《高校新生年级家访工作的实践与思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校新生年级家访工作的实践与思考（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高校新生年级家访工作的实践与思考摘要：辅导员家访工作是对大学生进行思想政治教育的有效途径 和重要方法。家访是增进师生间情感交流、加强学生管理教育的有效载体, 是提高辅导员学生工作水平和自身能力的有效途径。本文对开展新生年级 家访工作的重要意义和方式方法进行了探讨。关键词：高校新生年级家访 重要意义形式实践一、高校新生年级开展家访工作的重要意义（一）是加强和改进大学新生思想政治教育的有益尝试。家访是沟通学校与家庭之间不可或缺的桥梁，是深入开展大学生思想 政治工作的重要内容之一。这种沟通学校和家庭的教育方式是联系辅导 员、家长及学生的最好途径，能搭建学校与家庭沟通的平台，形成家校合 力，促进学生全
2、面成长发展，有效推动新生年级思想政治教育工作的开展, 是加强和改进新生年级思想政治教育的一次有益尝试。（二）是提高辅导员学生工作水平和自身能力的有效途径。家访有助于辅导员找到工作的突破口，有针对性地开展工作，是提高 辅导员索质与工作能力的有效途径。辅导员只有真切感受学生成长的艰难 和不易，对学生在校的表现才会真正包容和理解，进而着力引导其改变。 而家访能帮助辅导员拓展工作空间，将工作空间延伸到学生家庭，通过与 家长的谈心交流，了解学生的家庭背景和成长环境，掌握学生的性格特点、 心理发展规律，从而更有针对性、实效性地开展教育工作，因势利导，因 材施教。在帮助学生及其家庭的过程中，提高自身的育人能
3、力，为引领大 学生科学发展打下良好的基础。（三）是构筑家校情感互助教育模式的实践探索。对家长来说，每个孩子都是家庭全部的希望和所有寄托。进入大学以 后，家校联系不像中学时期那样紧密，且大多数学生都是异地求学，第一 次远离家，第一次远离父母，独立生活，加之学生的个性愈渐独立，家长 很难全面了解学生在校的真实情况。而开展家访，弥补了这样的不足，有 助于家长较为详细地了解学牛，掌握学生的学习、工作等各方血的状况。 一方面对学生在校的表现安心，另一方面让家长更积极、主动地参与到学 校的日常教育管理中，在假期对学生进行合理的引导。家访能取得家长对 学校工作的理解、支持与配合，构建家校情感互助教育模式。（
4、四）是注重对学生人文关怀的生动实例。现今的大学生多是独生子女，他们自幼在父母的珍惜呵护下成长，一 直是家庭的中心，关注的焦点。而到了大学以后，往往一位辅导员要面对 上百名学生，即使工作做得再细，也难免有疏漏之处，很难保证在平时让 每一名学生都受到老师的关注。而通过家访可以让学生深刻感受到老师的 鼓励，感受到老师的关怀，让学生树立信心，更有前进动力，进一步增强 他们的自我管理和自律能力，尽快实现从中学到大学的心理上的适应和过 渡。更重要的是家访中，学生感受到的那种被重视、被关爱的幸福和温暖 或许会铭记心间，影响他们一生。二、高校新生年级开展家访的形式探索（一）坚持与学生家长面对面沟通交流的传统家
5、访形式。传统家访形式作为家访的重要方式，其独特作用无可替代。在新生年 级开展主要有两种形式，一是新生入学报到时组织小型家长会，二是辅导 员与家长一对一地进彳亍lij对ill交流。实践证明，传统的面对一血交流是最理 想的一种家访形式。面对面交流，不是学校和家庭之间简单的信息传递， 更包含人与人的情感互动，心与心的共鸣沟通。通过面对面促膝交谈，家 长会感受到老师对孩子的关心和爱护，对老师更信任，密切家庭与学校的 关系。(-)尝试探索采用书信、电话、电子邮件等新型家访形式。由于新生年级辅导员工作量较人，与所带班级学生的家长一一面对面 交流，难以在较短时间实现。因此我们可以釆取书信、电话、电子邮件等
6、多种途径和家长进行沟通。一则让家长第一时间了解学生在校的各方面表 现，掌握最真实的情况；二则促进老师对学生的日常管理，并与家长形成 合力，共同引导学生成长。新型家访形式给我们提供了一个良好的交流平 台，为学校与家长的沟通拓展了空间，实现了教师与家长之间快捷的信息 传递和交流，弥补了传统的家校沟通时效性方面的不足，推动了学校教育 与家庭教育及时地进行配合与合作。三、高校新生年级开展家访工作的实践探索只有更进一步地深入了解学生家庭，才能更加真实和深入地了解学生 的实际情况，找到我们工作和突破口，真正为学生和家长解决实际问题。 在新生学年的家访工作中，我们主要进行了以下六方面的探索和尝试。(-)与学
7、生家长进行深入谈话交流，搭建家校沟通“心桥”。新生入学之初，开学迎新时撰写致学生家长和学生的一封信，详细介 绍学校，尤其是系部的基本情况，对家长如何配合学校培养学生提出建议。 邀请家长参与到系部新生开学典礼、入学教育等活动中，组织召开家长座 谈会，初步搭建与家长沟通的桥梁。入学后，进一步通过电话长谈、电子 邮件等方式主动与学生家长进行交流，一方面反馈学生在校学习情况，另 一方面从家长那里更全面地了解学生，逐步形成家校教育合力。（-）开展假期家访，让学生假期也感受到来自老师的贴心关怀。在大一学年的寒暑假期，坚持开展主题家访。如在大一上期寒假，以“暖冬爱心行，筑家校心桥”为主题，辅导员通过实地走访
