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1、2021年珠海市实验中学省骨干教师跟岗学习工作总结 一、跟岗实践任务 1.教学实习：跟岗期间，听评课17节（其中观摩学习名师工作室主持人夏献平老师示范课4节、深圳市名师展现课3节，跟岗骨干老师研讨课10节）。赴黄山参与“全国生物课程改革阅历沟通会”，观摩高学校示范课各1节，听讲座1场，现场倾听说课竞赛10多节。在深圳市育才中学上课2节。 2.在夏献平老师和各位同行的指导关心下，完成了讨论课题的选题和开题工作。 3.开发优秀课例2节；撰写教学反思多篇（3篇以上） 4.参与了工作室系列活动。在跟岗学习期间，先后听专家讲座6次（郑秉捷主任的“一堂好课的价值追求”、刘良华教授的“听课、讲课与讨论的方法
2、”、姜安教授的“中国外交形势”、陈晓华老师的“享受班主任”、刘根平校长的“校长眼中的名师要求”、周先叶教授的高考专题讲座）。赴罗湖外语学校、红岭中学等学校观摩深圳市名师展现课3节。远赴黄山参与“全国生物课程改革阅历沟通会”，观摩高学校示范课各1节，听讲座1场，现场倾听说课竞赛10多节，并到安徽省屯溪一中参观学习。 5.撰写多篇跟岗学习日志，跟岗结束时上交了跟岗工作总结。 二、存在的困难 1.跟岗学习与学校工作的冲突：夏献平工作室8名学员均来自珠三角且都在教学第一线，且有多人担当高三教学任务，由于工作冲突有2名学员未能如愿参与跟岗学习。我本人也就跟岗学习与学校领导多次交涉，终获同意，感觉很不简单
3、。期望训练厅和华南师大能够就各项活动下发文件通知到各个学校，以便老师顺当参与骨干老师各项培训活动。 2.个人生活方面：由于夏献平老师细致的前期工作和辛苦的努力，我们的住宿条件很好，离学校也很近，关键是费用适当，便于我们学员顺当报账。饮食方面，育才中学也赐予我们大力支持，为我们解决了一日三餐，大大便利了学员生活，很是感谢。 3.时间的支配：连续20天，对许多学校来说都会感觉太长，所以建议能不能缩短跟岗学习时间，或者将跟岗学习分为2-3期进行，以便缓解跟岗学习与学校教学任务的冲突。 第二部分 过程与做法 一、各级领导非常重视，工作室所在乐观协作，跟岗学习保障有序 一到深圳，就有育才中学支配的老师接
4、待报到，并替我们支配好了食宿，夏献平老师随后探望大家，很是感动。当晚学校领导徐副校长和育才中同学物老师支配晚宴欢迎学员，徐校长还常常嘘寒问暖，关怀大家日常生活饮食起居，总校校长刘跟平校长在百忙当中也常常抽空与大家沟通，并为大家做了“校长眼中的名师要求”专题报告。学校对培训活动的重视可见一斑。南山区教研室郑秉捷主任也特地来学校与大家见面沟通，并带来了“一堂好课的价值追求”的要求。华师班班主任刘良华教授亲赴深圳探望和指导我们学习，并为大家做了“听课、讲课与讨论的方法”的专题报告，可见各级领导上级对本次活动的重视。 二、主持人夏献平老师悉心支配，狠抓落实，跟岗学习注意实效 1.方案详细，支配周到 从
5、培训前到培训中再到培训结束，夏老师都做了具体的支配方案，如培训前的材料预备、留意事项、活动支配以及相关活动的意见征求都有支配，培训中的方案支配更是详实详细，很有针对性。 跟岗活动第一周支配 10月20日（周三） 18：00前报到。 10月21日（周四） 7：30起床 8：00点早餐。 8：30参观校内 9：00欢迎仪式（210会议室） 夏献平主持。介绍与会领导和骨干老师 （工作室成员：深圳市高级中学卢广斌，深圳市外语学校张京京，惠州市一中彭文元，惠州市三中黎惠玲，珠海市试验中学王树仁，珠海市斗门一中林德光，东莞市第一中学王更强，中山市第二中学何彩霞，深圳市南头中学卢开雄，肇庆市封开中学陶勇，深
6、圳市育才中同学物组全体老师（陈章雄，荆文华）育才中学夏献平老师工作室，由徐蔚琦校长分管。陈章雄，荆文华为工作助理。 徐蔚琦校长讲话刘根平校长讲话郑秉捷主任做报告 夏献平发表感言 骨干老师代表讲话 合影 10：30（410会议室） 工作室成员会议。正式确定跟岗工作方案，确定研修班班长。 14：20 分发资料和饭卡等。搜集需要解决的问题。确定互动话题。开头课题研讨，确定工作方案。 17：00 自由活动，晚餐，写随笔，反思等。 10月22日（周五） 8：30 与兄弟工作室老师沟通 9:00 华南师大刘良华教授学术报告（阶梯教室） 主持人1 （2分钟介绍） 刘良华教授报告 主持人2 小结 3分钟 刘教
