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1、培养学生大声朗读英语的习惯现在教学全部实行新课改，大量提倡把课堂45分钟还给学生, 反对一言堂。英语课堂也一样。但是多数英语老师很困惑。在英语 课上，大部分学生不愿意开口说英语，一说就脸红和结巴。要么过 多考虑所表达的词句是否符合语法规则.要么发音不准.要么不会 读单词.要么不自信，怕说错别人笑话等等。这些是比较典型的中 国式的英语学习，太注重细节。并且羞怯心理阻碍了口语训练的顺 利进行。但在这些学生中，有很多学生其实英语笔试成绩并不差。原因何在？ 1 平时读书不出声，在众人面前读和说的机会太少, 里素质太差。2.语言的储备量太小，根本没得可说，语言表达空 洞，匮乏。对于任何语言而言，没有一定
2、的输入就几乎不会有输出。因此语言教学的目标无法实现。尤其是在团场，课堂一言堂现象更 严重。因此我们非常需要采取一些措施来改变此现状。一、大声朗读英语的意义1朗读可以培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。初学英语的人要想学好英语必须先动口 模仿，朗读所学的句型，课文中的重要词语.句组.段落.名言 名句.优秀的英文小诗和短文等，无疑是模仿的一种好方式。通 过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能 力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两 句、从少到多地开口说，使学生产生了学会的信心而增强自信心, 克服了羞怯心理。取得进步或受到表扬后，更加体会到了成功的 喜悦。越学
3、越想学，越学兴趣越浓。充而会更加努力地学习。2大声朗读可以培养学生的语感。因为通过朗读，刺激声带肌肉，可以逐步培养标准的语音. 语调，这些肌肉我们称之为“国际肌肉”，这种感觉，我们称之为良 好的语感。而我们中大部分人忽略了语言本身的核心 感。因 此，我们要做的是，先播放标准的外国人的纯正发音进行跟读，等 自己的发音技巧.朗读水平提高以后，再逐步脱离原音，直接进行 朗读练习。这时，可以选择一些学生自己喜欢的英语短文来朗读或 背诵，有了一定积累后，争取做到熟读成诵。这样良好的语感就建 立起来了，当你在交流和表达的时候会发现脱口而出，并且出口成 章，同时英语写作水平也会得到大幅度地提高。3朗读能够帮
4、助学生丰富词汇量。孤立的单词不容易记。而语句.文章是有情节的。词放在句子 里，联系上下文更便于识记。学生经常朗读，接触到的生词.句式 日益增多。这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。实践证明， 英语表达能力强的学生都善于朗读，通过朗读来积累词汇。4 朗读是提高学生口语交际能力的重要手段。古话说：“舌根生智慧！ ”古往今来，多少中国的“大家、名家” 都是从朗读开始一步.一步积累实力的。千万不要错过中学这个朗 读的关键期！通过朗读，学生把书面文字还原成口语，把语言知 识转化为使用技能，说写起来就可以运用自如。并且在反复的朗读 中，学生会发现自己发音的错误而校正自己的发音.培养自己的语 感。朗读期
5、间也会更加注意语句之间的衔接，为讲一口流利的英语 做铺垫。5 朗读有助于提高学生的注意力。做为英语教师，必须强调学生，朗读时一定要大声。因为当学生 读书时，会特别害怕读错让别人听见，于是会很集中精力，这时的 他们虽然只读了一遍，但是却相当于小声读了 5遍以上。倘若他们稍微读快一些会让他们更集中精力。当然，也锻炼了听力。听说 过李阳的疯狂英语了吧？李阳特别要求学习英语就要大声、快速、 清晰地读平时你应该有所发现的，小声默读与大声朗读效果不一样.大声读出来的东西记得清,而且纠正发音，吐字更清晰，比较有感情6 朗读可以增强记忆力。因为最有效的记忆是“肌肉记忆=朗读一次，肌肉锻练一次， 记忆加深一次。
6、并且学生大声朗读时为了避免出错,注意力很集中, 只有注意力集中了，记东西才能记得牢。坚持数年朗读，英语功力 无人能敌!三.培养学生大声朗读英语的具体方法1. 充分利用早读，让学生大声朗读课文2. 有意地把朗读渗透到课堂中。期间给学生提供多种朗读方式, 以激发学生朗读兴趣。3对不同层次的学生,朗读标准不一样。充而全面地培养了学生的大声朗读。4. 课堂上尽可能找些有趣的话题来调动学生的积极性，让学生 乐于参与。5. 教师前一天布置话题任务，学生自主展开话题的形式，可以 是对话，演讲，课本剧，采访，短文陈述等。要求人人必须参与。训练材料由简到难，真正地做到循序渐进。6. 每天布置朗读作业，第二天抽读
7、。7经常听英语广播或录音带，并跟着朗读。选定一套相对比较适 合学生的教材，持之以恒。长期坚持下去我们的学生可以达到以下目标:不久我们的学生就能够大声地.准确地.流畅地.自信地读和说英语。并且通过朗读，掌握语音、语调.意群，从而形成语感,加深对文章内容的理解。使学生的视觉、听觉、触觉等同时并用。真正地养成读的好习惯。确定明确的目标，在愉快.和谐、充满自信的环境中学习，提高学生的口语交际能力，最终实现听说领先.读写跟上的教学目的。综上所述，英语朗读教学是一项长期的工作，教师首先要提高 认识，明确朗读的重要作用，在英语教学中认真地抓好朗读，充分 地发挥朗读在英语教学中的作用。正确引导学生坚持朗读训练，并 养成良好的朗读习惯，从而提高学生的英语朗读能力。
