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1、列方程解稍复杂的百分数实际问题（1）教学设计教学内容：第11页例5及相应的“练一练”，练习四第14题教学目标：1、引导同学在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍简单的百分数实际问题的方法。2、能依据题中的信息，娴熟地找出基本的数量关系，培育同学的分析解题力量。教学重点:分析数量关系教学难点:找等量关系教学过程：一、 基本训练（一）解方程：+40%=7 -15%=10.2 140%-=0.5（二）列出方程解应用题。（1）阳光机械厂有职工130人，男工人数是女工人数的。阳光机械厂男、女职工各多少人？（2）阳光机械厂中男工人数比女工人数少26人，男工人数是女工人数的 。阳光机
2、械厂男、女职工各多少人？二、 新课教学1、教学例5出示例5：朝阳学校美术组有36人，女生人数是男生人数的80%。美术组男、女生各有多少人？（1 ）读题，理解题意问：80%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？依据这个关键句，你能说出数量关系式吗？（2） 引导同学画图问：假如画图，应当先画谁？再画谁？如何画？假如用x表示男生的人数，那么女生人数怎样表示？比男生的线段短还是长？（逐步完善线段图）怎样表示36人？得出数量关系式：男生人数+女生人数=美术组的总人数（3）让同学列方程解答（4） 沟通解答过程及结果（5） 检验 让同学尝试检验 ；沟通总结：看男生+女生是不是等于36人
3、，并且还要看女生除以男生是不是等于80%。（6）小结：这样的题目告知我们什么？求的是什么？（两个量的总和和两个量的关系，要我们分别求出这两个量。）我们可以怎么思索？（利用两个量的关系进行未知数的设立。再利用两个量的总和已经知道这一基本关系式列出加法方程。）2、出示例5的比较题：朝阳学校美术组女生人数是男生人数的80%，女生比男生少4人。美术组男、女生各有多少人？（1）认真读题，独立思索。（2）这样的题目告知我们什么？求的是什么？（两个量的差和两个量的关系，要我们分别求出这两个量。）（3）我们应当怎么去想，和例5的相同点是什么？不同又是什么？（还是利用两个量的关系进行未知数的设立。再利用两个量的差已经知道这一基本关系式列出减法方程。）3、沟通比较，将例5与复习应用题进行比较，沟通分数与百分数应用题在思路上的全都。 将例5与比较题进行沟通比较，突出异同，巩固概念。 4、 教学“练一练”（1） 同学练习（2） 沟通争论两点：一：是怎样想到列方程解的？二：列方程时，依据了怎样的等量关系？（3）比较两题有什么3
