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1、幺丈龜隽唸I2013届毕业生毕业论文（设计）题目：高校行政管理专业实践教学探究摘要实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要手段，同时也是提高学生综合索质 的关键环节。行政管理专业作为实践性较强的专业，实践教学对提升学生分析问题、解 决问题的能力和职业T作能力提出更高耍求。但国内高校行政管理专业实践教学活动无 论是在实施细节上还普遍存在一些不足。本文以山东交通学院行政管理专业实践教学环节调查问卷为客观根据，对山东 交通学院的行政管理专业实践教学现状进行总结分析。同时参阅相关文献，对行政管理 专业实践教学存在的问题以及改革和完善措施进行论述。基丁我国行政管理专业实践教 学现状，对行政管理专业实践
2、教学方面存在的问题提出了可行性的建议，促进我国行政 管理专业的发展提供客观依据。关键词：行政管理专业，实践教学，体系构建AbstractPractical teaching is an important means to cultivate the students1 innovative spirit and practical ability, a key link to improve their overall quality. Administrative professional as strong professional practice, practice teaching
3、 to enhance students analyze problems, problem-solving skills and vocational ability is particularly important. Domestic college administration professional practice teaching activities also widespread deficiencies in the implementation details.In this paper, Shandong Jiaotong University administrat
4、ion professional practice teaching questionnaireH objective basis, Shandong Jiaotong University administrative professional status of teaching practice were analyzed. Also refer to the relevant literature, administrative professional practice teaching problems and reform and improve the measures are
5、 discussed. The recommendations of the feasibility of administrative professional status of teaching practice, the problems of the administrative professional practice teaching, to promote the development of Chinars administrative professional to provide an objective basis.Key words: Administrative
6、management professional , Practice Teachi ng, exploration1行政管理专业实践教学的历史与现状31行政管理专业实践教学概述31.1.1行政管理专业实践教学的冃标31.2行政管理专业实践教学体系的构成31.2行政管理专业的发展41.3实践教学在行政管理教学中的重要性5131是学生掌握技能和深入理解理论知识的必要环节51.3.2实践教学对提升就业能力有着重大意义51.3.3实践教学是行政管理专业教学体系重耍组成部分61.4行政管理专业实践教学探究问题的提岀72行政管理专业实践教学（体系）中主耍存在的问题72实践教学体系不够完善72.2实践教学平
7、台构建难92.3实践教学内容不明112.4实践教学措施贯彻不力122.4.1实践教学过程管理控制难122.4.2缺乏对实践教学贯彻执行的责任机制和监督机制122.4.3流于形式123行政管理专业实践教学体系的构建和完善133实践教学体系构建的思想和原则1331实践教学体系的构建思路133.2实践教学体系构建的基本原则133.2行政管理专业实践教学体系的完善143.2.1优化实践教学课程体系143.2.2 JF-展校内模拟实践（实训）教学143.2.3强化校外实践（实习）教学环节153.2.4开展有针对性的社会调查研究153.2.5构建科学的实践教学评价体系164构建开放性实践教学体系164.1
8、开放性实践教学体系的基木框架164.2开放性实践教学体系构建方略164.2.1学习国外先进教育模式，更新实践教学理念和方法164.2.2实践教学内容体系的“能力化” 174.2.3实践教学师资队伍的“双师化” 174.2.4实践教学环境的“企业化” 184.2.5实践教学管理与评价的“科学化” 18结论19致谢20参考文献211-刖 5自20世纪80年代行政管理木科专业教育在我国各大高校得到恢复以来，以中国政 法大学、中山大学为首的一批大学积极探索该专业的学科发展、人才培养等，推动了行 政管理专业的发展。近年以来，开设行政管理专业的高等院校的数量继续呈一路上升趋 势，高校行政管理专业良性快速发