7、授与夏献平工作室成员合影 2：20 百家讲坛主讲专家姜安教授学术报告 会后进行研讨。 2.夏老师亲力亲为，狠抓落实 从方案到实施及后期检查落实，夏献平老师亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课，还是教学反思、博客，甚至学员的日常生活，夏老师都是无微不至的赐予关怀和关心。每天深夜夏老师都要到各位学员的博客走走，检查督促学员的工作学习，其敬业精神时时在感动着我们，也使骨干老师们不敢有丝毫懈怠。 3.名师引领，共同进步 夏老师不仅学识渊博，训练教学水平高，为人也很热忱。在20多天的相处中我从他身上学到了许多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热忱，做人的低调实在。在夏老师的感召下，工作室成员之间
8、也相互学习，相互借鉴，共同进步。我们学会了博客，甚至渐渐地习惯了用博客记事，我们总结了每个成员的授课特点，每个人都有了自己的关键词。比如。我们学会了相互观赏，评课当中大家总能找到对方的闪光点为自己所用。 三、内容丰富形式多样的活动，牵引着我们不断进步 （1）形式多样的专题讲座。跟岗学习期间，共支配了6次讲座：郑秉捷主任的“一堂好课的价值追求”、刘良华教授的“听课、讲课与讨论的方法”、姜安教授的“中国外交形势”、陈晓华老师的“享受班主任”、刘根平校长的“校长眼中的名师要求”、周先叶教授的高考专题讲座。通过讲座接受了多方面的新思想、新方法，收获很大。 （2）观摩学习深圳市名师示范课。先后到罗湖外国
9、语学校和红岭中学观摩学习3节名师示范课，几位老师各有特色，课堂都有许多闪光点，听后对自己教学很有关心。比如张京京老师新授课的活动组织很胜利，同学参加乐观充分，红岭中学杨老师的高三复习课，对课本中零散的生物调查方法归纳总结的很好，对我的教学很有启发。 （3）赴黄山参与全国生物课改十年阅历沟通会。在黄山观摩高学校示范课各1节，听讲座1场，现场倾听说课竞赛10多节，并到安徽省屯溪一中参观学习。与全国各地的生物训练前辈和精英们沟通，机会难得，也让自己看到了自身的不足和将来进展的方向。这些活动对本人的专业素养、科研力量、训练教学力量都有很大关心，为今后的连续进展奠定了基础。 第三部分 效果与反思 一、对
10、课堂教学有了新的熟悉 学习期间，听了许多节课和讲座，对课堂教学有了新的熟悉。夏老师的复习课重视核心概念的辨析，重视审题方法、解题方法的指导，整节课都是在老师的指引下由同学自己发表观点总结方法，效果很好。还有卢老师的大将风度，课堂收放自如。张老师的活动组织很能调动同学的学习爱好，值得新授课学习。王老师和林老师的和气可亲，长者风范对同学很有感染。何老师结合生产生活实际，与同学公平相处，课堂气氛轻松自如。全部这些使我对课堂教学有了更多熟悉，原来复习课（新授课）也可以这样上，对我今后的教学确定都会很有关心。 二、提升了教学讨论的熟悉 新时代的老师应当是训练讨论者和实践者，而不能仅仅是个教书匠。如何做讨
11、论？如何在日常教学中发觉问题？哪些问题是严峻影响同学学习爱好和学习效果的？怎样做好日常大事的记录？我们平常可能会有许多突发奇想，如何让这些突发奇想不是昙花一现而是成为我们解决问题的钥匙？等等。通过听讲座、与各位同行沟通，现在感觉有了一些门道，期望今后能有所收获。 三、对老师职业的新熟悉 这个问题以前很少考虑过，见到夏老师和各位骨干老师后，他们的一些行为给我留下来深刻印象，我也非常清晰的熟悉到这就是名师风范。夏老师对学问的一丝不苟和孜孜不倦，对同事的热忱关心和大公无私，对工作的奉献敬业，让我们熟悉到名师就应当是这个样子。各位骨干老师对学习的如饥似渴和虚心坚持，对工作、同学的牵挂，都体现了一个人民老师的良心。这就是老师。 四、对跟岗实践活动的反思 1、省教厅的文件应下发到骨干老师工作室所在市、区训练局，由市县、区行政主管部门发文到骨干老师所在学校，以便老师顺当参与骨干老师各项培训活动。 2、跟岗学习时间不宜连续过长。连续20天，对许多学校来说都会感觉太长，所以建议能不能缩短跟岗学习时间，或者将跟岗学习分为2-3期进行，以便缓解跟岗学习与学校教学任务的冲突。 7
