁不成钢,却 不知好钢已在批评中钝化了,日久天长孩子总觉得自己很差,总有错, 在学习中有压抑感,于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了,当然也 耍给予批评,让孩子明白大人为什么耍批评他,让他明白道理。使孩 子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使
4、孩子掌握好知识,一开始 就让孩子学懂,这样既增强了孩子的自信心,又使他体验了学习的快 乐。二、联系思想和实际,坚持耐心细致的教育。学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正 面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种多样的形式, 把学习目的与生活目的联系起来,这样才可以收到良好的效果。例如, 有的孩子在学跳舞,她不喜欢舞蹈基本功练习,吃不了这个苦,但是 她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣,这种兴趣可 以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子 的直接兴趣,激发其勤奋学习,更要通过学习目的教育来提高孩子的 间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用,已为
5、不少心理学家所承认。瑞 士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国一位著 名心理学家就认为:“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩 子对学习有兴趣,就可以激起他对学习的积极性,推动他在学习中取 得好成绩。三、抓住好奇心,培养浓厚兴趣。孩子具有好奇、好问、好动的持点,成人应充分利用它来激发孩 子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开,有的孩子不停问为什么、家长 若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱,对孩子采取批评、冷淡、 不理睬的态度,就会损害孩子智慧幼芽的生长,挫伤他们求知的积极 性。另外对孩子的提问要积极回答,如果不会则可告诉他弄明白后再 告诉他,但是说到要做到切不可敷衍了事。如果
6、家长是骗骗他,以 后孩子不懂的问题他也就不问了,这样就会戳伤孩子的积极性和好奇 心。四、创立良好的环境。只有良好的环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。父母 要以身作则,热爱学习。家长是孩子的第一任老师,身教重于言教。 若父母督促孩子要努力学习,而自身痴迷于游戏,那么孩子感兴趣的 恐怕不是如何搞好学习,而是如何玩游戏;学习的恐怕不是科学知识 而是玩游戏窍门了,若父母饭后捧一本书,伴一杯清茶,端坐书桌前, 伏案写作,孩子耳濡目染,也会经常看书、学习。拿破仑说过:播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯, 你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。希望我们共 同努力培养孩子良好的学习兴趣,由此而影响孩子的一生,能使他们 有个美好的未来。