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1、浅谈中学思想政治教学中对学生创新能力的培养创新能力教育是指依据社会主义现代化发展对人才的需要，有目的 地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。它是素质教 育的核心内容，是培养高素质人才的关键。中学教育肩负着为21世纪培 养高索质人才奠定基础的重任，推行创新能力教育责无旁贷。那么，在中 学思想政治课教学中如何实行创新能力教育呢？下面我结合教学实际谈 谈自己的一点认识：一、营造良好的创新环境，培养学生的创新精神创新精神主要包括好奇心、探究兴趣、求知欲，对新异事物的敏感性, 对真知的执著追求，对发现、发明、革新开拓、进取的百折不挠的精神。 课堂教学中，中学思想政治课教师要努力营造一个宽
2、松、和谐、民主的学 习环境，通过质疑、启发、讨论等方式，激发学生的探究兴趣，引导学生 思考，鼓励学生标新立异、大胆创新。同时，教师需要改变一下自己的身 份与地位，深入到学生中去倾听每一个学生的见解，观察全体学生的表现, 注意把创新的机会留给每一个学生。二、结合教学实际，培养学生的创新能力创新能力是创新的木质力量所在，它主耍包括创新思维能力、创新想 象能力以及创造性地计划、组织和实施某种活动的能力。从中学思想政治 课的实际出发，培养学生的创新能力应从以下儿方面入手：1改革传统的“填鸭式”教学模式，留给学生创新的空间，让学生有 机会参与创新。多年来，由于受社会、学校、教师等多方面因素的制约， 传统
3、的“填鸭式”教学模式仍然在一定程度上占据着中学思想政治课的讲 坛。教学中，为了取得好成绩，保证升学率，教师往往把学生当作被动接 受知识的机器，儿根粉笔，三尺讲台，教师从头讲到底，不给学生留下思 考问题的余地。其结果常常是：言者谆谆，听者昏昏。学生没有学习的主 动性，缺乏学习的兴趣和求知的欲望，学生的创造性思维受到了极大的制 约，还谈何创新？因此，实施创新能力教育，社会、学校必须改变对教师 评价的标准，不以分数高低论成败，让教师能够放下包袱，把更多的精力 投入到创新能力教育中。教师必须彻底改变传统的“填鸭式”教学模式， 转变思想，更新观念，积极探索新的课堂教学模式，充分发挥学牛的主体 作用，给学
4、生留下更多的思考、探究的空间，鼓励学生积极思考、质疑、 创新。2课堂教学中，注意激发学生多方面的思维，使其智力活动多样化、 丰富化，逐步培养学生的创新能力。思想政治课教学本来就是丰富多彩的, 但是多年来，应试教育的重压下，中学思想政治课的教师们为了赶进度、 应付考试、完成指标，常常忽视了教育内容的丰富性、教学方法的灵活性 和教学手段的多样性，经常是考什么就学什么、怎么考就怎么教，严重地 遏制了学生的思维和智力活动。如今，在教育改革浪潮的推动下，实行创 新能力教育，中学思想政治课教师除了改变传统的教学模式，以适应创新 能力教育的需要外，还要在挖掘教材、设置新情境、拓宽学牛思路、引导 学生求异、创
5、新等方面下功夫。课堂教学中，教师除了要让学生知道“是 什么”之外，还要启发学生思考可供选择的还有什么，不把学生的思维限 制在“一”上，而是努力促使学生去探索“多”。3课后练习时，通过布置开放性的题冃，培养学生的创造性思维能力 和实践能力。课后练习是巩固课堂所学知识、培养学生创造性思维能力和 实践能力的有效途径。但是考虑到不加重学生的课业负担，练习题应少而 精，要以开放性题目为主，给学生留有实践创新的广阔空间。我以龟兔 赛跑的故事为题设计了一堂辩论课，止、反两方唇枪舌剑、针锋相对、 妙语联珠，气氛非常活跃。概而言之：正方认为，“龟兔赛跑”的故事在 国内是家喻户晓的，几乎没有一个人不知道，由于兔子
6、的骄傲自满、停滞 不前，乌龟把兔子甩在了后面，它告诉了我们“骄傲使人落后，谦虚使人 进步”的深刻的哲学道理。反方认为，兔子比乌龟跑得快是科学常识。国 际上很多机械，例如割草机，在其档次变速的示意标志上，用两个箭头分 别指向两个图案：一端是乌龟，另一端是兔子。这种国际通用的图示明白 无课地表明：乌龟表示慢速，兔子标志着快速。兔子骄傲自满是一种离奇 的想象，没有必然性；但兔子比乌龟跑得快却是科学常识。笨龟勤奋不懈, 是一个童话的假想，没有规律性；但乌龟根本无法与兔了赛跑却是不争的 科学事实。虽然从小时候起，家长、老师都对我们说过乌龟在赛跑中战胜 了兔子的故事，但“先进必定自满，落后必然奋发”的判断
7、却是值得质疑 的。“吾爱吾师，吾尤爱真理”，这种要求学生结合所学知识对问题进行分 析、评价，评价时不拘一格，可以肯定，也可以否定，只要言之有理、能 自圆其说就行的做法，不仅帮助学生加深了对知识的理解，而且点燃了学 生心灵中创造的火花，进一步推动了学生积极思考、主动探究。三、严格要求，持之以恒，逐步培养学生的创新人格创新人格是坚持创新、取得成就的根木保障，它主耍包括创新责任感、使命感，顽强的意志力和能够经受挫折、失败的良好心态，以及坚忍不拔 的顽强性格。但是，由于长期的应试教育的影响，在实行创新能力教育方 面还存在着一定的困难，作为创新能力教育的推行者之一，中学思想政治 课教师除了要转变观念、改进教学模式、推行创新能力教育外，还应加强 对学生的思想教育工作，帮助他们分析形势，使其认识到形势的紧迫性、 任务的艰巨性，增强其责任感，使其主动地接受创新能力教育。同时，中 学思想政治课教师还应鼓励学生多读书、多思考、多观察，只要有依据， 就可以大胆地指出教材、教师讲课、课外读物中存在的问题，提出自己的 看法。另外，还要加强督促、检查工作，使学牛的创新活动持之以恒，逐 步形成创新的人格。