8、、致家长新春 寄语（即针对学生的一对一个性化详细评价和新春祝福）、电子邮件、电 话等多种方式，广泛联系年级学生家长，与家长进行深入交流，促膝谈心, 着重向家长介绍学校和院系的教育教学培养方案，倾听家长们对院系工作 的意见和建议，交流学生入学半年以来在校、在家的表现情况，探讨促进 学牛发展的教育措施。在大一下学期的暑假，以“当学牛人牛导师，做家 长知心朋友，促学生成长成才”为主题，在寒假家访工作的基础上，与家 长联系沟通，汇报学生入学一年以来的在校情况。根据每名学生的不同特 点，结合大学生职业生涯规划理论，“量体裁衣”式地与家长商定共促学 生成长的方法措施，制定大学生涯规划，让学生在假期感受到来
9、自辅导员 的真诚关心。（三）与校园文化活动相结合，大力加强学牛的感恩教育。如在大一第一学期的中期，开展“亲情账两地书”主题教育活动， 通过主题班会等形式，让学生以传统的手写家书的形式，向父母表达感谢 与问候，汇报入学以来各方面的情况，畅谈自己的大学规划。在第一学期 的寒假，布置特殊寒假作业一一为父母做一件最贴心的小事。在第二学期 开学，开展“我眼中的家乡一一我讲民风民俗”活动，鼓励学生在假期收 集家乡风土人情的相关资料，然后做成课件，在班会上与同学分享；在中 期开展“亲恩难忘”主题征文、演讲比赛。通过一系列主题教育活动，增 强学生的感恩意识，强化家访育人效果。（四）做好特殊情况下的家校沟通，将
10、人文关怀真正落实到学生和家 长的心坎上。急家长Z所急，想家长Z所想，做好学生生病、家庭遭遇怵I难等突发 状况下的家校沟通。一是在学生生病等状况下，及时与学生家长联系，给 予最真切的关怀。如有学生在假期住院做手术，尽管只是例行治疗手术， 尽管学生家在本地有父母照料，尽管是在老师的假期休息时间，但为了给 学生更多战胜病痛的力量和信心，从学生住院起，辅导员即坚持每天到医 院和学生父母一起照料生病同学。在学生手术时，全程与家长陪护在手术 室外，宽慰家长，直至学生手术完成。在学生出院后，也经常以电话与家 长联系，牵挂学生的康复情况。二是在学生家里遭遇困难时，如亲人生病、 家庭变故等特殊情况下，及时与家长
11、沟通交流，用真情温暖学生，关心鼓 励他们，减轻他们的心理压力。（五）重视解决家访中反映的实际问题，增强思想政治教育工作的实 效性。在家访过程中，把坚持思想教育与解决学生实际困难相结合，做到切 实为学生的利益着想，体现家访的初衷。其中，对家庭经济困难学生、学 业困难学生、心理困难学生在家访中予以重点关注，积极回应学生和学生 家庭的困难诉求，有针对性地进行辅导和帮助。如对于家庭经济困难学生, 将助困与助心相结合，给予物质和精神上的关心和爱护，让他们正视困难, 树立信心，努力将生活压力变为学习动力，以自信自强的精神改写自己的 人生；对于学业困难的学生，与家长一道为学生制定大学学业规划，引导 其尽快适
12、应大学学习，加强对学生的学业辅导与督促；对于在心理上暂时 不适应的学生，以最大的热情和耐心关心他们的心理健康，注重心理疏导, 引导他们正确看待生活中的挫折，尽快适应新环境，提高心理素质。(%1) 注重巩同家访育人效果，逐步建立家校沟通的长效机制。每次家访后，辅导员都耍认真总结家长提出的反馈信息及自身心得体 会，深入思考，形成较为详细的家访报告。报告既要包括每一名被访学生 的具体情况，又要有辅导员对大学生思想政治教育新模式、新举措的探索; 通过家访报告的整理、收集、分析、研究，逐步建立家校沟通档案，为进 一步做好思政工作打下坚实的基础。根据家访反映出的突出问题及与辅导 员的日常工作，如与学生谈心
13、等密切结合，及时发现肯定家访后学生的点 滴进步，以期强化家访育人效果。要不断尝试拓宽家访途径，努力让家访 工作成为辅导员的常工作，将家访长期坚持下去，真正建立学校与学生 家庭的长效交流平台，促进家庭教育和学校教育的有机互动，让家访工作 H常化、制度化、规范化，逐步构建家访工作的长效机制。四、新生年级开展家访工作的思考与启示(-)新生年级家访工作应进一步落实做细，提高家访的针对性。家访工作应做到具体问题具体分析，重视细节的把握和过程控制。比如家访前应精心准备，明确家访目的，针对学生的不同情况拟定详细的访 谈提纲；家访中更多的是要反馈、发掘学生的优点和成长，多用期许的语 气，鼓励式的话语，不断使学生的思想政治工作更加情感化、精细化和人 性化，更加贴近学生的生活，贴近学生的实际，真正走进学生的心灵。(-)创新机制，着力探索新生年级家访工作深入开展的新模式。将家访这一教育形式与思想政治教育的其他方式相结合，不断创新丰 富家访的形式和内涵。比如可以尝试吸收部分高年级优秀学生骨干参与到 新生家访中，一是扩大家访的覆盖面；二是让新生感受到身边榜样的力量; 三是让高年级学生在活动中完善自己，充实提高。参考文献：1 耿乃国高校辅导员工作理论与实务M.北京：北京师范大学出版 社，2011.8.2 孙建青辅导员如何深入做好家访工作J高校辅导员学刊，2011, (1).
