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1、信息化人才培养绩效管理探究摘要:信息化人才培养管理具有复杂性、长期性和时效性的特点。加强信息化人才培养绩效管理军队信息化建设和发展 的迫切要求。发挥信息化人才培养绩效管理的作用，必须优化 绩效考核,充分运用绩效结果。关键词:信息化人才培养;绩效管理 、信息化人才培养绩效管理的概念及特点 信息化人才培养绩效管理是企业绩效管理在信息化人才培养中的应用，它是指为了实现信息化人才培养的目标，采用 科学的方法，通过对信息化人才培养工作的绩效目标计划、组 织绩效目标实施、对绩效目标实施中培养对象的行为、成果 及综合素质的全面监督和考评,以充分激励培养对象的主动 性和创造性，持续地改善信息化人才培养绩效的活
2、动过程。信息化人才培养作为我军人才培养的重要战略工程，其最终的目的紧贴现代军事斗争准备需要,加速推进我军的信息 化建设，它的绩效管理有以下特点：第一，复杂性。信息化人才绩效管理的首要是做出绩效目标计划，进行这一步骤需要对影响信息化人才培养绩效的因 素权衡分析，对信息化人才经过培养后应具备的素质科学规 划，这些工作必须通过大量的调查研究,严密的需求分析才能完成，从这一角度来讲，信息化人才培养绩效管理是一项复杂 的工作。第二，长期性。信息化人才培养作为一项育人工程，耗时长、见效慢，培养的绩效也不会“立竿见影”。信息化人才从培 养到使用有一个很长的过程，衡量人才培养绩效，最终还要看 信息化人才的工作
3、业绩,对我军信息化建设所做出的贡献。第三，时效性。信息化人才的需求是随着信息化技术广泛运用而产生的，特别是在军事领域信息技术的变革日新月异, 对信息化人才的素质和能力不断提出更新更高的要求，信息 化人才培养必须与时代发展同步，才能够满足军队信息化建设对人才的客观需求。信息化人才培养绩效管理的作用（一）监控信息化人才培养的全过程信息化人才培养是围绕信息化人才培养目标对培养目标进行一系列加工”过程，这个过程需要经过很多道复杂的“工 序”才能完成。对于信息化人才这一“产品”质量的控制有很多 种方法，如果像产品质量检验那样只针对“成品”即完成培养过 程的信息化人才进行素质和能力的考核，则存在很多弊端。
4、这 种做法只能对培养出来的信息化人才进行优劣区分,却不能 够对提高信息化人才培养的质量起到积极的促进作用。而绩 效管理可以彻底改变这种被动局面，因为信息化人才培养绩 效管理从绩效目标开始到绩效评价贯穿人才培养的整个过程,对影响人才培养的各种重要的因素，如培养计划的可行 性、培养计划的实施情况等等都有统筹和安排,并且绩效管理 是个不断更新的活的循环，它通过不断的绩效沟通对信息 化人才的培养情况进行反馈，从而使得绩效目标根据反馈的 信息做出调整。（二）为信息化人才培养模式变革提供参考信息化人才培养绩效管理是对信息化人才培养的全过程全方位的监督和控制，通过绩效管理对信息化人才培养的具 体工作做出客观
5、的评价,特别是发现其中阻碍信息化人才成 长和进步的因素,为下一步绩效目标计划的改善提供重要参 考。对信息化人才培养来讲，绩效管理不仅仅是一种单纯的管 理方法，更重要的是它成为反映信息化人才培养模式的一个 信号，绩效管理中指出的人才培养中出现低效益方面正是特 定人才培养模式中需要变革的方面。绩效管理不仅能够指出人才培养模式应在哪些方面做出变革,并且能够依据绩效管 理获取的数据为人才培养模式如何变革提供数据资料支撑。信息化人才培养绩效管理的建议（一）绩效考核要定性与定量相结合 绩效考核是整个绩效管理的关键阶段。信息化人才培养绩效考核应当遵循客观、明确化公开化、单头实施、差别等 基本原则。定量考核为
6、绩效管理得出具体详细的数据资料, 这些数据资料是根据绩效考核的实施情况与既定考核标准 比较的结果，基本没有管理者主观性和感情等因素的掺入，更 加具有客观公正性。定量考核的结果具有明确化的特点，将其 定期公开后，给所有参与信息化人才培养的人员一个清晰客 观的认识,为他们在改进人才培养措施达成共识起到支持作 用，更好地开展下一步的培养工作。定量考核是一些分散、直 接的数据资料，还需要对这些直接的数据资料整理、归纳，做 出定性的分析，对信息化人才培养做出宏观的评价，便于国家 和军队高层的管理者在整体把握人才培养的情况，辅助他们 做出重大的决策。因此在绩效考核中定性与定量相结合是非 常必要的。（二）充
7、分运用绩效结果绩效结果是经过严密的绩效管理程序而得出的，运用这些科学的管理结论，发挥其反馈作用，是把信息化人才培养引入 良性循环的关键。首先，弥补信息化人才培养中存在的不足。绩效管理的目的是为了提高人才培养的效益,通过其管理流程而得出的绩 效结果中肯定存在没有达到绩效目标的部分,对这些存在欠 缺的方方面面应分析其原因，积极寻求对策，及时堵上漏洞。 对绩效结果的响应越迅速，信息化人才培养就越少走弯路。其次，为信息化人才的分类使用提供参考。绩效结果是对 信息化人才培养情况的全面客观的反映，它对信息化人才的 层次和种类有一个宏观上的区分。军队信息化建设需要“不拘一格：不同类型的人才胜任不同的岗位,信息化人才培养的绩 效结果对人才资源配置的参考作用应当引起各级管理人员 的重视。参考文献：k韩文涛关于军事人才培养绩效管理的思考J.管理观 察,2009.2、林泽炎，王维执行绩效管理M.中国发展出版社,2008.（作者单位:军事经济学院研究生二队）
