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1、新课改下关于小学数学课堂创新能力的培养策略小学数学论文新课改下关于小学数学课堂创新能力的培养策略文/杨立萍【摘要】当今的教育改革越来越深刻,培养学生拥有创新实践精神应是新课 程改革的主要内容，从而学生的创新精神逐渐被重视起来，在以往的教学模 式当中，往往只注重老师该如何授课，而忽视了最重要的群体是学生，很少 考虑到的一个问题就是怎样让学生更好的学进去。于是为了体现岀以学生为 本的先进的教学理念，将教学改革的对象放在了对学生创新的培养上，把 点石成金的金手指传授给学生，让他们用创新能力去主动学习，才是最科学、 有效的教学方法，也充分体现了 以学生为本的教学原则。关键词 小学数学；创新能力使学生对
2、创新有深刻的认识在小学教学中尤为重要，所以我国大力倡导教 育改革z旨在使学生学会创新，从而提高学生的综合成绩，在学习中要学会灵活 应变，受教育改革的影响，使学生保持创新精神逐渐被重视起来。新课程改 革的目标之一就是教育学生如何学会创新，在今后的工作学习中更是需要独 特的创造和设计能力,培养学生的创新意识,研究最科学有效的培养策略。、将创新精神落实到学习生活中现阶段小学数学的课堂教学大多数仍然采取的是传统的教学模式，就是只注重 课堂上老师的讲课效果和授课方式，往往就会忽略学生的学习和对知识的吸收程 度，只有激发学生对于数学的学习热情，才能使学生主动地学习数学并且在学习过程中产生新颖的想法。要想使
3、学生学会创新，就要从日常的学习生活中使学生养成良好的习惯，保持良好的学习状态，从平常的课堂和课外作业中严格要 求自己，学生创新能力的培养不是一天就可以实现的，而是逐渐产生影响的结果, 所以只有学生在日常生活中逐渐养成经常动脑，学会自己独立地考虑问题，才能 在今后的学习生活中真正地做到创新，将创新精神真正落实。二、摆脱传统的教学模式,创新教育理念教会学生摆脱考虑问题的旧思路，学会动脑考虑问题，并且能够运用解决问题更好的方法，就是让学生在学习生活中做到创新，它是衡量一个学生学习综合水平高低的一个标准。要想落实创新精神，就要努力构建舒适的学习环境, 让学生在适合的学习环境当中学习,学生才能活跃起来,
4、各抒己见z激发学生的 创造力，老师的一个动作,个手势,个微笑,句赞美，都可以影响学生的 心情,老师努力将轻松舒畅的感觉渲染整个课堂。除了枯燥的课本知识之外，老 师还可以提出一些有针对性的问题，让学生大胆思考，通过老师提岀的问题发现 困扰自己的问题，并且想办法将其解决。比如，在讲小数的相关知识时，老师可 以说出一个自己的问题让学生思考：如果我用1代表一个苹果，那么半个苹果我 该怎样用数字表示出来呢？通过提问的方式使学生学会积极动脑,用新的思路分 析、处理实际问题。通过这样的问题引导学生去主动地发现问题，并且寻找解决 办法，是将创新精神落实到学习中的有效策略。传统的教学观念往往忽视了学生对于所学知
5、识理解和吸收的能力，改变传统的 教学观念，就是要创建高效课堂，营造舒适的学习环境,培养学生的创新思维和 实践能力。摆脱旧的思想，学会从新的方向观察问题，分析问题，在小学的数学 当中应用最为广泛，数学需要学生开放大脑，找到问题的关键点并且用简单的方 法化解难点，独特的处理办法赋予小学课堂新的活力,使学生越来越相信创新的 力量。传统的教育模式主体是教师，而新课改的教育改革对象却是学生，所以, 讲求人性化的今天，小学数学的课堂教学也应该严格遵循新课程改革的要求内 容，坚持以学生为本的原则，推动新课改的顺利完成，为学生提供良好的学 习背景。三、培养学生的创新意识要知道，每出现一个新的问题都会有多种不同
6、的解题方法，有的简便易懂，有 的复杂繁琐,所以说，每个问题都有创新的空间，小学阶段的学生初次认识相关 的问题，因受自身理解能力的影响，做题的方法就会比较单一，比如说:某工程 队，上个月计划打通隧道20公里,实际比计划多打通了 4公里，实际打通隧道 的长度是计划的百分之几？这个问题的标准解法是:实际打通隧道多少公里？ 20+4二24(公里)实际打通隧道的长度是计划的百分之几？ 24-20=1.2=120% 综合算式：(20+4 ) -20=24一20 = 120%.而有些学生给岀的解法却是:实际比计 划多打通了百分之几7 4-20=0.2=20%实际打通隧道的长度是计划的百分之 几？ 1+20%
7、二120%综合算式1+4-20=1+0.2 = 1.2 = 120%显然一个题目就会 有两种做法,只有学生将创新应用到实际问题中，才能更好的学习数学，就会想 出新的解决方案。四、利用有限的教学设备,立体呈现数学问题如果学生在上课期间无法集中自己的精力，那么不管所讲的知识多么重要，学 生都是学不会的。只有让学生的精力时刻保持集中,才能构建高效的课堂气氛, 同时解决了课堂教学的高效性问题。然而课堂上的设备非常有限，我们只能利用 有限的设备并且在有限的时间内调动起学生的积极性。各个学校都会有配置齐全 的多媒体设备，而且多媒体设备操作简单，快捷，这就为我们的课堂教学提供了 有利条件。我们可以充分利用多
8、媒体设备，将教案制作成PPT的形式，在课堂 上对学生进行演示，相信PPT的放映方式一定能够使学生集中精力，PPT中还 可以加一些与教学内容有关的短片或者图片,这样就可以使枯燥的课堂变得多姿 多彩。PPT演示更容易使学生对所学的内容记忆深刻，比如，在几何图形的 内容中，老师在上面努力地讲，学生在下面想象，要想掌握有关于几何图形的问 题,就必须要有空间想象力，但是如果是利用多媒体设备直接对学生进行演示, 具体的图解可以帮助学生培养出空间想象力，几何图形的问题就能迎刃而解 了。所以，充分利用多媒体教学，就是利用课堂有限的时间和设备，最简捷地解 决课堂枯燥乏味的问题,同时也将创新实践与课堂教学很好地结
9、合在一起。五、结语小学的学习对于一个学生来说是打基础的重要阶段，随着国家对教育改革的政 策变化，素质教育逐渐深入人心，而小学的教学模式也必然要随之而改变，所以 现阶段的教学实践尤为重要，只有将创新精神落实到学习生活当中，提高学 生对于数学的学习热度，采用先进的教学理念,利用课堂上有限的教学设备，顺 应改革的浪潮，研究出合适的培养策略。参考文献1翟继尧浅谈小学数学课堂学生创新能力的培养几教育教学论坛,2011(13)2金丽红.小学数学课堂中对学生创新能力的培养探析几中国校外教育z 2014(14)3王红霞.新课改下小学高年级数学教学方法的创新J课程教育研究，2014(10)(作者单位：吉林省长春市二道区东盛小学)