9、展的形势，截止2010年，全国共有340所高校开设 了行政管理本科专业。据保守估计，本科生在校人数接近4万人。如中国政法大学行政 管理专业设置于1987年，当时其招生规模大概每年5()人左右，就业率儿乎是100%, 但是近儿年出现滑坡，2003年仅为75%, 2006年为51%。其他高校行政管理木科 专业就业形势也相类似。与日益严峻的就业形势相比，行政管理专业学生的就业能力也 令人堪忧。根据政法大学的一项调查结呆显示，当前用人单位对行政管理专业毕业生工 作表现的满意度总体还不够高。综合而言，当前我国行政管理专业学生的就业能力短板主要表现为专业知识延伸能 力和应用能力欠缺；实践能力与团队协作能力
10、差，学生由于在校期间参与社会实践相对 较少，缺乏与人合作与融入社会的锻炼和技巧，团队合作能力、受挫抗压能力都比较差; 学习能力与创新能力不足，主动学习的意识不强，学习局限丁课堂与书本，缺乏创意; 职业精神不足，学生服务意识较差，相对缺乏吃苦耐劳的品质，大部分刚毕业的大学生 不愿意从半一些慕础性的服务型工作，不愿意到基层去锻炼，也不具备基层工作的能力 等等。同时高校行政管理专业担负着为政府部门和企事业单位培养高级管理人才的任 务。随着我国改革开放的不断深入以及信息化全球化吋代的到来，高校行政管理专业的 内外教学环境都发生了前所未有的变化，也对高校行政管理专业的教学改革以及人才培 养模式提出了新的
11、耍求。教育部高教20014号文件明确指出：“实践教学对于提高学生的综合素质、培养学 生的创新精神与实践能力具有特殊的作用。”高校行政管理专业担负着为政府部门和企 事业单位培养高级管理人才的任务，如何构建实践教学体系，创新实践教学模式，完善 实践教学环节，培养学生创新精神和实践能力，是高校行政管理专业迫切需要研究和解 决的问题。行政管理专业和具他专业还不完全一样，它有着自身的特点。行政管理是一 门实践性很强的专业，它产生丁行政管理的实践，同时乂服务于行政管理的实践。对实 践高度依赖性的专业特点决定了在行政管理专业的教学过程中，耍从实际问题岀发，运 用行政管理的理论，对行政管理中存在的实际问题进行
12、分析解霽和解决。所以，行政管 理专业在传授理论知识的同时，更应该注重实践教学。实践教学是与理论教学紧密联系 的，是学生在教师指导下以实际操作为主，获得感性知识和基木技能，提高综合索质的 一系列教学活动的组合。2】行政管理专业教学只有切实从实践教学和理论教学两个方面1杨冠琼当代中国行政管理模式沿革研究M北京：北京师范大学出版社,2009.2唐颖,赵茂娟.基于信息技术的电子类课程教学新模式研究J.中国电力教育,2011, (2)： 88-90. 同时出发，摆脱传统的重理论轻实践的教学理念，人才培养模式必须由传统的学术型（理 论型）向应用型（实务型）甚至创新型转变，以适应市场经济和社会主义现代化建设
13、对复 合型、应用型公共管理人才的要求。木文以开设行政管理专业的山东交通学院为例，围绕行政管理专业实践教学的相关 问题展开分析。从冃前我国高校行政管理专业实践教学情况看，一般存在实践教学内容 不明、教学模式不清、教学平台构建难、实践教学措施贯彻不力等方而的问题，人才的 培养还停留在传统模式当中。如果这种传统的培养模式不彻底改变，行政管理专业的毕 业生将很难适应党政机关企事业单位社会团体以及科研单位的工作需要，也很难适应经 济与社会发展的需求。构建实践教学体系，创新实践教学模式，完善实践教学环节，培 养学生创新精神和实践能力，是高校行政管理专业实践教学迫切需要研究和解决的问 题。1行政管理专业实践
14、教学的历史与现状1.1行政管理专业实践教学概述在白度百科上我们发现，是这样概述行政管理专业的：属于管理学大类，公共管 理类。在夏书章主编的行政管理学中，对行政管理的定义为：主要是指国家各级政 府部门在执行法定职能及其具体运作的过程中，对于所经历的程序、环节，以及所处理 的事项和解决问题等一系列的管理活动。本专业学生主要学习行政学、政治学、管理学、 法学等方面的基本理论和基木知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与 统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科 研的初步能力。我们不难发现，这是一门传统的文科专业。1.1.1行政管理专业实践教学的目标行政管
15、理专业实践教学应体现理论与实践并重、研究与实践并重的特点。应以培养 学生的实践能力、职业索质和创业能力为冃标。具体来说：1培养学生的服务意识市场 经济的发展要求行政管理主体必须具备为社会公众服务的良好意识，因此，行政管理专 业的实践教学，不仅仅是对学生所学行政管理专业知识的一种检验，更重要的是培养学 生为公众服务的思想，如何做人，如何为公共事业尽职尽责。只有这样。行政管理专业 的学生今后在走上政府工作人员的相关岗位时，才能完成由“官僚”向“管理者”角色 的转变，由传统的“行政”向“管理”和“治理”转变，才能实现满足公众的要求和愿 望，提高服务质量，改善政府与社会的关系的Fl标。2培养学生服务社会的综合素质 和应用能力。作为地方性高校，能否服务于当地经济与社会发展的实际需耍是学生竞争 力的重要体现。所以，我们在实践的过程中要求学生：一是必须了解国情、省情和市情, 熟悉行政管理的政策法规和各项工作，了解我国行政管理工作的实际情况。二是具备本 专业所必需的专业基础知识和较广博的相关学科知识，了解本专业的前沿信息和发展动 态。三是具备行政事务的处理能力、社会调查研究能力、分析解决实际问题的能力、组 织策划能力和文字口头表达能力等行政管理工作能力。3掌握行政管理工作中所必须的 基本丁具。掌握一些最基本的分析T具既是今后处理具体工作的要求，也是迸一步深造 的基础。为此，我们要求学生通过实践
