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1、重视中职语文活动课培养实干型人才摘 耍：中职学校的语文课程主要是为学生的就业服务的，因此， 在中职语文教育中增添活动课，能增加毕业生的就业率。中职语文活动课 不仅能提高学生的生活能力、语言应用能力、社会实践能力，而且能培养 学生的综合职业素养，将学生培养成为社会所需的实干型人才。关键词：中职；语文；活动课；学生能力；实干型人才职业教育在某种程度上就是为了就业而进行的教育，它对学牛的培养 主要是要求学生能具备较高素质，以及较强的专业能力，从而为学生创造 一个较好的就业前景。因此，中职学校的语文活动课，也是围绕“促进学 生就业”这一中心展开的，语文活动课的教学内容必须与职业教育实际的 特点相符，并
2、服务于学生的就业。现阶段，国内的就业形势显示，大部分 公司对毕业生的语文素养要求较高，许多工作岗位都要求毕业生具备良好 的语言沟通能力、表达能力和一定的写作能力。在中职教育中开设语文活 动课，可通过某些有效课程设计，促使学生的能力得到进一步提高。一、提高学生的生活能力中职学生毕业后需要面对复杂的社会，而其理论学习的时间比高校学 生少，因此，在短暂的学习时间内提高学生的社会生活能力，就显得尤为 重要。一旦中职学生在学习中缺少生活积累和必备的生活技能，并且对社 会实践不熟悉，那么其必然无法在社会上生活。语文学习是中职学生的必 学课程，因为语言交流是语文学习的一部分，语言也是人类最重要的交际 工具。
3、中职学校开设语文活动课程，主要是为了增强学生语言的交流能力, 让其与社会牛活接轨。每个在中等职业学校学习的学生，均要面对独立生活的考验。在学校 生活中学生会遇到许多问题，如果学生表达能力、沟通能力和交往能力筹 存在欠缺，通常会因语言不和而引发矛盾和冲突。语文活动课就是一门注 重实践性和生活化的课程，它能培养学生的生活能力。语文活动课的教师 可结合实际牛活中的问题，为学生设计合理的课程活动，让学生能够在学 习中锻炼生活能力。如教师可设计以“语言的艺术”为主题的活动课，通 过学生表演的形式，让学生在演出的生活场景中体味生活，并学会合理运 用语言。二、提高学生的综合职业素养职业素养是学生在职场立足的
4、必备技能之一，中职语文教育不仅要培 养学生的语言应用能力，还要培养学生的综合职业素养。语文活动课就是 为学生就业服务的，它不但能设置真实的生活情境和职场情境，让学生提 前进行职业演练，帮助学生了解社会的职业环境和职业需求，而且能提高 学生的筹划、组织、分工、合作、交流、协商等职业素养。如教师可以“招 聘会现场”为主题，进行一场模拟招聘的活动，教师扮演招聘单位人员， 学生扮演应聘人，通过整个活动过程，对学生的穿着、言谈、行为等进行 评价及改正，让学生了解职场规则和职场礼节，提升学生的职业素养。教 师也可向学生进行简单的提问，并观察学生的现场应变能力和语言的表达 能力。对于表达和应变能力较差的学生
5、，可在今后的语文活动课中加强这 方面的培养。三、提高学生的专业实践能力中职学校学生学习内容的专业性极强，随着学生专业课程展开，对于 专业不同的学生，其能力培养方式也就不同。职业学校专业知识的学习是 为了让学生能拥有一技之长，适应社会的人才需求，但是专业知识的学习 屈于理论能力，具体的实践操作却是学生所欠缺的。中职学校的语文活动 课就是为专业服务的课程，教师在了解本专业的专业资讯和专业动态后， 可根据本专业的需要设计活动环节，为每一位学生提供专业实践的机会， 提高学生的专业实践技能。如对学习计算机平面设计的学生，可开展“平 面广告设计创意大赛”，让学生自主设计指定产品的广告。广告作品出炉 以后，
6、可评选出优秀作品，并给予嘉奖，同时让获奖学生对广告作品进行 讲解。整个过程中，既锻炼了学生专业的实践能力，也锻炼了学生的语言 表达能力。另外,教师还可为种植技术专业的学生设置一次“中药草辨识大会” 的活动。教师可通过PPT的图片展示，让学生辨认中药草的种类、名称和 习性等信息，从而让学生在整个活动过程中，不仅提高自身的专业知识， 也提高了分析、综合等能力O四、提高学生的写作能力在社会工作中，不同的职业岗位都要求从业人员具备一定的公文写作 能力。并且部分毕业生在进入社会以后，其工作的岗位与自身专业也会出 现不对口的现象。特别是某些岗位，如文员、文秘、编辑、记者等，要求 学生必须具备一定的文字功底
7、和文字驾驭能力。因此，对中职学生加强写作能力的培养是很有必要的。在中职语文课堂教育中，除了课堂上基本的 写作课程教育外，学生可在语文活动课中锻炼口己的公文写作能力。如教 师可设计一堂“征文大赛”，以某单位的一次会议为主题，让学生进行新 闻稿的撰写，并评选出最佳的作者。通过此次活动课的学习，让学生学会 应用文的写作，并锻炼学生现场即时写作的能力。写作能力的培养并不是一朝一夕的事情，而中职学校的部分学生文化 水平不高，并且对于某些特殊专业的学生，其学习语文课程的时间比其他 的专业课程少。因此，更要注重对此类学生的写作能力的培养。教师可在 中职语文活动课中，针对学生写作能力低的问题，开设一些短文写作
8、或现 场写作的活动，教师现场进行一对一地写作指导，从而提高学生的写作能 力。结束语：中职语文活动课是专为学生设计的一门实践课程，能使学生 获得知识的同时，也能提升自身的实践能力、生活能力。中职语文活动课 还能培养学生竞争的意识、合作交往的能力、团队精神和职业素养。另外, 在语文活动课上，容易营造良好的学习气氛，激发学生学习语文的兴趣， 提高课堂学习效率。中职语文活动课属于新设置的课程,教师可充分利用 其优势，将学校生活与社会生活的距离拉近，为社会培养实干型人才。参考文献：1 李华浅析中职语文活动课对学生能力的提高J 文理导航，2013 (6).2 鲍红云跳出“语文”学语文堂语文综合实践活动课的尝 试与反思J中等职业教育,2012 (14).3 秦丽中职学生语文口语交际能力的培养初探J 甘肃科技，2010 (24)4 李海艳如何让语文活动课“动”起来J快乐阅读,2013 (5).
