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1、人教课标版二年级语文下册教案语文 园地四教学建议我的发现这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体 验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。其中包括两 大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同， 只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词, 因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组 的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的 位置，就变成了表示动作的词。过程建议：1、出示词语。奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。3、全班交流发现。4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看 哪一组说得多。5、随学生回答教师
2、板书，然后用多种方法朗读。日积月累这一部分包括ldquo;读读认认r dquo; ldquo ;我会填 rdquo:和ldquo;我会读rd quo;三项内容。其中ldquo;读读 认认r dquo;教学重点是认识八个生字，积累由这些生字组 成的新词。ldquo;我会填rdquo ;是选择近义词填空的练习。 ldquo;我会读rdquo;是阅读鲁班造伞这篇短文，目的 是让学生增加阅读量，积累语言，激发动手创造的欲望。读读认认过程建议：1、自由读两组字：你发现了什么？（形声字；用熟字 加熟字的方法识记新字。）2、小组合作交流，说说你记住了哪个字？是怎么记住 的？3、卡片认读 md ashjmda
3、sh;任意抽读 mdash;md ash;送 信游戏mda sh; mdash;同桌互读4、任意选择喜欢的字进行扩词练习。我会填1、读句子，说说每组的两个词语是什么关系？（近义 词）2、结合生活分别用这两个词造句。3、说说差别。4、填空，互相检查。我会读1、默读短文，自主识字。2、朗读感悟：鲁班是什么样的人？（善于思考，动手创造）3、谈谈自己读完短闻后的心得和体会。4、把这个故事讲给别人听。口语交际这次训练是以ldquo;我们的小制作rdquo ;为主题开展 口语交际，是对本组专题的扩展和延伸。旨在培养学生的 创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的 口语表达能力和与人协作的能力。交
4、际准备：1、学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结， 用塑料瓶做成花篮等）2、把学生划分成若干个交际小组。过程建议：1、1、学生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编 织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮， 用纸叠成的hellipjhellip;2、展示自己做成的可爱的小制作。3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同 学可以提出问题，讲的同学要作解答。4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍 自己的小制作。5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。6、将学生的小制作办成一个展览。展示台这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的 邮票、二是展示自己收集的名言。其实这只是一个范例， 教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学 习成果和才能。还可以结合口语交际活动办个ldquo;小制 作展览rdquo;,给学生创造相互交流和学习的机会，搭建 充分展示自我的平台，培养他们搜集整理信息的能力，使 他们体验到自主学习的快乐。1、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。 （内容不限）2、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。3、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果; 每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学 们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。4、以此专题办个展览。
