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1、人教课标版二年级语文下册教案语文 园地四教学建议我的发现这一项训练旨在引导学生发现词语的特点,进一步体 验祖国语言的丰富和发现的乐趣,积累词语。其中包括两 大组词语,它们的共同特点是每组词语的两个字都相同, 只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词, 因为颠倒了字的顺序,所以表达的意思不同了。第二大组 的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词,交换了字的 位置,就变成了表示动作的词。过程建议:1、出示词语。奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语,小组交流自己的发现。3、全班交流发现。4、你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看 哪一组说得多。5、随学生回答教师
2、板书,然后用多种方法朗读。日积月累这一部分包括ldquo;读读认认r dquo; ldquo ;我会填 rdquo:和ldquo;我会读rd quo;三项内容。其中ldquo;读读 认认r dquo;教学重点是认识八个生字,积累由这些生字组 成的新词。ldquo;我会填rdquo ;是选择近义词填空的练习。 ldquo;我会读rdquo;是阅读鲁班造伞这篇短文,目的 是让学生增加阅读量,积累语言,激发动手创造的欲望。读读认认过程建议:1、自由读两组字:你发现了什么?(形声字;用熟字 加熟字的方法识记新字。)2、小组合作交流,说说你记住了哪个字?是怎么记住 的?3、卡片认读 md ashjmda
3、sh;任意抽读 mdash;md ash;送 信游戏mda sh; mdash;同桌互读4、任意选择喜欢的字进行扩词练习。我会填1、读句子,说说每组的两个词语是什么关系?(近义 词)2、结合生活分别用这两个词造句。3、说说差别。4、填空,互相检查。我会读1、默读短文,自主识字。2、朗读感悟:鲁班是什么样的人?(善于思考,动手创造)3、谈谈自己读完短闻后的心得和体会。4、把这个故事讲给别人听。口语交际这次训练是以ldquo;我们的小制作rdquo ;为主题开展 口语交际,是对本组专题的扩展和延伸。旨在培养学生的 创新思维和动手实践能力,同时在交际过程中提高学生的 口语表达能力和与人协作的能力。交
4、际准备:1、学生课前进行的小制作(如:用毛线编织蝴蝶结, 用塑料瓶做成花篮等)2、把学生划分成若干个交际小组。过程建议:1、1、学生将课前布置制作的小制作拿出。如,用毛线编 织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮, 用纸叠成的hellipjhellip;2、展示自己做成的可爱的小制作。3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候,听的同 学可以提出问题,讲的同学要作解答。4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍 自己的小制作。5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。6、将学生的小制作办成一个展览。展示台这次展示台安排了两项内容:一是展示自己收集到的 邮票、二是展示自己收集的名言。其实这只是一个范例, 教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学 习成果和才能。还可以结合口语交际活动办个ldquo;小制 作展览rdquo;,给学生创造相互交流和学习的机会,搭建 充分展示自我的平台,培养他们搜集整理信息的能力,使 他们体验到自主学习的快乐。1、展示:与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。 (内容不限)2、全班交流自己的搜集途径,大家互相学习借鉴。3、总结:每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果; 每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,愿同学 们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。4、以此专题办个展览。